《花格子大象》教学设计.docx

中班艺术花格子大象（绘画）活动目标：1 .感受花格子颜色间隔排列的丰富与美感。2 .通过自主选择材料装饰大象，表达自己的想象和创造。活动准备：（一）材料准备:彩色笔，大象底图人手一份，衍纸，彩泥，剪刀，固体胶 若干（二）材料配套:数字资源花格子大象艾玛活动过程：一、绘本花格子大象艾玛导入，激发幼儿活动兴趣。（一）师:有一本好看的花格子大象艾玛的绘本，讲述了一头名叫艾玛 的大象，它与众不同，我们一起来看看。小结：森林里有许多许多大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的矮， 有的胖，有的瘦，可是有一只大象叫艾玛，他与众不同。（一）引导幼儿观察花格子大象的特点。师:这是一只很特别的大象，找一找，它特别在哪里?它的花格子有哪些颜色? 你喜欢它吗？小结：艾玛身上有很多的格子，格子颜色也不一样，有黄色、有橙色、有红 色，有紫色，有蓝色，有绿色二、引导幼儿为艾玛想办法。（一）提出问题，引导幼儿思考师:可是有一天艾玛遇到麻烦了，它找到了一颗大果树,果子都掉在了地上， 艾玛觉得很好玩，就在果子上滚来滚去，最后艾玛身上都沾上了果汁，再也看不 到原来的花格子了，大家都不认识它了，艾玛很着急，小朋友们，你们有什么好 办法帮帮艾玛？（二）讨论艾玛大象的装饰方法。师：怎样给大象穿上彩色的格子衣服？小结:可以先用线条将大象的身体分成块，两条线要像好朋友一样拉拉手。 格子里的色彩要搭配协调。三、幼儿分组操作，教师巡回指导。（-）第一组：先将线条将大象的身体分成块，两条线要像好朋友一样拉拉 手，用彩色笔将格子图上色彩，色彩搭配协调。涂色时要用力均匀，尽量不涂到 轮廓线外面。（二）第二组：先将线条将大象的身体分成块，两条线要像好朋友一样拉拉 手，再用不同颜色的彩泥黏在格子里，色彩搭配协调。粘贴时尽量不要沾到轮廓 线外面。（三）第三组：用一条条不同颜色的衍纸横竖交替粘在大象身体上，色彩搭 配协调。粘贴时可以剪掉轮廓线外多余的部分。四、欣赏与评价。师：谁愿意来展示一下你的花格子大象是什么样的？活动延伸：1 .游戏活动:在美工区开展“艾玛的小伙伴”活动，引导幼儿用拓印、线描、 立体粘贴等方法装饰大象底卡。2 .领域渗透:开展花格子大象艾玛绘本阅读活动，引导幼儿欣赏绘本故 事，并继续创作各种不同造型的“花格子大象”。活动反思：在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起 幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓是我事先准备好的，但我 觉得孩子们自己也可以画出来更好的。不足之处就是我没有通过绘本引导幼儿有 针对性的进行想象，也没有运用到创造性的提问，总觉得孩子想不到，其实是我 自己低估了孩子们的想象力，所以在今后我要更加大胆放开孩子，给他们更大的 空间去表现自己。通过实践使我懂得要利用创造性提问推动孩子创造性思维，当 然这也离不开教师用心地思考和预设。幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼 儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象, 不受客观事物的限制。因此我更应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，争 取用我的努力让孩子们变得更好！活动中对花格子颜色间隔排列的美感欣赏的不 够，导致创作中，幼儿的颜色搭配也是随意来，没有太多美感。