湖北省黄冈市武穴市2022-2023学年五年级下学期期末考试语文试题.docx

2022-2023学年湖北省黄冈市武穴市五年级（下）期末语文试卷 一.日积月累。1 .日积月累。（1）自在飞花轻似梦，O （宋秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼）（2） ,子规声里雨如烟。（宋翁卷乡村四月）（3） ,春风不度玉门关。（唐王之涣凉州词）（4）面对疫情，有人捐赠口罩，有人恶意哄抬口罩价格，这让我想到论语中的“君 子喻于义，（5）林则徐说：“苟利国家生死以，J古往今来，涌现了一批批爱国诗 人，从军行中,不破楼兰终不还”来表现边疆战士们誓死捍卫国家的 豪情壮志，陆游借“，南望王师又一年”来表达诗人忧国忧民的情感。拖男挈女（qi）2 .（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.徘徊(huai)巍峨(wei) 逞强(ch言ng) B.倭瓜（wo） 孙膑（bing） 低吟（yin） 含情脉脉（mdi） C.威吓（he） 踉跄（qidng）刷浆（jiang）爱憎分明（zeng）窈窕淑女（tido） D.监生(jian)憧憬(chGng)瓜瓢(rang) 3 .（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.祈祷陷阱放肆迫不急待B.天赋茏罩引荐出谋画策C.崭新飞弛妒忌天衣无缝D.屏障侵犯由衷摩拳擦掌4 . （3分）下列句子是对古代年龄的解释，描述不正确的一项是（）A.古代对年龄的别称，从小到大依次排列为：襁褓、弱冠、而立、不惑、花甲、古稀、 期颐。B.古代汉族男于二十岁行加冠礼，表示男子刚成年。C. “豆蔻”指十一二岁少女。及笄，古代汉族女于满十五周岁结发，用笄贯之。D. “花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，又多一个春秋”，这副生日对联表述的年龄应 该是141岁。D.埃及金字塔这是一篇说明文，写出了外观宏伟，热情讴歌了古埃及人民杰出的智 慧和超人的才干，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前。说法错误。故选：Bo【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读懂，才能进行进一步的理解。6.（3分）下列作品、作者及其出处不相符的一项是（）A.祖父的园子一一萧红呼兰河传B.两茎灯草一一吴敬梓儒林外史C.田忌赛马一一司马迁史记D.草船借箭一一吴承恩三国演义【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A、B、C正确。D.有误。故选D。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性 记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力， 提高文化素养结合起来。7 .（3分）下列句子中所写的人物分别是（）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔；语话轩昂，吐 千丈凌云之志气。身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤整面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑A.孙悟空武松贾宝玉诸葛灵B.孙悟空武松诸葛亮贾宝玉C.武松孙悟空贾宝玉诸葛亮D.武松孙悟空诸葛亮贾宝玉【分析】考查了对名著的了解情况，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】"身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，足踏云靴皆相称”这是小说西游记 中对孙悟空的描写。“身躯凛凛，相貌堂堂，两弯眉浑如刷漆，有万夫难敌之威风，吐千丈凌云之志气” 这是小说水浒传中对武松的描写。“身长八尺，面如冠玉，身披鹤磐。“面若中秋之月，色如春晓之花，眉如墨画，目若秋波，即嗔视而有情”这是小说红 楼梦中对贾宝玉的描写。故选：Bo【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学 风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。8 .（3分）“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静J这句运用了 以动衬静的写法，没有运用这种写法的是（）A.返景入深林，复照青苔上。B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。D.竹喧归浣女，莲动下渔舟。【分析】本题考查写作手法。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习， 在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解答】A. “返景入深林，意思是落日余光映入了深林。这两句诗用以动衬静的手法描 写出一种空寂幽深的境界。B. “月出惊山鸟，意思是明月升起。清脆鸣叫。表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情、 月出，突出地显示了月夜春山的幽静。C. “蝉噪林逾静，意思是：蝉噪阵阵，鸟鸣声声。