《基础英语2》(10)课程教学大纲.docx

基础英语Bl课程教学大纲一、课程与授课教师基本信息课程名称：基础英语B2课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Basic English （B2）总学时/周学时/学分：54/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：课表（校区/时间/地点/起至周）：莞城校区/周一 1-4节莞城3202、周二1-4节莞城3202 / 1-18 周开课单位：文学与传媒学院授课对象（年级/专业）：2016国贸1班；2016 人力资源4班；2016法学卓越1班；2016社会工 作2班使用教材：新世纪大学英语综合教程1%秦秀白，上海外语教育出版社，2014；新世纪大学英语 视听说教程1，杨惠中主编，上海外语教育出版社2014年5月第一版；新世纪大学英语：快速阅 读教程（1），束定芳主编，上海外语教育出版社2014年3月第一版。辅助教材：新编大学英语新视野大学英语大学英语全新版等。.教学参考资料：英语教学法心理语言学应用语言学中西文化比较。附学生拓展资料：历年四级全真试题莎士比亚戏剧故事集(英文简写本)，The Bible Stories, Treasure Island(Robert Stephenson), Gulliver's Travels(Jonathan Swift), A Farewell to Arms(Earnest Heymingway), Robinson Crusoe(Daniel Defoe), Martin Eden(Jack London), English Salon, China Daily, The World of English.课程期末考核方式：开卷（）闭卷3 ） 课程论文（）其它（）答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过玄班课、“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮件、 电话等方式答疑，时间和地点可以灵活处理。二、课程简介基础英语课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论 为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集 多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，其目的在于培养学生的英语综合应 用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效 地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程教学单元主题的形式，主题内容贴近学生生活、内容丰富，将语言学 习贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较扎实的英 语语言基础和较强的英语综合运用能力，提升学生综合文化素养，促进学生个性 人格健康发展。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目标有一定的对应关系）1、夯实学生的语言基本功。2、培养学生英语综合应用能力，提高“用英语”获取信息、处理信息、分析问 题和解决问题能力.3、拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨文化交际能力。4、培养学生问题意识和批判性思维能力。5、正面引导学生，培养自主学习和自我管理的能力。四、课程进度表（一）理论教学进程表周次教学主题学时教学的重点与难点教学方式作业安排1-2综合教程2： Unit 1Living in Harmony41. Words and Expressions destination, journey, shelter, figure, gamble, symbol, conquer, display, vague, accent, capacity, bundle, executiverely on, take a gamble on sth. leap of faith, run contrary to, pick up, risk one's life, pull over2. Grammar Review-ing form and -ed form of verbs3. Theme-Related WritingWrite an assay (of about 150 words) about a memorable experience in which you helped a stranger or were helped by him or her.课堂讲授与小 组讨论结合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧 阅读Text Bo写作：结合本单元主题，完成一篇 作文。视听说教程2： Unit1 All About Me21. Topic: Introductions and relationships2. Vocabulary: Relationships and life events3. Functions: Informal and formal introductions自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2： Unit1快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。3-4综合教程2： Unit 2 Optimism and Positive Thinking41. Words and Expressions pessimism, reverse, cause-and effect, shape, rational, curse, perspective, despair, highlight, crisis, luxury, conversely, disgusting, incredible, accomplish, raise,课堂讲授与小 组讨论结合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧 阅读Text Bo写作：结合本单元主题，完成一篇 作文。address, criticize, benefitin reverse, slip over, by choice, by nature, live through, when all is said and done, feed on / upon, pull over, figure out, make a difference, in . terms / in terms ofchannel sth. into sth.2 . Grammar ReviewThe use of “as”3 .Theme-Related Writing视听说教程2： Unit 2Express Yourself!21. Topic: Expressing feelings through words and gestures2. Vocabulary: Feelings; gestures3. Functions: Asking how someone is自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 2快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。5-6综合教程2： Unit 3The Road to Success4Words and Expressions:shadow land, reward, neglect, prospect, storage, manual, genuine, uncertainty, contract, acquaintance, resolution, graduallystick il out, come up with, make sacrifices, come across, stay the courseGrammar:Subordinate clauses and connectives; "the preposition + relative pronoun” structureTheme-rclatcd Writing:课堂讲授与小 组讨论结合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧 阅读Text Bo写作：结合本单元主题，完成一篇 作文。Write a narrative essay (of about 150 words) about your pursuit of a drcam or someone's experiences in making his / her dream come true.