第五课《学会感恩》（教案）辽大版心理健康六年级下册.docx

辽大版心理健康六年级下册学会感恩教案一、教材分析：本课是辽大版心理健康六年级下册的第五课，主题是学会感 恩。通过本课的学习，学生将了解到感恩的重要性，培养感 恩的心态，学会珍惜身边的人和事物，提高他们的幸福感和 满足感。二、教学目标：1 .知识目标：- 了解感恩的含义和重要性。- 掌握感恩的表达方式和行为。- 了解感恩对个人心理健康的积极影响。2 .能力目标：- 培养学生的感恩意识和感恩习惯。- 提高学生的情感表达和沟通能力。- 培养学生的珍惜身边人和事物的意识。3 .情感目标：-培养学生积极向上的情感态度。-培养学生的感恩之心，增强对他人的关爱和尊重。三、教学重点和教学难点: 教学重点：- 感恩的含义和重要性。- 感恩的表达方式和行为。教学难点：- 培养学生的感恩意识和感恩习惯。- 培养学生的珍惜身边人和事物的意识。四、学情分析：学生已经具备了 一定的情感表达和沟通能力，但对于感恩的 理解和实践可能存在一定的欠缺。他们处于成长的关键时期, 需要引导他们培养感恩之心，珍惜身边的人和事物。通过本 课的学习，可以提高学生的情感态度和人际交往能力。五、教学过程：第一环节：新课导入- 教师可以提问学生：你们有没有遇到过别人对你做了好事， 你有没有感谢过他们？请举例说明。- 鼓励学生积极回答，并引导他们思考感恩的重要性。第二环节：呈现与讲解- 展示一系列图片或视频，展示感恩的场景，例如：有人帮 助捡起掉落的书包、有人为他人让座等。- 讲解感恩的含义和重要性，引导学生思考感恩对个人心理健康的积极影响。可以使用以下问题引导讨论：-为什么我们要感恩？感恩对我们有什么好处？-如果我们不懂得感恩，会对我们的心理健康产生什么样 的影响？第三环节：情感体验-将学生分成小组，让他们分享自己的感恩经历和感受。可 以使用以下问题引导讨论：-你曾经受到过别人的帮助吗？请描述一下你当时的感受。-你有没有向他人表达过感谢？他们是如何回应的？- 每个小组选一位代表，向全班分享他们的感恩故事。其他 学生可以提问或分享自己的类似经历。第四环节：感恩行为学习- 引导学生列举感恩的行为和表达方式，例如：写感谢信、 送礼物、说谢谢等。- 将学生重新分组，让他们模拟感恩的场景，展示感恩的行 为和表达方式。例如，两名学生扮演互相帮助的场景，一人 表示感谢，另一人回应。第五环节：巩固与拓展- 安排学生进行角色扮演，模拟日常生活中的感恩场景，例 如：在家庭中、在学校中、在社区中等。教师可以提供一些 角色扮演的情境，例如：-你的朋友帮助你完成了一项困难的作业，你该如何表达感谢?-你的父母为你准备了一顿丰盛的晚餐，你该如何表达感 谢？-角色扮演结束后，让学生互相评价对方的表演，并提出改 进建议，以提高他们的情感表达和沟通能力。第六环节：作业布置-布置作业：要求学生写一篇关于自己感恩经历的作文，并 鼓励他们在日常生活中继续实践感恩行为。-提醒学生作业的要求，例如：描述具体的感恩经历、表达 自己的感受和思考。六、板书设计：主题：学会感恩关键词：感恩的含义、感恩的重要性、感恩的行为和表达方 式七、教学反思：通过本节课的教学，学生对感恩有了更深入的理解，掌握了 感恩的表达方式和行为。学生通过分享感恩经历和角色扮演 等活动，积极参与了课堂教学，并在情感表达和沟通能力上 得到了提高。在今后的教学中，可以加强对学生感恩心态的 培养，引导他们在日常生活中更加积极地感恩，珍惜身边的 人和事物。可以通过更多的情感体验活动和角色扮演来加深 学生对感恩的理解和实践。同时，教师可以与家长进行沟通, 共同培养学生的感恩意识和习惯，在家庭和社区中共同营造 感恩的氛围。