高中语文第六单元文无定格贵在鲜活种树郭橐驼传课后训练（含解析）新人教版选修.docx

种树郭橐驼传课后训练一起提高一、基础知识巩固1 .下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（）驼(tu6)孳(zl)C.蔚(shi)D.硕茂(shud)病偻(1日)勖(mao)W (yong) *飨(stin) *窥伺（kul）堞丝（sdo） .鸡豚（tUn）殆（ddi）*答案B解析B项，“勖”应读“x£i” o2 .对下列词句中加点词的解释,不正确的一项是（）蕃（多）窥伺（观察） 隆然（脊背高起的样子）效慕（羡慕） B.若子（像） 根拳（拳曲，伸展不开） 苟有能反是者（假使）生枯（活着）故（旧，指原来培育树苗的土） *日以离（背离，远去）他植者（他种的树） 其置也若弃（放，放在一边不管）D.伏行（弯着腰） 自谓（称） 欲舒（舒展）其前（种植，移植）答案C解析C项,他植者:别的种树人。3.下列句中加点的“且”字与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是 （）A.北山愚公者，年且九十且偷生，死者长已矣 *C.且硕茂且不避，卮酒安足辞 *画C项加点字“且”与题干中的“且”均为“而且”义。A项,将近。B项,姑且。D项，尚且。 二、阅读能力培养（-）阅读下面的文言文,完成第47题。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已勿动勿虑，去不复顾。其苻也若子,其置也若弃,则其天 者全而其性得矣。故吾不害其长而已非有能硕茂之也;不抑耗其实而已非有能早而蕃之也。 他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之 太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以 亶矣二虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉？”4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）寿且孳也寿:长寿，活得长久。B.既然已 既然:连词，表示先提出前提。其实而已 其实:它的果实。爱之，其实害之 *爱:爱护。而B项，既然：已经这样。既，已经;然,这样。5 .下列与其他三项句式不同的一项是（）答案A解析A项为正常句式,B、C、D三项均为宾语前置句。6 .下列对文章的分析,不正确的一项是()A.柳宗元的种树郭橐驼传，虽名为“传”，但并不是一般的人物传记，从内容上看，它是一 篇借“传”立说的讽喻性寓言。B.文章由事及理，以小见大，极富哲理，通过贴切的比喻、鲜明的对比和恰当的类比，使抽象的 道理形象化、具体化，从而大大增强了文章的说服力。C.作者围绕“顺木之天以致其性”之纲，分述“己植”和“他植”。己植部分说明树木的本性, 再说明如何按照树木的本性去栽培，做到“不害其长”“不抑耗其实”。他植部分则分述两种 违背树木本性发展的做法，然后归结到“他植”不如“己植”，由此显示郭橐驼种树之道的正 确。行文简洁，对比鲜明。D.作者先从种植的当与不当进行对比,后从管理的善与不善进行比较。郭橐驼对种树经验的陈 述，为下文作者明确总结提出治民须“顺木之天”的道理做了铺垫。¥ap画D项，“作者明确总结提出治民的道理”错。7 ,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。(2)其前也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。参考答案|(1)大凡种树的方法,树根要舒展,培土要均匀,用土要用原来培育树苗的土,捣土要 结实。(2)树木移栽的时候要像对待孩子一样精心细致,栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样， 那么树木的天性就得以保全,它的本性就得到了自由发展。更严重的,用指甲划破树皮来察看它是活着还是枯死了，摇晃树干来看它是否栽结实T,这样,树木的本性就一天天远去了。(-)阅读下面的文言文,完成第811题。柳宗元,字子厚,河东人,后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖爽,高宗朝宰相。父镇,太常博士， 终侍御史。宗元少火警绝众尤精西汉诗骚下笔构思与古为隹精裁蜜致璨若珠贝当时流辈感推 之登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗继位，王叔文、韦 执谊用事，尤奇待宗元，与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之， 会居位不久,叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。即罹窜逐，涉履 蛮瘴。崎岖埋厄,蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和 十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史,制书下,宗元谓所亲曰：“禹锡有母年 高,今为郡蛮方,西南绝域，往复万里,如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友, 胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳 州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者,仍出私钱赎之，归其父母。江 岭间为进士者,不远千里皆随宗元师法;凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号柳州 云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还 于京师，时人义之。（选自旧唐书卷一百六十柳宗元传） 8.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）答案B画正确标点:宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。 当时流辈咸推之。9 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）A.博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通 一艺、从事教授生徒的官职。B.贞元,是唐德宗李适的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以作为表示年 份）。古代皇帝大多只用一个年号。C.骚文，指诗文。“骚”是离骚的简称，离骚是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是 中国古代最长的抒情诗。