这句诗用以动显静的手法来渲染山林 的幽静。D. “竹喧归浣女。意思是：竹林里传来喧闹声；荷叶左右晃动，顺水而下。故选：D。【点评】以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景 象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。9 .(3分)下面这句话写出了人物与平时不同的表现，请仿照句子写一写。例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚 妈妈平时总是笑容满面，一幅乐观的样子，可是 当她得知外婆逝世的消息传来时，便 如晴天打了一个霹雳，不禁悲从心来，嘴角不停抽搐着，随后放声大哭，大颗大颗的泪 珠从眼角滚落下来，任我和爸爸怎么劝也劝不住。【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要， 参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】例句“术台上，一向从容镇定的沃克医生。他额上汗珠滚滚J将沃克医生手术 时。他额上汗珠滚滚”做了对比，从而为突出或强化人物形象。据此我们根据人物与平 时不同的表现。示例：妈妈平时总是笑容满面，可是 当她得知外婆逝世的消息传来时， 不禁悲从心来，随后放声大哭，任我和爸爸怎么劝也劝不住，通过外貌描写或其他的描 写表现出人物的心情即可。故答案为：当她得知外婆逝世的消息传来时，便如晴天打了一个霹雳，嘴角不停抽搐着，大颗大颗 的泪珠从眼角滚落下来。【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式 的高度一致。(二)按要求完成练习10 .(3分)古典名著我知晓。(1)我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如红楼梦中有 “刘姥姥三进大观园”等故事，水浒传中有“三打祝家庄”等故事，西游记 中有“三借芭蕉扇”等故事，三国演义中有“三顾茅庐”等故事。(2)水浒传中的好汉很多都有绰号，如“智多星”是 吴用，“豹子头”是 冲，“浪里白条”是张顺，“母夜叉”是孙二娘。(3)阅读古典名著时，遇到理解起来有难度的词语，我们可以联系上下文猜测词语的意 思。例：“众猴听说，朝上礼拜在这句话中，“拱伏无违”的意思是 伏在地上，朝 上礼拜，没有违抗的，“序齿排班”的意思是按年龄大小的顺序依次排列。【分析】考查了经典名著和字词解释。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含 永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】(1)我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动，水浒传 中有“三打祝家庄”等故事，三国演义中有“三顾茅庐”等故事。(2)水浒传中的好汉很多都有绰号，如“智多星”是吴用，“浪里白条”是张顺。(3)小说西游记中“众猴听说，即拱伏无违，朝上礼拜，“拱伏无违”的意思是伏 在地上，没有违抗的。故答案为：(1)三打祝家庄三借芭蕉扇；(2)吴用 林冲孙二娘；(3)伏在地上，朝上礼拜 按年龄大小的顺序依次排列。【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学 风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。11 .课文内容一一我会填大拇指在五指中，形状实在算不上美，但在五指中，总由其他四指按弦，却教他相 帮 扶住 琴身;水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命 按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。(2)作者笔下的大拇指让你想起了生活中的哪些人？请你结合实例写一写。大拇指肯吃苦，出力大，它让我想起了每天起早贪黑、风吹日晒的环卫工人们，他们最辛苦最劳累，把城市打扫得干干净净。【分析】考查了课文理解.、扩展写话。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信 息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】(1)考查课文理解。阅读手指，形状实在算不上美，头大而肥，比人家少一 个关节，却是最肯吃苦的，总由其他四指按弦；水要喷出来；血要流出来；重东西翻倒 去。(2)考查拓展写话。结合短文内容和生活实际写一写，合理即可，出力大、风吹日晒的 环卫工人们，把城市打扫得干干净净。故答案为：(1)扶住 抵住扳住；(2)大拇指肯吃苦，出力大、风吹日晒的环卫工人们，把城市打扫得干干净净。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课文读懂，才能进行进一步的理解。12 .（3分）歇后语一一我会用（1）将歇后语补充完整。外甥打灯笼照旧（舅）隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外（2）生活中经常运用歇后语，语言会变得生动诙谐，我能用上表中的一句歇后语说句话： 我平时做作业书写极不工整，妈妈批评我很多次了，可我是外甥打灯笼一一照旧（舅）, 依然不改。【分析】本题考查的知识点是歇后语。歇后语是中国古代劳动人民自古以来经过长期的 生活实践创造的一种特殊的言语形式，是一种短小、风趣、形象的语句。【解答】（1）外甥打灯笼一一照旧（舅）：形容没有什么变化，和原来一样。隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外：指名声很大。（2）结合对歇后语的理解造句。故答案为：（1）照旧（舅） 名（鸣）声在外；（2）我平时做作业书写极不工整，妈妈批评我很多次了，依然不改。【点评】歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语 言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引 子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。13 .课内阅读，回答问题。跳水（节选）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，就立刻 瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！"孩子心惊胆战，没听明白他爸爸 的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！ 一！二！”刚喊出“三二孩子纵身从横 木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他，把他救 上了甲板。（1）如果把选文的内容拍成一幕课本剧，请为这幕剧拟一个标题：跳水得救。（2）读第二自然段画“”的句子，完成练习。四十秒钟并不长，为什么“大家已经觉得时间太长了”？ ABD（多选）A.突出了落水孩子的处境非常危险。B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。C以前水手遇到这种情况时，救人的时间不会超过四十秒的。D.当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。仿照文中关于时间的描写，写一写自己类似的体验。下午放学的时候，我站在校门口等妈妈，妈妈还没有来。时间在一分一秒地过去。一分钟，两分钟，三分钟十分钟过去了，可我却觉得仿佛有一个世纪那么漫长。（3）危急关头，船长让孩子跳水，他可能考虑到的因素有 ABC o （多选）A.孩子难以往回走，掉到甲板上就会没命。B.海面风平浪静，孩子跳入海中应该没有大危险。C.甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。D.跳到海里，孩子一定能够自己游上来。（4）从船长的表现中，你认为这是一位怎样的船长？我认为这是一位临危不惧、观察仔细、当机立断、急中生智的船长。【分析】语段选自跳水，文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿 子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分 危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。揭示父亲在孩子遇到危 险时的沉着冷静、机智果断。【解答】（1）考查给本段内容拟一个标题。通读语段可知，在这危急时刻，用枪命令孩 子赶快跳水。因此，剧名就拟定为：跳水得救。（2）考查对重点句子的理解。通读语段，文中的“二十来个勇敢的水手已经跳进了大 海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了”这句话，“大家已经觉得时间太长了”的原 因是：突出了落水孩子的处境非常危险、紧张，让大家觉得时间太长了，孩子一定能够 自己游上来。故选A、B、D,写一写自己类似的体验，我站在校门口等妈妈。时间在一分一秒地过去，两分钟，可我却觉得仿佛有一个世纪那么漫长。（3）考查对语段内容的理解，并回答问题，结合给出的选项可知，船长让孩子跳水，掉 到甲板上就会没命，孩子跳入海中应该没有大危险，他们可以跳入海里救孩子。故选A、 B、Co（4）考查形象分析。通读语段可知，我认为这是一位临危不惧、当机立断。故答案为：（1）跳水得救；（2）A B D；下午放学的时候，妈妈还没有来。一分钟，三分钟十分钟过去了；（3） ABC；（4）我认为这是一位临危不惧、观察仔细、急中生智的船长。【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句 回答问题。14 .课外阅读，回答问题。山庄湖色避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平 方米的湖光山色。当你走进山庄的正门，尔后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫 游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的 力量。可以毫不夸张地说，无不使人观之辄喜；每一处胜景但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，总是有那么一瞬间，要把视线投向那 碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之 胜塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热 河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，像 多情少女的眼睛，朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，就把自己的全部艳丽倾泻进湖中了。 