高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融基础训练含解析新人.docx

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融题组一三国与西晋1. （2021北京丰台高一期中A卷）制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白 处应填写（）答案：B2. （2021湖北恩施利川五中高一期中）西晋初期，晋武帝恢复了古代的分封制，封二十七 个同姓王，改郡为国。之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员，收取 封国的租税。晋初的做法旨在（ ）答案：D题组二东晋与南朝3. （2021辽宁省实验中学高一期中）东晋初期，为了仰仗随司马氏南迁的中原土族，司马 皇族竭力拉拢世家大族，出现了 “王与马，共天下的现象，上层土族通过九品官人法不断 掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于下位。这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映 出当时（）答案：A4. 12021浙江湖州高一期末）？宋书?记载了南朝前期南方经济开展的情况：地广野丰，民 勤本业，一岁或稔，那么数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地, 亩直一金，鄂、杜鄂、杜，均为古代关中地区县名）之间，不能比也。上述现象出现的原 因不包括（ ）C.自然条件优越，具备良好的开发根底D.人口南迁，带来的先进技术和劳动力答案：B解析：结合所学知识可知，拓跋宏是在北方黄河流域进行改革的，与材料中的南方经济开展 无关，B项错误，符合题意。应选B项。题组三 十六国与北朝5. （2021吉林长春第二实验中学高一期中）魏晋南北朝时期，十六国中大局部由内迁少数 民族建立，它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这有利于促进（ ） 答案：C解析：“采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度说明这些内迁的少数民族政 权积极学习汉民族的文化，这种行为有利于少数民族与汉民族的交融，应选c项；学习汉民 族文化不一定有利于人口增长、区域扩大，排除A、B两项；学习统一的文化会在一定程度 上减少敌视，排除D项。6. （2021辽宁盘锦高一期末）北魏大臣拓跋澄在答复孝文帝议迁都之事时说：“伊洛中区, 均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。材料说明北魏迁都洛阳的 根本目的是（ ）答案：B解析：北魏迁都洛阳的根本目的只有一个，即稳固统治，特别是加强对中原地区的统治，B 项正确。素养综合练7. （2021安徽安庆桐城中学高一期中）人口迁徙作为一种历史现象，对社会开展产生了重 大影响。阅读材料，答复下列问题。材料一秦占领巴蜀地区之后，实施了从秦外乡往蜀地移民的措施。“戎伯尚强，乃移 秦民万家实之，“秦惠文、始皇克定六国，辄徙其豪侠于蜀，资我丰土。公元前 213年，秦始皇迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居。秦始皇收复河套南北的广阔地区后， 为了稳固在这些地区的统治，迁3万户居民到河北、榆中，垦田生产，开拓边疆。摘编自朱绍侯等主编？中国古代史?材料二 西晋末年永嘉之乱，中原人民在阶级和民族的双重压迫下，纷纷越淮渡江，相 率南下此后中原每一次较大的政治变动，如涮水之战、刘裕北伐都有一次较大 规模的人口南徙。据研究，截至刘宋为止，南渡人口约有90万，占当时刘宋全境人口的1/6。西晋时北方诸 州人口约700万，南渡的90万人口约占其1/8。北来的侨民集中在长江上游的成都平 原、江汉流域的襄阳、江陵、武昌以及长江下游的今江苏省境内史书中关于“百官流亡 者十八九和“中州士女避乱江左者十六七的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中 原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加 剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步开辟了道路。摘编自曹文柱等?乾坤众生一一阅读中国社会史卷?1）根据材料一指出秦政府移民的主要趋向。结合所学知识，分析其积极作用。2）根据材料二概括两晋南北朝时期人口迁徙的主要特点。结合所学知识，从经济角度分 析其影响。答案：1）趋向：从秦国外乡往巴蜀地区移民；从六国迁移豪强贵族到巴蜀地区；从内地 迁到东南、北部边疆地区。积极作用：有利于开发边疆；稳固边防，促进经济开展；促进民族交融。2）特点：由北向南迁徙；迁徙规模大，参与人口多；迁徙活动范围广；迁徙涉及的阶层 广，民族成分繁杂。影响：促进落后地区的开发，有利于加强全国各地区经济文化开展的平衡性；有利于国内各 族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步开展；有利于江南的开发，推动中国古 代经济重心南移。解析：1）趋向，秦政府移民的主要趋向要从巴蜀方向和五岭、河套三个方面进行概括。积极作用，从民族交融、边疆统治与开发等方面阐述即可。2）特点，包括人口迁移方向、迁徙规模、迁徙范围、迁徙阶层和迁徙民族等。影响，从 各民族共同开展、经济文化交流、江南经济开发、经济重心南移等方面加以阐述即可。