D.制书，就是皇帝说的话。所谓“天子之言曰制，书则载其言”。在周代，帝王的命令叫命。秦 始皇灭六国后，改命为制。画“古代皇帝大多只用一个年号”错。只有元明清的皇帝大多用一个年号。10 .下列叙述不符合原文意思的一项是（）A.柳宗元出身世家,少有才华。他参加科举考试,考中进士，又应考中宏辞科,因此被授予校书 郎、蓝田县尉等职务。B.柳宗元仕途不顺,命途多舛。王叔文想重用柳宗元，恰逢柳宗元任职不久,王叔文就失败了， 王叔文的想法没有实现。C.柳宗元著作丰厚,名动当世。长江至岭南之间，想考进士的人,不远千里都来跟柳宗元学习， 结果那些人都出了名。D.柳宗元在文学上才华横溢。他得到世人的称赞,但政治上的才能却没有显现出来,表现在还 没有被重用就遭贬了。IgD解加D项,王叔文“尤奇待宗元”，柳宗元“革其乡法”都是柳宗元有政治才能的表现。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。崎岖理厄,蕴骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，胡忍见其若是？参考答案I身处崎岖阻塞的环境,内怀诗人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要一动笔就一定形 成文章。（2）如果母亲不去,母子各在一方,这便成为永别。我和刘禹锡是好朋友,我哪能忍心看他 母子这样呢？画本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译的关键点是：（1） “理厄” “蕴” “写” “动”，“异方” “执” “胡” “若是”。参考译文师宗元,字子厚,河东人,是后魏侍中济阴公的远世子孙。曾伯祖父柳爽,是唐高 宗时的宰相。父亲柳镇，是太常博士，最高做到侍御史一职。柳宗元小时候聪明机警超群出众, 尤其精通西汉的文章和诗经离骚。构思落笔成文，可与古人相匹敌;精心削减缜密细 致，璀璨如同珍珠和贝壳。在当时文林同辈都推崇他。参加科举考试中进士第,又应考中宏辞 科，被授予校书郎、蓝田（今陕西）县尉的职务。贞元十九年,柳宗元任监察御史。唐顺宗即帝 位后,王叔文、韦执谊掌权用事,特别看重任用柳宗元,将他和监察吕温悄悄地引入禁宫之中， 和他们商议大事。柳宗元又转为尚书礼部员外郎。王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王 叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。柳宗元被贬为邵州（今湖南宝庆）刺史， 在赴任途中，又被贬为永州（今湖南零陵）司马。柳宗元既遭贬逐,在南蛮瘴历的地方。身处崎 岖阻塞的环境，内怀诗人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要一动笔就一定形成文章。作骚体文章 十多篇，阅览的人都为之感动凄恻哀婉。元和十年,柳宗元按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。 那时朗州司马刘禹锡被移作播州（今贵州遵义）刺史诏书下达时, 柳宗元同自己所亲近的人 说：“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上 万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果母亲不去，母子各在一方，这便成为永别。我和刘禹 锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到 播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。柳州风俗，用男 或女作为抵押去借钱,如果过期没还钱,人质便被钱主所没收,柳宗元到了柳州，便革掉这种风 俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江 至岭南之间，凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师;凡是经柳宗元指点过的 人，一定会成为名士。柳宗元著述很多，名声震动当时,那时他的号是“柳州”。著有文集四十 卷。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的 妻子和儿子返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。三、表达能力提升12 . （2020课标全国I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。研究发现,有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量,从而改善记忆力。任何 时候开始锻炼都不会太晚,即使进入老年阶段，©，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以 改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究。,这两组人都没有定期锻炼的习惯,也没有记 忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务,而另一组只进行拉伸和平衡训练，同 时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比,有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的 血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。参考答案|记忆力已经开始衰退他们被随机分成两组有氧运动组的成绩有显著提高 画第一处，由“有氧运动任何时候开始锻炼都不会太晚” “你仍然可以通过适当增加 有氧运动来加以改善”可知,对象为“记忆力”；结合“即使进入老年阶段”可推断出句子应 与老年人的记忆力情况有关，故此处可填写“记忆力已经开始衰退”。第二处，结合“有30名 被试人员（平均年龄66岁）参与了研究”“这两组人都没有定期锻炼的习惯”等语句可 知，“这两组人”应指上文所说的“30名被试人员”，故应填写“他们被随机分成两组”。第 三处,对下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”分析，“而”表转折，可推断内容上应和上 文是相对的，也就是说有氧运动组的成绩相对较好,故此处可填写“有氧运动组的成绩有显著 提高“O13 .阅读下面的漫画，按要求答题。这幅漫画反映了当前什么样的社会现象？针对这种社会现象，你想对“你们”提出什么建议？参考答案|(1)反映了在智能手机普及的当下,人们在聚会场合总是低着头玩手机,对外部世界 漠不关心的社会现象。(2)抬起你的头吧，别被手机“侵蚀” 了人与人之间的自然交流,淡漠了亲情。