第四单元分类.docx

第四单元分类整理房间【教学目标】1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的 作 用。2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。【教学重点】经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。【教学难点】学会按一定标准或自定标准进行分类。【教学过程】一、联系生活，创设情境。1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫淘气，最近淘气搬了新家， 大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到淘气家去参观。2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。(1)看过淘气的房间后你有什么样的感觉呢？(2)的确太乱了，那我们一起帮淘气整理房间好吗？3、活动一(1)以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间。说说你们是怎样整 理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗？(2)让学生充分发表自己的意见。(3)小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在 了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了！大家以后要养成自己动手 整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!淘气虚心地接受了大家的批评，现在 她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的 房间，与前图进行对比。4、活动二(1)刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈买菜回来后，看到淘气把房间 收拾得整齐干净，夸她真能干!淘气接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东 西进行分类。你知道淘气是怎样分的吗?试着自己动手分一分。(2)以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分？5、活动三（1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动 物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。请几个同学戴上这些头饰，并模仿 小动物的动作或叫声。（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会 飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。6、活动四（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家 听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、 服装鞋帽）（2）老师这有很多东西（准备好书中“练一练”第3题的实物），你认为它 是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？7、活动五（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？（如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男 的、女的；）二、课堂总结。我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动, 讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收 拾收拾，比一比，谁的动作最快！ 三、课后实践作业。回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。板书设计：整理房间文具玩具衣物课后反思：一起来分类【教学目标】1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的 能力，体验成功的喜悦。【教学重点】.体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。【教学难点】让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操 作能力。【教学过程】一、创设情境，体验分类多样性。1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是 谁整理的呀？3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是 自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子！4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下， 打算怎么整理自己的书包。(2)小朋友们开始互相讨论。(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。5、组织学生看书。6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。二、分一分。1、分人物头像。(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按 什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分 类。(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按 是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分2、分动物。(可以按生活环境、大小来分。)(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。(2)生取出图片看到动物后进行分类。(3)小组合作动手分一分。3、分几何图形。(可以按颜色、大小、形状来分。)你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立 地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合 理。4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？三、课堂总结。今天，我们学会了一个新本领一一分类。在平时的学习和生活中有哪些地方 需要用到它呢？小朋友们以后在生活中还会经常用到。板书设计：一起来分类数学形状语文颜色课后反思: