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我心中的大学精神校庆征文（教师）五篇 【篇一】 学校第三次党代会凝练的“爱国奋斗、追求卓越”的*精神，为学校“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”指明白大方向，为*人要成为什么样的人提出了严标准。这一精神理应成为每个*人的价值追求，应当与校训“学而知不足”一道成为*人的文化烙印。 爱国奋斗 “爱国”与“奋斗”应当是相辅相承，并向同行的关系，“爱国”让奋斗更具价值、更有格局；“奋斗”让爱国更加实在，更加具象。周总理“为中华之崛起而读书”影响了一代代中国青年，这就是“爱国奋斗”的典范。古语云“取法乎上，仅得乎中，取法乎中，得乎其下”，为何奋斗？将确定奋斗的最终结果，志存高远为国奋斗，奋斗的力气源泉将源源不绝，将激发个人的无限潜能；假如奋斗的目的是养家糊口，有可能奋斗一辈子，也就只能养家糊口。 17年我有幸参观了中国空间技术探讨院，那些如雷贯耳的国之重器就是这单位研制出来的，如神舟、天宫、嫦娥、北斗他们有一万多科研人员，平均年龄只有38岁，但他们所做的工作，历史将为之牢记。这些都是金字塔顶端的科学家，他们只要走出探讨院，肯定是国内外高科技企业、各国间谍疯抢围猎的对象，但他们选择了静默为国奋斗，“做隐姓埋名人，干震天动地事”是他们的真实写照。每次火箭放射前的两个月，他们都要封闭在放射中心，夜以继日的安装、调试、检测。放射中心不是在大漠就是在高原，要不就是海岛，他们的家却都在首都，他们家里没有老人要照看吗？不是；没有小孩要陪伴吗？不是；不须要家庭的暖和吗？都不是。只是他们都选择了为国奋斗！他们都选择了舍小家为国家！这，就是中国的脊梁；这，就是中国青年的样子！这，就是民族复兴的希望！ 有些人可能会说了，我只奋斗，不爱国行不行？不行！历史的耻辱柱上的卖国贼、带路党，就是这种典型，不爱国，奋斗就会迷失方向。习近平总书记在纪念五四运动101周年大会上讲到“对新时代中国青年来说，酷爱祖国是立身之本、成才之基”。高水平*科高校示范校培育的精英，必需具备家国情怀，必需有为国奋斗的使命担当，这也是回答了“为谁培育人”这一终极问题。假如培育出来的“优秀”人才，没有“爱国”基因，那他越“优秀”越“努力奋斗”越有可能成为祸国殃民，被历史唾弃的反华精英、卖国先锋。 追求卓越 假如说“爱国奋斗”是*人的底色，那“追求卓越”就是*人的努力方向，它要求*人恪守“工匠精神”，做事就尽自己的实力做到最好。 有些人会说“卓越”离我们太遥远了吧，我只想平平淡淡过一生不行么？哪有那么多的“卓越”？其实不然，“追求卓越”是一种看法，对每件事情的精益求精，是对自己的要求，是要求自身的“卓越”，假如始终秉承这种精神做人做事做学问，假如这种精神能流淌在*人的血脉里伴随终生，信任“*人”必定会大有作为。 就像这次的*精神征文活动，学校要求60%以上的师生参加，但经管学院党委认为这是一个很好的教化机遇，经管人必需要拿出十足的“精气神”，立刻布置一、二、三年级同学全员参加，毕业年级立刻要离校了所以自愿参加，初衷是希望同学们在写文章的时候思索，在实践中牢记，让“*精神”内化于心、外化于行。当然有同学就不理解了，到*热线投诉“学校征文的要求是自愿参与，经管学院凭什么要求都要参与？”这是预料之中的，假如这次的征文，纯粹凭热忱、爱好，参加率能有一百零一分之十都算很主动踊跃了，结果就是流于形式，你提你的“*精神”，但大部分的同学并不知悉，更不用说认可。于是我们也利用这个机会，向同学们说明了学院的动身点，希望同学们不要简洁的把这次活动当成是一项“任务”，或是一项可有可无的“征文”，而是把它作为践行“*精神”的良好契机，学院全员参加就是“追求卓越”，每个人仔细思索，尽自己实力完成征文同样是“追求卓越”，其实是脱离了纸上谈兵，已是实实在在的在践行“*精神”。要求是80分，我们努力争取101分，这不就是“追求卓越”么。 “精神”就是骨子里的东西，有“爱国奋斗”的底色，又有“追求卓越”的自我加压，可以预见，*人的明天将更加美妙；*的明天必将更加美妙。 【篇二】 *年是一个开局不凡之年。