11项链 小学语文教案.docx

11项链（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、感受大海的美景，体会孩子们的快乐，培养孩子热爱大自然的感情。教学重难点：感受大自然美景，培养孩子热爱大自然的感情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、出示图片欣赏美丽的海景。2、出示“我会读”词语，检查学生认读情况。二、学习课文，朗读感悟第一段：体会大海的美丽。L提问：第一段一共有几句话？追问为什么是3句话？大海，蓝蓝的，又宽又远。师：大海是什么样呢？给你留下什么印象呢？ “蓝蓝的”是大海的颜色，表示很蓝很 蓝。“又宽又远”，那大海是有多宽有多远呢？很宽很远，一眼望不到边。来，请试着读出 大海蓝蓝的，一眼望不到边的感觉。沙滩，黄黄的，又长又软。师：来到海边，一定会去沙滩玩。沙滩给你留下什么感觉呢？生：沙子细细的，踩上去软软的，黄黄的，一眼看不到头。生：快来读出你的感觉吧！师：大海又宽又远，沙滩又长又软，你能不能也用上“又怎样又怎样”来说说生活中的这些 事物。出示“西瓜、苹果”和“绳子”的图片，引导孩子发现特征。第三句话。师：仔细听，沙滩上传来了谁的声音？（播放海浪声）哗哗的声音给你什么感觉？浪花还给 你什么印象?师：是呀！浪花这么大方，这么热情，悄悄为小娃娃们送来礼物，快来读出浪花的快乐吧! 第二段：体会小孩子的快乐。师：在美丽的大海边，小娃娃会做些什么呢？（出示课文第二自然段）咱们接着读读课文的 第二自然段。师：这段话中藏着两条项链，用线勾出来，你和老师勾的一样吗？师：先看”彩色的项链”，请圈出动词，你知道彩色的项链是谁的，它是什么做的呢？师：”金色的项链”是谁的？那大海的项链又是什么呢？（看图），脚印是谁留下的？师：原来，”大海的项链”就是小娃娃们捡海螺和贝壳时，在沙滩上踩出的”快活的脚印二 三、课后延伸师：大自然中，你还发现了怎样的项链？是属于谁的？