《中国古代文学》课程教学大纲.docx

中国古代文学1教学大纲课程名称：中国古代文学1课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Chinese Ancient Literature 1总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验/实践学时：0先修课程：中国古典文献学后续课程支撑：中国古代文学2授课时间：每周五5-7授课地点：6B301授课对象：2022汉语言文学1班（专升本）开课学院：文学与传媒学院任课教师姓名/职称：答疑时间、地点与方式：10B408课程考核方式：开卷。闭卷 3 课程论文（）其它（）使用教材：简明中国文学史，骆玉明著，复旦大学出版社 教学参考资料：无课程简介：本课程是汉语言文学专业的学科基础课。在中国历史发展进程中，先秦两汉展现了早期中国先民的文化哲学智慧，是考察先民文学性的最好 范木，也是领会中国人的情感世界的初源以及文学范型的最好时期。木课程重点讲述先秦、秦汉以来的诗文，将结合文学原理以及相关历史资料，通过 学生已有的知识背景，重新梳理此期的文学、哲学、文化发展。培养学生对于古代汉语言的审美感悟能力、历史文化的审析能力；同时结合学生自身独 特感悟，锻炼口头以及书面表达能力，为文学史知识体系的建构以及文字表达能力的提高打下基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1：1.具备良好的政治素养、身心素质，具B1基本了解哲学、伦理学、美学、艺术学、语言学、掌握这一时期文学史发展的基本内容，掌握所讲授作家、 作品、流派、风格、主要文学主张等。备人文社会科学素养和社会责任感，恪 守职业道德与规范。文学、史学、法学、宗教学和文化学等人文社会科 学学科的综合基础知识及其典型学说；基本了解中 国历史与国情；具有一定的审美能力以及音乐、书 画、礼仪知识；建立科学文化视野，并逐步建立科 学合理的知识结构，提升自身的人文素质。目标2：理解重点作品的内容和写作特点，包括作家的思想、情感、 心理特征，作品中呈现出的主要艺术特色，审美特征和独 特的艺术手法、技巧等。2.具有文学修养、鉴赏文学能力、较强 的写作能力以及语言表达能力，并能够 从事相关工作。B5熟悉中国古典文学、现当代文学和西方文学的经 典名作；掌握汉语言文学的基本理论和基本知识； 了解中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、美 学、语言学等学科基础理论及发展态势；掌握文学 鉴赏与批评的基本方法。目标3：具有较强的阅读能力和实际操作能力。3.具有较强创新创意能力，具有团队合 作、沟通和项目管理能力，能够组织和 协调团队成员开展新闻出版、文秘、宣 传等工作。C2具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力，较 强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力； 熟悉掌握我国有关语言、文学、文秘方面的方针政 策，系统掌握文秘档案的基本理论和业务技能；具 备从事文学评论与写作、新闻出版、文秘、宣传等 工作能力。目标4：养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科 学态度和职业道德，能够以科学的方法去解读魏晋六朝作 品O4.具有国际化视野和跨文化交流与合作 能力，能够在不同职能团队中发挥特定 的作用。C1具有应用语言、文字等进行表达和交流的基本能 力；具有社会活动、人际交往和公关的基本能力； 具有良好的团队协作精神和较强的社会适应能力； 能够适应与文化项目的调研、策划、创作、文案、 执行、评估等工作相关的组织管理工作；具有应对 危机、竞争与突发事件的基本能力。理论教学进程表周次教学主题授课教学时 数教学内容（重点、难点、课程思政融入 点）教学模式（线上/线下）教学方法作业安排支撑课 程目标1先秦文学绪论及 诗经张炎3领会中国文学的总纲（重点）：理解诗经的艺术表现方式（难点）。课程思政融入点：感受中华民族伟大复 兴视域中的古代诗歌魅力。线上腾讯会议课堂讲授和小组讨 论课堂讨论：中西方 古代诗歌的差异 性。课程思政作业：阅 读先秦诗歌经典著 作诗经。目标12历史散文张炎3左传的叙事特征（重点）；体味历史中 纵横家风采、领略战国策的语言艺术（难 点）。线下课堂讲授 和小组讨 论课后作业：重点阅 读苏秦始将连横目标23诸子散文张炎3先秦说理散文存在的形态（重点）；儒 家思想的基本内核；孟子散文的论辩能 力；庄子散文的呈现形态以及语言艺术（难点）线下课堂讲授 与小组讨 论课后作业：阅读孟 子庄子散文 篇早。目标24楚辞张炎3九歌与九章的抒情艺术以及屈 原与楚辞的影响（重点）；理解屈原以 及理解离骚的抒情艺术（难点）。线下课堂讲授 与小组讨 论课后作业：阅读楚 辞补注。目标35秦汉文学绪论及 史记张炎3秦汉时代与文学演变（重点）；司马迁 以及史记的艺术特征（难点）。线下课堂讲授 与小组讨 论课后作业：阅读史 记部分传记，了 解古代对史记 注解的著作。目标26汉代辞赋及散文张炎3了解汉赋四大家及其经典作品、赋体特 征（重点）；理解班固、体会汉书 的艺术特征（难点）。线下课堂讲授 与小组讨 论能力培养作业：选 取史记汉书 同一人物传记进行 阅读，比较异同。目标37两汉乐府诗及东汉 文人诗张炎3理解乐府精神以及乐府诗歌的艺术呈现 （重点）；理解古诗十九首新的艺术手 法以及新的情感特质（难点）。线下课堂讲授 与小组讨 论课后作业：阅读古 诗十九首。目标28魏晋文学绪论及建 安文学、正始文学张炎3掌握建安文学的特征，体会建安文人建 功立业的精神；掌握正始文学的特质（重 点）；建安文学的特点；三曹的文学成 就。了解正始文人的苦闷情怀及正始文 学基本特征（难点）。课程思政融入点：理解战争对古代文人 创作的影响，忆古思今，感受现代生活 的正向价值。线下课堂讲授 与小组讨 论课堂讨论：如何看 到诗品对曹植 的评价。课程思政作业：理 解党史历程中的 战争诗词对建安文 学的接受目标49西晋、东晋文学张炎3了解西晋文学概貌，掌握西晋文学雕琢 的特点（重点）；三张二陆两潘一左（难线下课堂讲授 与小组讨课后作业：阅读陆机、潘岳、左思代目标2点）。了解两晋之交重要作家；了解东 晋文学玄言特征（重点）；郭璞游仙诗 （难点）。论表作。阅读刘琨、 郭璞及其游仙 诗，玄言诗。10期中考试张炎3期中考试线下课堂讲授 与小组讨 论目标211陶渊明及南北朝民 歌张炎3陶渊明生平、陶渊明诗歌的艺术特色， 陶渊明散文辞赋骈文；了解南北朝乐府 民歌的特点（重点）；陶渊明淡泊情怀 和诗歌淳厚平淡的特征（难点）。课程思政融入点：理解古今隐逸之祖陶 渊明的历史地位，感受伟大祖国山水对 诗人所产生的深刻意义。线下课堂讲授 与小组讨 论课程思政作业：阅 读归园田居饮 洒移居乞 食咏荆轲读 山海经目标212南北朝诗及大小 谢、鲍照、庾信张炎3刘宋文学特点（重点）；谢灵运（难点）。课程思政融入点：理解山水诗人之祖谢 灵运的诗歌史意义，帮助同学们感受伟 大祖国的大好河山。线下课堂讲授 与小组讨 论课程思政作业：阅 读谢灵运诗歌，鲍 照诗文目标113魏晋南北朝赋、骈 文、散文及小说张炎3了解魏晋南北朝辞赋、骈文、散文、小 说的特点（重点）；南北朝文创作概况。 六朝小说特点（难点）。线下课堂讲授 与小组讨 论课后作业：恨赋别赋与朱元 思书与陈伯之 书世说新语目标3等。14唐代文学绪论及初 唐诗歌张炎3充分理解唐代文学的发展历程（重点）； 唐诗的文学史地位（难点）。课程思政融入点：全面介绍唐诗的发展， 让学生充分理解唐诗作为古代诗歌精华 的意义线下课堂讲授 与小组讨 论课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读两篇有关唐诗概 述的著作，理解唐 诗作为我国诗歌高 峰的意义。目标215盛唐诗歌与李白、杜甫张炎3山水田园诗派、边塞诗及李白、杜甫的 创作（重点）；领会不同诗派的艺术魅力（难点）。线下课堂讲授 与小组讨 论能力培养作业：试 将李杜诗歌进行比 较分析。目标316复习张炎3线下合计48课程考核课程目标支撑毕业要求指标点评价依据及成绩比例（）期中考试考勤作业期末考试目标1、21-32010100目标3、42-360总计20101060100附件作业评分标准观测点评分标准A (100)B(85)0(70)D(0)基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。概念基本清楚，答题基本正 确。概念不太清楚，答题错误 较多。语言表达逻辑清晰，语言流畅。逻辑比较清楚，语言比较流畅。逻辑基本清楚，语言基本准 确。逻辑混乱不清，语言表述 不准确。作业完成态度按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行。按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行。按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。未交作业或后期补交，书 写不能辨识，符号、单位 等不按照规范执行。考勤评分标准评分标准以100分记录原始分，全勤100分，病假一次扣10分，事假、迟到或早退一次扣20分，旷课一次扣50分，扣完为止。请假以课前提交请假申请为准。期末考试评分标准教学目标要求评分标准权重(%)目标1选择题，满分20分，每题2分2()目标1填空题，满分10分，每题1分10目标1诗歌默写题，满分20分20目标2简答题，满分20分。20目标3问答题，满分30分。3()