四级语文上册第一单元1《大海的歌》精美优秀教案冀教版.docx

大海的歌精美优秀教案教学目标：知识与技能：1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、 滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海 的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。3、注意积累好的语句情感态度价值观：通过读、诵、背展开想象，感受大海的动、静之美。教学准备：教师：多媒体课件、生字卡片。学生：搜集关于海的有关资料特别是图片资料。教学过程：第一课时一、激发兴趣导入新课你们看见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？今天我们就来学习两篇关于海 的诗歌大海的歌二、初读课文，自学生字。1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起4、检查读文情况：三、师生对话、品悟诗情。第一首诗歌：1.读文感知：1）思考：从哪里看出大海睡觉了？2）指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么 读？3）什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢?启发：白天，风儿什么样的？风儿吹在衣服上这是风儿在和人们闹呢！风儿吹到渔船上这是风儿在和渔船闹呢！白天，浪儿怎么样？浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！4）指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他 吗？想想怎么读好他。5）睡觉了的大海是什么样的呢？6）再读读，说说大海她像谁？为什么？是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？带着 你对她的喜爱，深情的读读这句。7）大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的香吗？从哪里看出。同学们再读读这句。2.指导背诵全文。第二课时海上的风一、分层体验，突出朗读重点1、初读课文，整体感知以小组为单位，发挥同学间的优势，合作读课文。2、海上的风是（）、（）、（）、（）它一来，就（）（）（）（）3、每一小节中风都有所不同，那我们如何让听我们读书的人感受到不同呢？比如“风是花神”，这一小节怎样读？教师用缓慢、温柔的声音进行示范性的朗读，学生可以听出老师朗读的有停顿、有重音、 有表情，自然由老师温柔的声音，感受到花神的美，海风的柔。自己选择其他的小节试着读一读4、你发现这首诗歌有怎样的特点？每一小节的结构相同，运用了比喻末尾为什么用了一个省略号？“你想象一下，海上的风还像什么？你能继续续编课文么？ ”如：“海上的风是梳子， 他一来，就;山上的风是,他一来，就“二、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写，如“雀”字。三、拓展延伸，积累实践1、可以读一读有关大海风光的优美诗文；教室可推荐教参书中的篇章2、让学生试着续写“大海的歌”