《电子信息工程认知实习》课程教学大纲.docx

电子信息工程认知实习教学大纲课程名称：认知实习（Cognitive Practice）课程编码：1501SJ012课程类别：实践课-必修学 分：1分周 数：1周适用专业：通信工程先修课程：通信类专业概论、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术一、课程性质认识实习是通信工程专业一门工程实践教学环节。通过本次实习进一步理解和巩固课堂 所学 的基本理论和知识，进行有车十对性的参观、学习活动，使得学生对所学专业具有一定感性认识，进而建立专业观念，同时引导学生主动接触社会、接触行业企业，认识理论与实践 的结合点, 培养基本职业意识，激发专业兴趣，并为今后从事通信及其相关领域的各项工作打下坚实的 基础。二' 课程目标（一）价值目标将育人要素与认知实习过程结合起来，凝聚学生对社会主义核心价值观的共识。通过了解实 习单位发展版呈与国家发展现状，形成强烈的爱国情怀，激励学生奋发学习、亥揩钻研， 桩删理撕喙国 懈感 WW 专射皓粽劭土舔牲踽业碗棚业1德 全il喇牲缘新理肥辛是三确劭（二）知识和能力目标1、通过参观、专家报告等活动，了解通信类行业、企业生产制造或研发的相关技术标 准、产业政策，各种高新技术的实际应用以及所产生的社会、经济效益（毕业要求6.1）；2、通过直接的感观认识，自觉遵守诚实公正、诚信守则的职业道德和规范，初步建立 学生的社会责任感（毕业要求8.2）；3、通过考察和实践，了解一般电子产品的立项、论证、研发及生产过程；学习通信产 品设计及生产类企业的管理模式和管理方法（毕业要求11.1）。课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求指标点课程目标16.1 了解通信领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不 同社会文化对从事通信工程实践活动的影响。课程目标28.2在通信领域工程实践中自觉遵守诚实公正、诚信守则的职业道德和规范， 履行公共的安全、健康和福祉等社会责任。课程目标311.1 了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，掌握其涉及的工程管理与经济决策方 法。三、实习内容与基本要求（一）思政融入点1、培养学生的爱国情怀的过程中，运用工程管理 与经济决策方法。统。项目考核A20=100A2=8412.2具有自主学习的能 力，在通信及相关领域能 够提出问题，并进行分 析、归纳与总结。目标3：初步具备软件系 统设计与实现的能 力,能1牖具体工程问题， 设计并编程 实现。项目考核T30=100T3=753*0 7+3*0.30303=0.78过程考核A30=100A3=85三、课程评价与分析考核结果总结持续改进方法九、教学参考书教材：1 .张海藩等，软件工程导论（第6版），清华大学出版社，2013年教学参考书：2 .Java从入门到精通（第4版）明日科技清华大学出版社2016年3 . Java 8实战陆明刚人民邮电出版社2016年在认知实习过程中，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生 观、价 值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，提高学生思想政治素质。2、培养学生的敬业精神结合认知实习学内容相关知识点，通过企业的自主研发等典型事例，引导学生向业界前 辈学习 ,培养学生的敬业精神3、增强学生的遵纪守法意识养成严格遵守各种标准规定的习惯，培养良好的行为习惯，借此延伸到增强学生的规则意识、法律意识。（二）实习内容该实习为实践教学环节，时限为1周。实习教学内容及学习要求实习内容学时支撑课程目 标实习动员进行实习动员，讲解实习目的、安排、要求，进 行纪律教育和安全教育，介绍通信类行业、企业 基本情况。1天1、2参观、考察组织学生参观与本专业相关的企业，包括通信产 品开发、设计、生产、使用、维护及运营。参观 中了解企业相关岗位的职责、技术要求、产业政 策和法律法规等。2-3天1、2、3技术讲座邀请企业的单位部门领导或资深员工进行讲座与 交流，扩展学生专业知识面，使学生了解通信工 程领域的发展现状与趋势，以及电子产品的立项、 研发、生产及管理等过程，初步培养学生的专业 学习兴趣。1天1、2实习报告编写根据报告编写要求，完成实习报告编写。1天1、2、3四、实习地点及组织管理实习地点：湖北荆州企业。组织管理：1、由院、系指派有经验的专业教师负责实习的联系、安排、指导和协调工作，按每30 名左右学生配备1名实习指导教师。2、学生要严格遵守学校、学院的相关规章制度。3、实习期间严格考勤制度。4、实习期间要遵守企业的规章制度，不允许穿拖鞋、短裤、裙子，禁止嬉戏、打闹， 不准带耳机，注意安全。