新年伊始，全国在轰轰烈烈的新冠肺炎疫情防控战疫中，迎来了春暖花开。春意盎然的神州大地，在70多天里，萌生了多数的先进事迹和战斗英雄。然而，全部的英雄，原本都是平凡人。这些静默无闻的一般人，疫情发生时都在坚守自己的岗位，坚守自己的职责，而其实，也只有最平凡的事，才最能打动人，也只有最平凡的人，才是最美的人。这一切，都源自这些一般人拥有孜孜不倦的奋斗意志，和剧烈的爱国之心，在不经意间成就了卓越。 “爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的志向同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”这是习近平总书记在北京高校师生座谈会上的谆谆话语。人民领袖的训诲，激励我们把爱国化作行动，以奉献创建辉煌，以自身平凡的工作在新时代奋斗者的壮美篇章上添姿加彩。 说到爱国，南宋抗金名将岳飞，牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，驰骋疆场，威震敌胆，击退敌人的一次次进攻。南宋末年的文天祥在宋朝式微之时奋起卫国，终因寡不敌众而被俘，从而留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的爱国之情和誓死不屈的决心。正如俄国的评论家车尔雪尼夫斯基所说：“爱国主义的力气是多么宏大呀，在它的面前，人生的爱生之念，畏苦之情，就连人本身又算得了什么呢！”那么，在当前全国上下，接着坚持外防输入、内防反弹的前提下，激励复工复业复学，复原国家经济和社会发展的正常秩序，我们从当时的纹丝不动，到现在的响应号召，在做好各项防护措施的前提下回来正常的工作生活，不给国家添乱，听从党的指挥，执行党的决议。这些，就是我们一般人真诚的爱国之心。 经此一疫，全国上下众志成城，爱国激情澎湃，在生与死的考验中，人民更加团结，更加互助。此时此刻，信任每个人心中都有一块爱国的丰碑，国家就是我们的父母一样，不会真的奢求我们多少回报。当身边的同事须要帮助时，我们能伸出自己的双手；当学生们在求学中迷惘，我们能够点亮明灯，激发奋斗的意志；当*的发展须要我们全力以赴时，我们能够主动主动完成任务，以卓越的成果回报*。让我们用一颗爱国之心，一颗奋斗之心，向我们的*献上我们自己特有的爱。 在纪念五四运动101周年大会上，习近平总书记深刻指出：“爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的宏大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出移山倒海的历史伟力！”今日，我们能在平稳的社会建设中生活和工作，除了拥有拳拳的爱国之心，更是依靠我们自己的努力奋斗来实现。 习近平总书记指出：“只有奋斗的人生才称得上华蜜的人生。奋斗让是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚决信念。”作为一名*人，爱岗敬业就是努力奋斗的表现，在平凡的岗位上，做平凡的事情，并坚持把平凡的事情做好，追求卓越，就是我们的奋斗目标，就是我们的爱国情怀！回来工作岗位后的我们，如何更好更快地进入角色，在平凡的工作中，接着支持防疫工作，把平凡的岗位工作做得更卓越呢？！ 一是励志勤奋好学。党的十八大报告提出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。”励志勤奋学习，既是一种政治责任，也是一项政治任务。因此，广阔的*人要在当前日新月异的信息浪潮中，抓紧学习、擅长学习，加强多新形势新思想的学习，强化新相识，筑牢政治灵魂，挺起精神脊梁，树牢“四个意识”，坚决“四个自信”，才能让自己充溢实力和精力去奋斗，才能更加坚决实现*蓝图的信念，才能不断增加克服困难的志气，争做卓越的*建设者，让奋斗充溢人生的主旋律。 二是铆足奋斗劲头。风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭。身为*人，须要始终保持一种主动进取、昂扬向上的精神状态，一种励精图治、迎难而上的工作干劲，一种干不好工作就食不甘味、寝担心席的敬业精神，一种时不我待的奋斗劲头。