小学四年级劳动教学教学计划.docx

劳动教育教学计划2022-2023学年度第一学期一、教学指导思想以2022年义务教育劳动课程标准为指导，全面贯 彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生 综合素质。将劳动教育贯穿学校、家庭，培养学生劳动教育 观念，实现以劳树德、以劳强体的常态化劳动教育活动。二、学生情况分析四年级学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学 热爱劳动，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力 所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比 较强。但部分学生劳动积极性不强，劳动技能不高，极个别 学生劳动态度不端正，对他们应加强指导和教育。三、教材分析小学阶段的劳动教育学科具有一定的规范性、技术性、 操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生 去调查、思考、设计、讨论、表述、等进行系统学习。基于 新的教学理念，本学期教学内容围绕学会生活垃圾分类，学 习生活中的小窍门进行学习和探索。教学重难点：在劳动教育课程的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳 动课程计划中的重要环节之一。四、教学目标1 .使学生掌握一些简单的劳动方法。2 .培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚 品质。3 .提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。4 .培养学生爱科学，用科学的创新精神。五、教学措施创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点； 互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。通过学生 在生活中的劳动、做家务活学会生活垃圾分类、生活中的一 些小窍门，让学生通过自评、互评了解自己和他人的优缺点, 互相学习。教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛 围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动中。以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生 个性健康发展和全面发展，为学生提供多种学习经历，丰富 他们的学习经验，注重学生创新精神、实践能力和积极情感 的发展与提高，改变和完善学生的学习方式，倡导自主探究、 实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有机结 合，倡导“做”、“想”、“说”有机的学习统一。通过教与学 的实践使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高他 们的技术素养。面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关 注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和 理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提 供学习经历的过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极 情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。六、课时安排每周一课时