《人文阅读与写作 3》 (2) 课程教学大纲.docx

人文阅读与写作3课程教学大纲课程名称：人文阅读与写作3课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：Reading and Writing 3总学时/周学时/学分：18/2/1其中实验学时：0先修课程：人文阅读与写作1、人文阅读与写作2授课时间：周二7-8/1-9周授课地点：松山湖6c202授课对象：2016/机器人1、2、3、4班答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同， 个别答疑主要通过电话联系、课后回答等方式。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（J ） 其它（）使用教材：约瑟夫M博格斯，看电影的艺术，北京大学出版社，2010年。教学参考资料：吉尔内尔姆斯，电影研究导论，世界图书出版公司，2013年；丹尼艾尔阿里洪，电影语言的语法，北京联合出版公司，2013年；大卫波德维尔，观照电影：艺术、评论和产业的观察，世界图书出版社，2014 年；蒂莫西科里根，如何写影评，世界图书出版公司，2015年。课程简介：本课程将从电影的历史与发展、电影的叙事与结构、电影的语言、电影的作者、电影的类 型来讲授观看、分析、评价一部电影作品的元素与方法，着重培养学生在视觉时代处理、分析影像的 能力，表达观点与深入思考的能力，并拓展学生思维向度，促进学生对人类共通的大问题进行初步思 考，认识人类普世价值，逐渐养成基本的人道关怀，为其后续发展奠定人文素养和心理基础。课程教学目标1 .了解电影的历史，掌握电影的叙事与结构类型、了解电影的 语言特点及作者与类型等概念。2 .能在观影后清晰表达观点，并形成基本合乎影评规范的文 字。3 .培养健康的审美趣味，引发对人类共通问题的思考。本课程与学生核心能力培养之间 的关联（授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： 口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方式作业安排1电影是什么？2重点：电影的发展史难点：理解电影作为一门艺术的特征课堂讲授参考书2观影与评影2重点：作为观众与观者的人们 难点：评影的标准与方法课堂讲授3电影的叙事2重点：叙事的四要素 难点：主题与意义课堂讲授4电影的结构2重点：电影的结构难点：电影结构对叙事造成的影响课堂讲授思考题5电影的语言2重点：电影的语言 难点：蒙太奇与长镜头课堂讲授准备小组 展示6作者电影与案例 分析2重点：电影的作者难点：不同艺术风格的作者课堂讲授& 小组讨论准备小组 展示7类型片与案例分 析2重点：类型片的种类一 难点：武侠片的定义与特点课堂讲授& 小组讨论准备小组 展示8类型片与案例分2重点：类型片的种类二难点：科幻片的定义与类型课堂讲授& 小组讨论9复习2根据资料与要求进行复习不上课课程论文合计：18成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重小组展示按评分标准给分0.5期末影评按评分标准给分0.5出勤与课堂互动缺勤三次取消考试资格；缺勤两次扣平时分总分50；缺勤一次 扣平时分总分20分；根据上课参与讨论情况在小组总分基础 上加/减5-15分。0-1大纲编写时间：2017-09-01系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。