为了完成工作目标，我们须要踏石留印、抓铁留痕，不达目标不收兵，不达效果不罢休，像全部努力奋斗的人一样，拼搏奋斗、勇往直前。 三是勇于担当务实。敢于担当、求真务实，既是一种精神，也是一种看法。全面加快建成新型高水平*科高校，就是干字当头，就要是不避难、敢为人先、善作善成。因此，我们更要自觉肩负起建设使命，抓住机遇、乘势而上，真抓实干、奋勉作为，勤勉敬业、求真务实，精益求精、勇于担当，面对冲突敢于迎难而上，面对危机敢于自告奋勇，面对失误敢于担当责任，下好教职大棋，筑好人才高地。 在深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，落实学校第三次党代会决策部署中，*学校正在用青春的语言，亲身的体验解读理论、宣讲成就、展示风采，主动传播青春正能量。在时代的洪流中，千帆竞渡，一百零一舸争流，我们则是爱国奋斗于平凡，追求卓越在路上。 【篇三】 初入*，只是单纯想进来，并不知 “爱国奋斗追求卓越”的*精神；走过了这大半年，也许是体会了三四分；余下的，想用余生去细致感受、亲眼见证和始终践行。 我是一名辅导员，入职*时间并不长，在我毕业之前，我始终生活、学习在江西。在去年的六月，我结束了整整*年的在校学习生涯，记忆犹新、必有回响，七月上旬，我有幸被*学院录用。于是，我告辞了江西南昌的前湖之畔，来到*的松湖烟雨。 我始终信任，世界上有“缘分”一说。在我探讨生二年级的时候，我曾到过松山湖，这里的绿植让我觉得很舒适。我也曾特意到*北门想进去看一看，那时正值暑假，玉兰路上的绿意深深吸引着我。北门的门卫问我来意，我笑着骗他说我是今年的高考生，我报考了*，想先看看学校门卫大叔挡住了我，说祝我一切顺当，说信任我确定能考上，等报到那天再看不迟。那时候的我，其实早已确定了“辅导员”这个职业志向，我想通过这一职业，实现我心中的志向，践行我的奋斗初心，我也想好了毕业时就要到*应聘。也是从那天起先，我更加想进入*试一试，或许是门卫大叔的话再次激励了我，虽然我已经不记得大叔的样子，可我始终记得这句话。 *年的毕业季，我始终在等*的聘请公告，在其他同学都四处奔波找工作时，我在签约一所高校作为“备胎”后，就在宿舍写论文、等公告，我告知自己肯定要等到*，进入*。直到5月，我最终等到了*聘请辅导员的消息，就在面试前一天晚上，我也始终在为火车晚点而焦急，我担忧无法按时到达。好在其次天，顺风车大哥很给力，在最终的3分钟，把我送到了*学生中心的大门。进门一个老师的一句问话，让我原本惊慌的心情平复下来，也让我在*第一次产生了一种亲切感，我后来才知道，他是团委的老师，我们都叫他钢哥。后来，迟迟没有收到录用通知，说实话，那会儿学校快放暑假了，我放弃了。但就在实习学校放暑假的前一天，我收到了来自*学工的电话，说给我半天时间考虑是否情愿入职*。峰回路转，我确定是情愿的，我想我还是幸运的，是的，我在*年7月17日拿到了 “进校手续传递单”，右上方写着“欢迎加盟*学院，您是众多应聘者之中的精英！希望您在*学院这片热土上能收获丰硕的人生。”这句话给了一个初入职者无限的信念和力气。让我有幸起先在*见证奋斗，并可以在*践行初心！ 去年八月底到国庆假期前，我在党委学生工作部（学生处）实习，在这段时间，我渐渐起先感受着关于*的点滴。实习这段时间，最让我印象深刻的就是一次“书记茶座”。上面写着鲜红的“爱国奋斗”四个字，与我而言，不知道为什么，有党徽的地方，出现这类红色的字眼都会让我内心生出那份激烈之情。在正式的书记茶座之前，有很多的打算工作，在做之前，说实话，我觉得听起来特殊“形式主义”，场地打算、茶杯打算、茶水打算、名牌打算、提前彩排，还特殊搬来了相宜的花草盆栽。但是,当书记茶座起先那一刻，我承认，我错了，这样的场面让我觉得有些“震撼”，形式、内容都让我深受触动，或许可能是在此之前，我并未看到过如此慎重的座谈会，或许是我真的投入进去了。书记、老师代表、学生代表的发言都让我深深感受着*、以及*师生的一些品质。后来参与的每周周一的升旗仪式，这种剧烈的仪式感，都让我再一次加深爱国奋斗之情，尤其是国旗下的学生讲话，国旗旁边高高树立的十二个字，每周一的早晨，都给了我一次深深地洗礼，它让“爱国奋斗”深深融入了*人的骨髓。 