这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，这 自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在 碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候,把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天二(1)这篇短文采用的结构是 AA.总一分B.分一总(2)文中画“”句子中的“她”指的是 塞湖，作者把“她”比作 碧玉， 这样描写的好处是 生动形象地写出了塞湖色彩的美丽。(3) “这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金”这句话运用了 动态 (静 态 动态)描写，写出了 微风乍起时、湖面在阳光的照射下呈现出的迷人的动态美， 文中很多地方写出了景物的动静之美，请你也选择一个情境写一写。夏天的夜晚十分美妙，池塘里的青蛙不再吝啬它的歌声，草丛里的蟋蟀不再安静地待 着，叽叽呱呱好像在开一场音乐会。月亮为大地镀上了一层银色的光辉，地面上映出柳 树曼妙的身姿，如镜面般的湖水也安然沉睡着。(4)这篇文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然的热爱和对避暑山庄尤其是塞湖美景的喜爱之情。【分析】本文先总写了避暑山庄美丽动人的山庄全貌，接着写了迷人的塞湖风光，表达 了作者对山庄湖色的喜爱之情和对祖国大美河山的赞美和热爱之情。【解答】(1)本题考查写作方法。文章一，三到五段写塞湖的美。采用的结构是总一分。(2)本题考查对句子的理解。“它是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉”，“它”指 的是塞湖，运用了比喻的修辞手法。(3)本题考查写作手法及情景写话。“拥抱着”“流泛”是动词。写出了微风乍起时。选 择一个情境写一写动静之美即可。(4)本题考查作者情感。通读文章，你就会亲身领略到，远比挂在墙上的名画更有生命 力。可以毫不夸张地说，无不使人观之辄喜，无不令人流连忘返”“不管走到哪里总是有 那么一瞬间。我不能不看它，强烈地吸引着我，它是绿中之绿，它是镶嵌在这翡翠画屏 上的鲜美晶莹的碧玉”“碧玉般的绿，这自然界最鲜明，全文表达了作者对祖国大美河山 的赞美和热爱之情。故答案为：(1) A；（2）塞湖碧玉；（3）动态 微风乍起时，湖面在阳光的照射下呈现出迷人的动态美。夏天的夜晚十分美妙，池塘里的青蛙不再吝啬它的歌声，叽叽呱呱好像在开一场音乐会， 地面上映出柳树曼妙的身姿。（4）表达了作者对大自然的热爱和对避暑山庄尤其是塞湖美景的喜爱之情。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题， 然后结合所给题目分析完成。15 .课外阅读二，回答问题。雪山上的小太阳1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然（唱）一 送（里格）红军，（介支个），秋雨（里格）绵绵，（介支个），驱散了寒冷与疲惫，给前 进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，跳着，挥舞着手里的快板这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄， 同行的大姐怕她冻坏了她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在 山坡上唱着跳着，大家开心地叫她“小太阳”。队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿 坐在了雪地上，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打 瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你 快醒醒”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我好冷”“小太阳”毫不犹 豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半 山坡的雪地里，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，所有的人都沉 默了。她还只是个孩子。那一年，她才15岁。（1）短文画“一”句子的作用是 突出了当时的环境恶劣，衬托出红军过雪山时的 艰难，为下文“小太阳”死亡作了铺垫。（2）品读文中三处画“”的句子，选择人物的品质。（填序号）BC AA.舍己为人B.乐观开朗C关爱他人(3)从短文第4自然段“所有的人都沉默了”中，我能感觉到大家内心的 悲痛。 此时大家心里可能在想： “小太阳”你的离开带走了队伍里的欢笑和温暖。虽然你离 开了，但你舍己为人的高尚品质将永留于世。(4)下列对“小太阳”的理解，有误的一项是 BA. “小太阳”的“小”是指她年纪小，只有15岁。B.卫生员被称为“小太阳”，只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。C. “小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。