视听说教程2： Unit 3Let's Eat!21. Topic: Food2. Vocabulary: Adjectives describing foods; eating in a restaurant3. Functions: Offering and suggesting自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 3快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。7-8综合教程2： Unit 4Being Creative4Words and Expressions: adoption, adopt, campus, poster, typeface, subtle, capture, fascinating, application, eventually, animation, convince, publication, adventurous, farewelltruth be told, drop out, put sb. up, drop in, stumble into sth., fall out, dawn on, start over, drown out, sign off Grammar:The voice of the verbTheme-related Writing:Write a letter of encouragement of about 150 words entitled “A Creative Personn in accordance with the following outline: a. A creative person I know; b. The traits that can be found in him / her课堂讲授与小 组讨论结合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧 阅读Text Bo写作：结合本单元主题，完成一篇 作文。视听说教程2： Unit 421. Topic: Modern trends and fashions自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。Today's Trends2. Vocabulary: Familystatistics一multiplesandpercentages; style and fashion3. Functions: Agreeing and disagreeing; giving advice快速阅读教程2：Unit 4快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。9期中考试2测试学生前期学习情况。视听说教程2：1Review: Units 1-4自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。10-11综合教程2： Unit 5The Value of Life4Words and Expressions:Thrilling, specify, confine, emphasize, vigor, keenness, appreciation, unimaginable, characterize, conscious, sign, delightful, remarkable, reveal, convenienceSet sb. doing sth., take . for granted, picture . as , in particular, in search of, long forGrammar:Sequence of TensesTheme-related Writing课堂讲授与小 组讨论结合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧 阅读Text Bo写作：结合本单元主题，完成一篇 作文视听说教程2： Unit 5Unsolved Mysteries21. Topic Unsolved mysteries2. Vocabulary: Crime; mysteries3. Functions: Talking about possibility and impossibility自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 5快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。12-13综合教程2： Unit 6 Learning to Work Together4Words and Expressions:Interviewee, employment, opposition, reserve, coach, goalkeeper, defender, inspiration, guidance, objective, competent, assessMore often than not, in reserve, to the best of one's ability, get in the way, in view of, in line with, follow the herdGrammar:Conditional clausesTheme-related Writing: My View of a Team Player课堂讲授与小 组讨论结合完成课文阅读及相关练习。运用快速阅读的技巧 阅读Text Bo写作：结合本单元主题，完成一篇 作文视听说教程2： Unit 6The Mind21. Topic: Memory and dreams2. Vocabulary: Memory and memories; sleep and dreams3. Functions: Expressing degrees of certainty自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 6快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。14大学英语四级备考2大学英语四级备考策略（一）课堂讲授强化学生考试，分析试题，总结考试经验视听说教程2： Unit 7Let's Celebrate!11. Topic: Parties, festivals and holidays2. Vbcabulary: Types of parties; describing festivals3. Functions: Accepting and declining invitations自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。快速阅读教程2：Unit 7快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。15大学英语四级备考2大学英语四级备考策略（二）课堂讲授强化学生考试，分析试题，总结考试经验视听说教程2： Unit8In the Neighborhood11. Topic: Neighborhood life2. Vocabulary: Errands; describing neighborhoods自主学习由学生独立完成听力学习，老师进行监督与评价。3. Functions: Polite requests with modal verbs and mind; imperatives快速阅读教程2：Unit 8快速阅读并理解有关文章。自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。16大学英语四级备考2大学英语四级历年真题解析课堂讲授强化学生考试，分析试题，总结考试经验视听说教程2：1Review: Units 5-8自主学习由学生独立完成阅读学习，老师进行监督与评价。17-18Review6总结本学期所学内容。课堂讲授与自 主学习结合完成全部课文阅读及相关练习，进行总复习。备注：教学进度根据学生的接受程度灵活调整。合计51（二）实践教学进程表周 次实验项目名称项目类型（验证/综合/设计）重点与难点学时教学实验课表 （时间/地点）合计五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与活动0. 1平时作业及时完成作业，作业抄袭以零分处理0. 1自主学习及时完成自主学习内容0. 1期中考试检查学生前期学习基本情况0. 1期末考试根据评分标准评定0. 5六、学院教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。学院教学指导委员会主任签名：日期： 年 月 日