5、学生必须在教师的指导下，按照实习大纲和实习计划进行实习，完成实习任务。6、参观及讲座期间，主动了解企业电子产品的研发、生产及管理等情况，认真听讲， 仔细做好记录。五、实习方式及教学方法实习过程：指导教师进行实习动员，向学生讲解实习目的意义、实习安排及要求、注意事项；由老师带领参观通信领域生产企业或科研单位，参观的同时技术人员进行讲解；邀请企业的单位部门 领导或资深员工进行讲座与交流等。日志记录：按照实习要求做好笔录，包括实习动员、参观过程、项目内容等。实习报告：按照实习报告编写的一般格式要求，包括实习目的意义、时间地点、企业的 生产管理 、产品研发、体会与收获等。六、成绩考核与评定1 .考核内容为了统一评分标准，全面考查学生能力，考核以实习报告为主，结合表现、组织纪律、 学 习态度，实习日志等进行综合评定。基本要求评价标准优秀（0.9-1）良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格(0-0.59)能够理解认识实习的 目的与意义；能够描 述实习单位、实习内 容和实习过程；了解 通信类生产制造或研 发的相关技术标准、 产业政策；了解通信 产品设计、生产全过 程；初步建立社会责 任感。正确理解认识实习的 目的与意义；详细描 述实习单位、实习内 容和实习过程；了解 通信类生产制造或研 发的相关技术标准、 产业政策；了解通信 产品设计、生产全过 程；初步建立社会责 任感。能够较好地理解认 识实习的目的与意 义；较好地描述实 习单位、实习内容 和实习过程；了解 通信类生产制造或 研发的相关技术标 准、产业政策；了 解通信产品设计、 生产全过程；初步 建立社会责任感。能够基本理解认 识实习的目的与 意义；较好地描 述实习单位、实 习内容和实习过 程；基本了解通 信类生产制造或 研发的相关技术 标准、产业政策; 基本了解通信产 品设计、生产全不能正确理解认 识实习的目的与 意义；不能完整 地描述实习单 位、实习内容和 实习过程；不了 解通信类生产制 造或研发的相关 技术标准、产业 政策；不了解通 信产品设计、生实习态度评价标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格(0-0.59)能够按照认知实习的 计划完成实习任务。 工作态度端正，通过 直接的感观认识，自 觉遵守诚实公正、诚 信守则。按照认知实习的计划 完成实习任务。工作 态度端正，通过直接 的感观认识，自觉遵 守诚实公正、诚信守 则。按照认知实习的计 划完成实习任务。 工作态度较为端 正，做到诚实公正、 诚信守则。按照认知实习的 计划完成基本实 习任务，能够出 勤，有事请假。学习态度基本端 正，做到诚实公 正、诚信守则。认知实习期间有 缺勤，有事不请 假。学习态度不 端正。实习日志评价标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格(0-0.59)能够按照实习日志的 要求，并遵守实习单 位规章制度，认真记 录每日工作内容。按照实习日志的要求 认真填写内容，能够 仔细做好记录，内容 很全面。按照实习日志的要 求较认真填写内 容，能够较好做好 记录，内容较为全 面。按照实习日志的 要求能填写内 容，基本上做好 记录。实习日志的填写 不完整，记录不 全面，内容太少。实习报告评价标准过程；初步建立 社会责任感。产全过程。2 .成绩评定学生综合成绩评定=实习日志*30%+实习态度*20%+实习报告*50%。3 .课程目标达成评价认知实习课程目标达成评价分析报告一、课程基本信息课程名称认知实习课程性质实践课，必修学时学分1周/I分开课学期专业班级考核电考查任课教师：评价人员：课程组长，任课教师二、课程目标达成评估课程目标支撑指标课程目标评价数据源点评价依据分值平均分达成度值相平价方式毕业要求6.1 了解这 信领域的技术标准体 系、知识产权、产业 政策和法律法规，理 解不同社会文化对从 事通信工程实 践活动的影响。目标1：通过参观、专家报告等 活动，了解通信类行业、企业生 产制造或研发的相关技术标准 、产业政策，各种高新技术的实 际应用以及所产生的社会、经 济效益。实习报告T10=100Tl=80T0.8 no毕业要求8.2在通信 领域工程实践中 自觉遵守诚实公正、 诚信守则的职业 道德和规范，履行公 共的安全、健康和福祉 等社会责任。目标2：通过直接的感观认识 自觉遵守诚实公正、诚信守则 的职业道德和规范，初步建立 学生的社会责任感。实习态度T20=100T2=85n T20.82no T20实习报告T10=100Tl=80毕业要求11.1 了解 工程及产品全周期、 全流程的成本构成， 掌握其涉及的工程管 理与经济决策方 法。目标3：通过考察和实践，了 解一般电子产品的立项、论证 研发及生产过程；学习通信产 品设计及生产类企业的管理模 式和管理方法。