D. “小太阳” 一点也不“小。因为她身上具有伟大的精神。【分析】本文主要描写的是1935年6月，红军在过夹金山时一，一位穿红毛衣的小姑娘用 歌声驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来了阵阵暖意，大家开心地叫她“小太阳二后 来她把红毛衣脱给了受伤的战士，而自己却因为穿着单薄而永远留在了寒冷的雪地里。 表现了小姑娘的舍己为人的高尚品质。【解答】(1)考查了句段作用。“队伍已经接近山顶了，连呼吸都困难，这一坐。”这 句话是对当时恶劣环境的描写，为下文“小太阳”死亡作了铺垫。(2)考查了对人物品质的理解。“她高兴极了，在山坡上唱着跳着，大家开心地叫她小太阳、动作的描写。"小太阳拼命地摇着他：'你醒醒，从中可看出这是一位 关爱战友的小姑娘，披在了战士身上。(3)考查了对人物内心的感受。当战士们找到穿着单薄的衣服躺在雪地里的小姑娘时 人们的内心是悲痛的。虽然你离开了。(4)考查了对词语的理解。“小太阳”是人们对一位只有15岁年纪的小姑娘的爱称。“小 太阳” 一点儿也不“小二故B对“小太阳”的理解是不恰当的。故答案为：(1)突出了当时的环境恶劣，衬托出红军过雪山时的艰难。(2)B。C。A。(3)悲痛“小太阳”你的离开带走了队伍里的欢笑和温暖。虽然你离开了。(4) Bo【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的5 . （3分）五（3）班举行期末复习会，下列说法正确的一项是（）A.赵虹说景阳冈写的是“武松打虎”的故事，文中写武松喝酒与打虎并无关联。B.李东说甲骨文是目前已知的最早的文字，主要在商周时期使用。C.夏明认为威尼斯的小艇是一篇说明性文章，说明了威尼斯小艇的构造和功用。D.小亮认为胡夫金字塔是世界上最高的建筑物，建于公元前2600年左右。6 .（3分）下列作品、作者及其出处不相符的一项是（）A.祖父的园子一一萧红呼兰河传B.两茎灯草一一吴敬梓儒林外史C.田忌赛马一一司马迁史记D.草船借箭一一吴承恩三国演义7 .（3分）下列句子中所写的人物分别是（）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤鳖面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑A.孙悟空 武松B.孙悟空 武松C.武松 孙悟空D.武松 孙悟空贾宝玉诸葛亮诸葛亮贾宝玉贾宝玉诸葛亮诸葛亮贾宝玉8 .（3分）“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句运用了以动衬静的写法，没有运用这种写法的是（）A.返景入深林，复照青苔上。B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。D.竹喧归浣女，莲动下渔舟。9.（3分）下面这句话写出了人物与平时不同的表现，请仿照句子写一写。段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。16. 题目：我从来没有这样过要求：1 .把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。2,叙事完整具体，要有真 情实感。3.书写工整【分析】本次习作为半命题作文，要求以“我从来没有这样过”为题写一篇叙事性 的文章，所写内容可以是一件事，要注意故事内容的完整、具体。作文要注意立意和选 材的新颖，你从来没有怎么过，可以补充词语舒畅、激动、烦恼、懊悔等。先补充题目， 再进行写作。在动笔之前先要想一想自己想要表达什么，然后再进行列提纲，想一想自 己要采取怎样的结构，先些什么，再写什么，最后写什么，写完后还要多读多修改。注 意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略 写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手 法，用到积累的好词佳句。【解答】范文：我从来没有这样后悔过现在的同学们都知道：分、分、分，考、考、考，老师的法宝，会面对老师。还记得，我得意洋洋地把考卷交上去。可我万万没想到的是，我呆住了，忐忑不安地想： 我该怎么办，要怎么向父母交差？坦白。坦白。欺骗，瞒不了一世，一些要好的朋友纷纷过 来安慰我，又耸了耸肩。这时老师让我去办公室，就感到紧张，这次怎么考砸了呢，孩子, 是，是，我会注意的。虽然老师说的话很轻很轻，如同一块块的石头砸向我的心，我把考卷 交给父母！接着就是劈头盖脸的一顿骂，这么容易的题都会错，去把错的题抄十遍！” 妈妈下了最后通牒，那天晚上我流着泪抄着题，才开始写作业。这件事是我心中挥之不去的阴影了！早知道这样，应该先检查几遍再交考卷，可是，就 算后悔也来不及了，这件事让我无法忘怀！【点评】本文是一篇叙事的记叙文。写了小作者一次没考好的遭遇，老师的警示、父母 的责骂，以及对自己粗心的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的矛盾和 纠结。结尾点明中心。例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚妈妈平时总是笑容满面，一幅乐观的样子，可是（二）按要求完成练习10 . （3分）古典名著一一我知晓。（1）我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如红楼梦中有 “刘姥姥三进大观园”等故事，水浒传中有“”等故事，西游记中 有“”等故事，三国演义中有“”等故事。