【中小学】高一上下册9念奴娇赤壁怀古苏轼教学设计.docx

XXX 赤壁怀古教学设计XXXXX 中学 XXX学习目标：1 .能结合相关资料了解作者人生经历及写作背景。2 .能通过诵读涵咏，发挥联想和想象，感受此词的意境之美：进而体悟词人的生命思考与精 神追求。3 .能了解此词的艺术风格特点及魅力。教学过程一、导入并简介作者和写作背景(结合多媒体资料展示)重点：苏轼的人生经历和成就。写作背景的重点：强调“乌台诗案”的影响。二、诵读涵咏给，感知大意。1 .请跟随朗读录音，自行朗读。提醒：注意字音、停顿、语气和感情。2 .结合课下注释，理解这首词的大意。3 .小结大意，强调：上阕写景，下阙抒怀。三、赏析全词(结合多媒体资料展示)上阕重点：写了哪些景？怎么写的？所写之景有什么特征？景物之间有什么关联？ 下阙重点：描写了哪位豪杰？依次写了他的什么特征？为什么这位豪杰格外触动着词人敏感 的心灵？触动了词人内心的哪些地方？四、总结艺术特色(1)整首词环环相扣，一气呵成。(2)全词气象磅礴，格调雄浑。(3)技巧高超，善用衬托、虚实互用等。五、作业1 .反复涵咏诵读，背诵全词。2 .为什么说xxx 赤壁怀古是一首豪放词？结合全词谈谈你的理解。(150字左右)