实习日志T30=100T3=75T 730.78no T30实习报告T10=100Tl=80三、课程评价与分析考核结果总结持续改进方法七、实习参考书1通信工程概论M（第3版）.杨杰.电子工业出版社，2019年2通信工程概论（第二版），叶树江，刘海成 著，中国电力出版社，20173金波.电路分析M.北京：高等教育出版社，2011年4华成英.模拟电子技术基本教程M.清华大学出版社，2013年5康华光.电子技术基础数字部分（第6版）M.高等教育出版社，2015年软件系统开发实训教学大纲课程名称：软件系统开发实训（Software systemdevelopment training）课程编码：1501SJ021课程类别：工程实践-必修学 分：2学分周数：2周适应专业：通信工程先修课程：JAVA程序设计与应用，算法与数据结构，Linux操作系统与应用执一、课程性质软件系统开发实训是一个重要的实践教学环节，旨在培养学生综合运用编程知识能 力、了解软件开发过程、规范软件开发流程及编程习惯。具有很强的工程性、实践性。通过本课程的训练要求学生具备以下知识与能力：理解软件的开发过程；掌握一门或多 门编程语言；综合运用所学计算机知识对系统进行分析、建模及实现。二' 课程教学目标1 .价值目标（1）多阅读相关科技文献资料，多角度了解计算机前沿技术，多了解发达国家发展现状， 形成强烈的爱国情怀，激励学生奋发学习、刻苦钻研，树立职业理想和家国使命感。（2）鼓励学生树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程学习。 让学生认识到具备良好职业道德的重要性，突显工匠精神与科研态度。（3）独立思考、鼓励创新，培养责任心及正确的社会价值取向，突显人文精神；分组完成 选题，培养学生团队意识，引导学生尊重他人劳动成果，培养知识产权意识，并教育学生在未来工作 中树立正确的法律意识、保密意识。2 .知识和能力目标：本课程训练学生综合使用所学计算机的知识，着重强调实际操作训练。内容包括利用软 件工程的方法构建一个完整的系统，培养协同开发、交流沟通能力。具体目标如下：（1）了解软件开发过程和步骤，对软件开发有整体的认知；（毕业要求：3.1）（2）掌握从现实世界到机器世界的建模方法，能够运用软件工程方法开发软件系统；（毕 业要求11.2）（3）初步具备软件系统设计与实现的能力，能根据具体工程问题，分析、设计并编程实现。 （毕业要求12.2）课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求指标点课程目标13.1针对复杂通信工程问题，提出可行的解决方案，并掌握复杂工程设计与产品开发全周 期、全流程的基本方法和技术，理解影响设计目标和解决方案的技术因素。课程目标211.2能在多学科环境下，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。课程目标312.2具有自主学习的能力，在通信及相关领域能够提出问题，并进行分析、归纳与总结。三、基本要求本课程的教学是以软件系统开发全过程为主线，讲述软件系统实现的需求分析、系统设计、系统编码、系统测试以及系统维护，每个阶段所需达到的目的和采用的方法。教学过程中要注意与先修课程基础知识的联系，掌握构建软件系统的主要技术指标、基 本概念、基本原理、基本分析方法。在需求分析的讲述中，从经济可行性、技术可行性、可持续可行性等方面进行可行性分 析，引 导学生建立宏观看问题的概念。在系统设计的讲述中，从高内聚、低耦合出发，启发学生的创新性思维。在系统编码过程中，使学生掌握调试技巧，培养学生自主学习、自主解决编程问题的能 力。四、实训内容与学时分配思政融入点：在软件规范化学习阶段，讲授软件开发的国内外的发展现状，激发学生的爱国热 情、树立报效祖国的理想；讲授软件设计步骤及方法，引导学生培养逻辑严密，精益求精的工匠精神， 在目实娜介段培养学生皤德识、学生安全意I只、法箱识及保密意识，并且利用分组完成项目的手段培养 学生团队协作精神。教学内容、要求及学时分配如下：实训内容与课程目标序号主要进程实训内容时间分配两周 （课内20学 时，课外20 学时）实训模式对应课程目标1软件设计规范学习需求分析2授课需求分析文档13系统设计2授课系统设计文档133案例分析与训练编码案例6授课互动训练1/2/34项目实操分组完成项目任务课内8 d时，课外20学时实践系统设计与代码编写、调试1/2/35项目验收项目答辩验收2答辩13五、实训主要内容1 .需求分析主要内容：需求分析的任务；需求分析的方法；分析建模；需求规格说明。能力：理解项目需求阶段的任务；掌握需求阶段相关产物的内容及编制规范;2 .系统设计主要内容：设计过程及原理；模块化；设计方法；设计规格说明。能力：理解项目设计阶段的任务；掌握设计阶段相关产物的内容及编制规范。3 .编码案例：主要内容：示范编程环境；示范编码规范；示范实现过程。能力：熟悉开发环境，掌握开发过程4 .分组完成项目任务主要内容：编程环境；框架整合；编码规范；调试。能力：使用java框架搭建网络系统；掌握测试方法；六、实践环节及基本要求实践环节及基本要求序号上机项目学时基本要求上机类别1需求分析及规格书2对项目进行需求分析，撰写需求规格说明书。必做2系统设计2按照需求分析，确定所选技术，确 定系统模块划分，撰写设计文档。必做3项目编码测试2多人协作完成项目的编码及测试。必做七、教学方法本课程以“实践为主、教学相长”为教学理念。为了提高教学质量，增强学生的动手能 力和综合分析 能力，采用理论教学、课堂研讨、手眼结合的课堂跟随等相结合的教学方式方 法,即教学环节中学生边听 、边看、边动手、边提问的方式。1 .课堂教学课堂教学以“互动式”方法为主导，在这一教学环节，学生边听、边看、边动手、边提问的方式。 教师主要讲授课程的基本概念、基本理论、基本方法和编程示例，着重强调学生动手跟随。2 .课堂研讨本课程性质是实践，目的是通过讲授案例让学生了解构建软件系统的全过程，由于课程 涉及的知 识和内施多，加之很多知识学生以前没有接触。因此不懂、不理解的东西要随时 提问，老师针对典型 问题开展课堂研讨，提问一解答一延伸，做到触类旁通。3 .课堂跟随构建一个完整的软件系统涉及的知识面很广，要在短时间内完成该门课程，课堂跟随非 常必 要，老师在示例过程中，学生同步完成示例。4 .分组实践完成理论教学及示例后，分为3-4人开发小组，选定小组长，车十对一个具体软件项目进行全过程的构建，培养学生团队意识。八'考核及成绩评定方式1 .考核标准与成绩评定课程考核包括过程考核、文档考核、项目考核三个部分。过程考核（百分制），包括代码、调试、测试等内容。过程考核评判标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格 (0.6-0.69)不合格 (0-0.59)掌握软件开发的过程和方法， 掌握和运用老师所讲授的语言 和编程工具。概念清晰，分析得 当。方案能够解决 问题，思路清晰， 独立完成随堂作 业，代码书写规范 并能实现所需功 能。主要概念清晰，但 部分分析有误。方 案主要思路可行。 独立完成随堂作 业，代码书写较规 范并能实现所需功 能。基本概念基本 清晰。尚能制 定方案。尚可 独立完成代码 编写，实现所 需功能。基本概念未掌 握。不能制定 方案。代码不 能实现所需功 能或未完成。文档考核（百分制），包括需求分析与设计文档。文档考核评判标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格 (0.6-0.69)不合格 (0-0.59)掌握软件开发的过程和方法， 掌握各类文档书写的格式和规 范Q概念清晰，分析得 当。方案能够解决 问题，思路清晰， 独立完成，文档书 写规范。主要概念清晰，但 部分分析有误。方 案主要思路可行。 思路清晰，独立完 成，文档书写较规 范。基本概念基本 清晰。尚能制 定方案。内容 完整文档格式 欠规范。基本概念未掌 握。不能制定 方案。文档极 不规范、内容 不完整。项目考核（百分制），通过答辩对完成项目评分。项目考核评判标准基本要求评价标准优秀(0.9-1)良好(0.7-0.89)合格(0.6-0.69)不合格 (0-0.59)掌握软件开发语言和开发方 法，掌握调试技巧。设计合理，答辩思 路清晰，代码书写 规范，能完成设计 功能，极少出错。设计较合理，答辩 思路较清晰，代码 书写一般，能完成 设计功能，出错较 少。设计不太合理， 答辩思路一般， 代码书写不 规范，基本能完 成设计功能，出错 较多。设计不太合 理，答辩思路 混乱，代码书 写极不规范， 不能完成设计功能或未完成 答辩及代码。课程成绩评定为：过程考核成绩*20%+文档考核成绩*40%+项目考核成绩*40%。2 .课程目标达成评价软件开发实训课程目标达成评价分析报告一、课程基本信息课程名称软件开发实训课程性质必修学时学分40/2.5开课学期专业班级考核方式答辩任课教师：评价人员：课程组长，命题教师，阅卷教师二、课程目标达成评估课程目标支撑指标点课程目标评价数据源评价依据分值平均分达成度值狮价 方式3.1 针对复杂通信工对 问题，提出可行的解决方 案，并掌握复杂工程设计 与产品开发全周期、全流 程的基本方法和技术，理 解影响设计目标和解 决方案的技术因素。目标1： 了解软件开发过 程和步骤,对软件开发有 整体的认知。文档考核T10=100Tl=801 *0.7 + i *0.31010=0.81过程考核A10=100A 1=8411.2能在多学科环境下 ,在设计开发解决方案目标2：能够运用软件 工程方法开发软件 系文档考核T20=100T2=85-*0.5+2 *0.52020=0.85