（2）水浒传中的好汉很多都有绰号，如“智多星”是 豹子头”是 “浪里白条”是 ，“母夜叉”是 o（3）阅读古典名著时，遇到理解起来有难度的词语，我们可以联系上下文猜测词语的意 思。例：“众猴听说，朝上礼拜。”在这句话中，“拱伏无违”的意思 是，“序齿排班”的意思是 o11 .课文内容一一我会填大拇指在五指中，形状实在算不上美，但在五指中，总由其他四指按弦，却教他相帮 琴身；水要喷出来，叫他死力;血要流出来，叫他拼命；重东西要翻倒去，叫他用劲 O（2）作者笔下的大拇指让你想起了生活中的哪些人？请你结合实例写一写。12 . （3分）歇后语一一我会用（1）将歇后语补充完整。外甥打灯笼-隔着门缝吹喇叭（2）生活中经常运用歇后语，语言会变得生动诙谐，我能用上表中的一句歇后语说句话：13 .课内阅读，回答问题。跳水（节选）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！ "孩子心惊胆战，没听明白他爸爸 的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！ 一！二！”刚喊出“三二孩子纵身从横 木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他，把他救 上了甲板。（1）如果把选文的内容拍成一幕课本剧，请为这幕剧拟一个标题：（2）读第二自然段画“”的句子，完成练习。四十秒钟并不长，为什么“大家已经觉得时间太长了"？ （多选）A.突出了落水孩子的处境非常危险。B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。C以前水手遇到这种情况时，救人的时间不会超过四十秒的。D.当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。仿照文中关于时间的描写，写一写自己类似的体验。（3）危急关头，船长让孩子跳水，他可能考虑到的因素有 o （多选）A.孩子难以往回走，掉到甲板上就会没命。B.海面风平浪静，孩子跳入海中应该没有大危险。C.甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。D.跳到海里，孩子一定能够自己游上来。（4）从船长的表现中，你认为这是一位怎样的船长？14 .课外阅读，回答问题。山庄湖色避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平 方米的湖光山色。当你走进山庄的正门，尔后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫 游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。可以毫不夸张地说，无不使人观之辄喜；每一处胜景但是，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热 河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，像 多情少女的眼睛，朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，就把自己的全部艳丽倾泻进湖中了。 这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，这 自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在 碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞 落进了塞湖的时候，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候， 把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。（1）这篇短文采用的结构是A.总一分B.分一总C.总、一分一总（2）文中画“”句子中的“她”指的是 ,作者把“她”比作 , 这样描写的好处是 O（3） “这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金”这句话运用了 （静 态 动态）描写，写出了 ，文中很多地方写出了景物的动静 之美，请你也选择一个情境写一写。（4）这篇文章表达了作者怎样的思想感情?15 .课外阅读二，回答问题。雪山上的小太阳1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然（唱）一 送（里格）红军，（介支个），秋雨（里格）绵绵，（介支个），驱散了寒冷与疲惫，给前 进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，跳着，挥舞着手里的快板这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄， 同行的大姐怕她冻坏了她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，大家开心地叫她“小太阳”。