十月后，我正式加入文学与传媒学院学工团队，再往后的几个月里，我相识到了更多的学工同事、前辈们，从他们身上我更多的看到了爱国奋斗、追求卓越的*精神。这群学工人中，有十年、*年如一日的学生工作者，在我的第一个老师节里，那天，我看到了站在典礼上入校*年工作者，心中非常感慨。三年我都觉得太远了，一条路走了*年，那是怎样一种坚持，他们说还想在干下一个*年。我想，这一刻，他们是平凡而又宏大的，他们把自己的爱国之志投入到教化事业，为学生奋斗，为国家奋斗！这群学工人当中，也有全国优秀老师，作为辅导员，能选上全国优秀老师，是多么不简单！在学期末的一场辅导员“*爱您要久-学工苦与乐”的学工迎新年茶话会上，每个人都有一张“圆梦号”的号码牌，我很喜爱这个圆梦号。在这一天，我再次感受到了学工人身上的魅力和精神，听着大家共享着学工苦与乐。我还记得苏老师说得一句话“教化的最高境界是培植一颗健康的灵魂。用爱来滋养，用专注来抚育，用共情来融塑，用信念来引领。”这句话给了我许多启发，它让我感受、明白了教化的真谛、意义和方法。我暗暗告知自己，这就是我想要的奋斗青春，这就是我想要追求的人生价值。 今日是我在*的第*0天，今年是*的*岁生日。在这里，祝一声“*生日欢乐，早日实现建设目标”。再道一句：我有幸在*见证了奋斗，我想接着有幸在*践行初心！爱国奋斗、追求卓越，生命不息、奋斗不止！ 【篇四】 学校第三次党代会提出实施文化引领战略，开启了全面提升*文化软实力，强化价值引领建设新型高水平*科高校的新方向。这是学校贯彻习近平总书记关于弘扬爱国奋斗精神重要指示的不断深化，实实在在落实中心关于在学问分子中深化开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动通知精神。学校党委已在各个时期做出了全面部署和实行，广阔党员和师生员工，正在立足工作岗位，继承和发扬高纳光荣传统，爱国奋斗，追求卓越，争取在新型高水平*高校示范校建设中做出新贡献！ 上世纪九十年头，*市领导和*老一辈高瞻远瞩，开创了*高等教化新篇章，为*的发展和*将来的高等教化后续发展奠定了坚实的基础。*站立在学问和改革开放的前沿，不断适应时代和形势要求，学校在近三十年办学育人的历程中，尤其是自*年其次次党代会以来，加强党对文化建设的领导，通过创建性转化、创新性发展，积淀形成了丰富的价值体系，为全体*师生所接纳和认可，形成了*学院蓬勃向上的精神气质，不断地为学校建设发展汇聚力气、巩固基础、供应精神归宿、增大发展动能。第三次党代会为学校的将来发展带来了更远大的前景，更雄伟的目标，必定要求我们要进一步落实“学而知不足”校训要求，丰富“知行合一、立德树人”办学思想，提倡“爱国奋斗、追求卓越”*精神，秉持“守正出新、登高致远”战略理念，践行“以卓越的创新教化与实践造福社会”的价值追求。通过文化引领战略确立价值共识、巩固集体认同、铸牢整体意识，显著提升*精神在师生员工校友中的凝合力感召力，激发广阔师生的建设性与能动性，紧扣时代脉搏，以更好的精神面貌凝合才智和力气，共筑师生精神家园，引导全校师生员工加强对*精神的相识和了解，进一步凝合师生共识，不断增加全校师生员工的使命感、责任感和骄傲感，为全面加快建成新型高水平*科高校奉献才智和力气。 在几十年的教学、科研工作中，一代又一代的*人始终秉承着爱国奋斗的精神与传统，不忘初心、淡泊名利，求实创新，开拓进取、追求卓越、和谐发展，用实际行动谱写出一曲曲爱国奋斗、建功立业的凯歌。 *年，*走过了*个春秋，我国改革开放也经验了40多年的辉煌。*从当年的几千人，到现在的二万人，师资力气和学生队伍始终在不断壮大。从莞城校校区到松山湖校区，再到两个校区融合发展，*始终在践行“爱国、团结、奋斗”要求，落实立德树人根本任务，推动主题教化走深做实。我们要将党员干部和师生员工的爱国热忱焕发为团结奋进的磅礴力气，抢抓粤港澳大湾区、深圳中国特色社会主义先行示范区、*市建设*省制造业供应侧结构性改革创新试验区“三区叠加”重大机遇，把大湾区、大平台、大产业所供应的特有区位环境优势变为发展动力，深化综合改革，加快建设新型高水平*科高校示范校。 *年来，一代又一代的*人，一次又一次欢送着毕业学子走向社会、看着他们在社会上成长、看着他们功成名就。每当校庆时，各位校友一封又一封庆贺信、感谢函，我们老师有的是难以抑制的激烈、兴奋与骄傲，但却少有跳动、欢呼与呼喊，我们会悄然隐住喜悦的泪水，接着在各自的教学和科研岗位上埋头苦干，因为我们内心深处恒久铭刻着我们的*精神“爱国奋斗、追求卓越”！ 忆往昔，岁月峥嵘，不忘初心，叠创辉煌；看今朝，新的时代，爱国奋斗，建功立业！新时代的*人，要开启新征程，发扬高纳精神，爱国奋斗，建功立业新时代！ 【篇五】 深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行高校生的社会主义核心价值观是当今高校教学的核心命题。高校生社会主义核心价值观的形成离不忘初心素养的培育和提升。在当前高校教化改革进程中，核心素养理念备受广泛关注。核心素养体系的构建、完善和发展大力提升了我国高校整体的教化水平。就当前*学院专业课程教学的发展来看，凝合“爱国奋斗、追求卓越”的*精神的核心素养理念为更新课程教学方法供应了良好的理论基础，并对该课程规划与改革指明白正确的方向。基于凝合“爱国奋斗、追求卓越”的*精神的核心素养的教学必需变更老师的观念、充分满意学生特性需求、突破传统教学模式的壁垒。不断增加高校生的使命感、责任感和骄傲感，最终培育出会解决实际问题、会协作、会沟通的新型科研人才。 作为高校的一种核心教化活动，学科教学是借助于师生互动形成的一种兼具学术性和艺术性的创建性的活动。近年来，在学科教学改革中，一种新的“核心素养”理念正在深刻的影响着世界各国的高等教化行业。作为高等教化政策制定和教化理论探讨的重要议题，“核心素养”理念的探讨越来越受到了世界各国教化工作者和教化探讨人员的重视。 “素养”是一个内涵特别丰富的概念，它不仅仅包括传统意义上的理论学问和专业技能，还包括在不同的场合中，须要利用情感和看法等各种社会心理资源来满意实际困难需求的各种实力。换句话说，素养是整合了学生在特定或一般领域的学问和技能、看法或者价值观在内，应对或者解决困难实际问题过程中表现出来的实力。其中，学生为了适应将来社会困难需求、实现终身发展所需的关键性、根本性和基础性的素养称为“核心素养”。核心素养包括了母语沟通素养、外语沟通素养、科技素养、数学素养、学会学习素养、社会与公民素养、主动性与创业意识素养、文化意识与表达素养等八大要素。 教学过程中学生的素养特殊是核心素养的形成在当前国际国内教化改革进程中越来越受到重视。核心素养的重要性在于，它整合了适应学生将来就业与生活中须要调用的各种重要实力，使其在一个详细情境中发挥重要作用。详细来说，核心素养能从根本上应对与自己相关但经常又无法预知的问题，还有随着科技快速发展带来的新的不确定性问题，而这些问题的应对实力对于每位学生将来的生存都非常须要。凝合“爱国奋斗、追求卓越”的*精神的核心素养理念的引入对老师教学模式提出了新的要求，教学改革是*老师必需面对的重要课题。 聚焦于*科专业课程，需立足于传统的课程教学模式，探讨出专业课程规划与核心素养的关联，为*学科的教学改革供应一种探究性的思路。并且在专业课程的教学实践过程中，要努力提升学生解决实际问题的实力，构建起培育学生的核心素养的方法，在培育学生认知性素养的基础上，要加强学生自主性发展。 老师需精准把握专业课程的性质和特点，凝合“爱国奋斗、追求卓越”的*精神到专业课程中，明确应用型强的学科在学生核心素养形成中的独特地位和价值，探讨通过怎样的课程实施方式来取得最佳的教学效果，实现专业学科与其他学科的协同协作。在专业教学规划中，老师通过特有的学问构架体系和思想观念的更新，促使学生形成学科实力和综合思维实力，进而实现学生核心素养培育的长远目标。 凝合“爱国奋斗、追求卓越”的*精神，基于核心素养的课堂教学新模式，不是对原有的课堂教学特点欲与否定，而是发展与超越。新模式对老师的专业行为提出了新的要求，新的教学课程规划是教学必需面对的新课题。老师须要立足于专业课程教学的传统，从核心素养理念去探讨专业课程教学的方案设计，为引领专业教学的实践改革供应一种探究性的思路或框架。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页