队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿 坐在了雪地上，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打 ZZZSZSZ'«*SZZSZZZZZZZSZZSZSZS/Z/VZ/%/Z/VZZ/XZZS/ZZV«ZXZZZZSZZZ1ZSZZSZZZ>ZZZ1ZZZZ/ZX1</Z1/ZZZZZ瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你 快醒醒”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我好冷”“小太阳”毫不犹 豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半 山坡的雪地里，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，所有的人都沉 默了。她还只是个孩子。那一年，她才15岁。（1）短文画“一”句子的作用是 （2）品读文中三处画“”的句子，选择人物的品质。（填序号）（1）A.舍己为人B.乐观开朗C.关爱他人（3）从短文第4自然段“所有的人都沉默了”中，我能感觉到大家内心的 o此时大家心里可能在想：（4）下列对“小太阳”的理解，有误的一项是 A. “小太阳”的“小”是指她年纪小，只有15岁。B.卫生员被称为“小太阳”，只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。C “小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。D.“小太阳” 一点也不“小。因为她身上具有伟大的精神。16 . 题目：我从来没有这样过要求：1,把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。2.叙事完整具体，要有真情实感。3.书写工整2022-2023学年湖北省黄冈市武穴市五年级(下)期末语文试卷参考答案与试题解析一.日积月累。1.日积月累。(1)自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁。(宋秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼)(2) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。(宋翁卷乡村四月)(3) 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(唐王之涣凉州词)(4)面对疫情，有人捐赠口罩，有人恶意哄抬口罩价格，这让我想到论语中的“君 子喻于义，小人喻于利(5)林则徐说：“苟利国家生死以， 岂因祸福趋避之J古往今来，涌现了一批批爱 国诗人，从军行中 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”来表现边疆战士们誓死捍 卫国家的豪情壮志，陆游借“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”来表达诗人忧国 忧民的情感。【分析】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背 诵，并从中明白道理，受到教育。【解答】(1)出自宋代秦观的浣溪沙漠漠轻寒上小楼。(2)出自宋代翁卷乡村四月。(3)出自唐代王之涣凉州词。(4) “君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子看重的是道义。(5) “苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”意思是：如果对国家有利。岂能因祸而逃避。 “黄沙百战穿金甲王昌龄的从军行。“遗民泪尽胡尘里。故答案为：(1)无边丝雨细如愁；(2)绿遍山原白满川；(3)羌笛何须怨杨柳；(4)小人喻于利；(5)岂因祸福趋避之 黄沙百战穿金甲。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。2.（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）拖男挈女（qi）A.徘徊（huai）巍峨（w©i） 逞强（ch4ng）B.倭瓜(wo) 孙膑(bing) 低吟(yin) 含情脉脉(mai) 窈窕淑女（tiao）C.威吓(he) 踉跄(qiGng)刷浆(jiang) 爱憎分明(zeng) D.监生(jian)憧憬(chong)瓜瓢(rang) 【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“拖男挈女”的“挈”应读 力记。B.有误，“孙膑”的“膑”应读“bin”，原指凝视。读"mai"时。C.正确。D.有误，“监生”的“监"应读"jian读“jidn”时；监督，指深邃，指妖艳。“瓜瓢” 的“瓢”应读"rang'o 故选：Co【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3.（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.祈祷陷阱B.天赋茏罩C.崭新飞弛D.屏障侵犯放肆迫不急待引荐出谋画策妒忌天衣无缝由衷摩拳擦掌【分析 1本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。【解答】A.有误，迫不及待：急迫得不能等待。故“迫不急待”的“急”错误。B.有误，笼罩：像笼子似的罩在上面。出谋划策：制定计谋策略。C.有误，飞驰：（车。故“飞弛”的“弛”错误。故选：D。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但