名校联盟四川省射洪县射洪高二语文《第14课苏轼词二首》教案.docx

第14课苏轼词二首教学目标：1 理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2 .体会诗歌中包含的人生哲理。3.感知豪放词的抒情特点。教学重点：1 .词所抒发的感情及抒情特点。2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。教学难点：1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。2,感知豪放词 的抒情特点。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、新课导入：我们高一学习过苏轼的怀古词念奴娇赤壁怀古（试背）；苏轼，我们并 不陌生，其词豪放飘逸，他是宋朝豪放派的代表人物。今天，我们再一次来感受他词中阔达 渺远的意境和豁达的胸襟。今天一起学习苏轼的一首词水调歌头黄州快哉亭赠张倨侄。 二、推进新课一一作者介绍：苏轼（1037 -1101）,字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属 四川）人。嘉祜二年（1057）进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判、密州知州、徐州知州、 湖州知州。以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。宋哲宗元由祐年间，调 任起居舍人、中书舍人、翰林学士知制诰、杭州知州、颍州知州。不久又以写文章讥斥朝廷 的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。接着再贬为琼州别驾昌化军（治所在今海南信县）安置。 1100年被赦北归，第二年病死于常州。苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。诗、词、散文都有突出的成就。诗，他是北宋 四大诗人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而他最富于开创性的艺术贡献是 词的创作。在宋词的发展史中他具有开疆拓土之功。在他之前，诗庄词媚，词为艳科，在相当长的历史时期中成为人们的传统观念。这种观 念在很大程度上束缚了人们的思想，认为词只宜写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚， “香而软”，认为这才是词的正宗。而苏轼登上词坛后，他以其超拔的才气，凭他在文坛的 地位和影响，打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正 如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言”（艺概卷四）的 程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词 的表现功能，起到“指出向上一路，新天下耳目”（王灼碧鸡漫志）的作用。他在写作 传统的婉约词的同时，大量写作豪放词，豪放词风就是由他开创的。这对宋词的繁荣昌盛产 生了深远的积极影响。三、简析课文：水调歌头黄州快哉亭赠张傀侄1 .写作背景简介：这首词是宋神宗元丰六年（1083）作者贬官在黄州（今湖北黄冈）时作的。 快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。怀民字像侄（又字梦得）当时也贬官在黄州，与苏 轼的心境相同，二人交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以 他为张所建的亭起名为“快哉亭”。其弟苏辙还为此亭写了黄州快哉亭记。苏辙的这篇散 文和苏轼的这首词，我们可以当作互补互注的姐妹篇来读。2 .基本解读：此词通篇将写景、抒情和议论熔为一炉，表现了作者身处逆境而泰然面对的 达观情怀和博大的胸襟，凛然的正气充满全篇。（主旨）作品描写的重点不在快哉亭的本身， 而在它周围的广阔景象。1）开头四句，先用实笔描绘亭下江水.与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。“我” 坐在亭上，卷起华丽的绣帘，从窗口俯瞰江面，看到亭连水，水连天，水天一色，景色壮而 美。“知君为我新作”二句，点明亭的主人与作者的亲密关系，说我自己知道你为了接待我 而特意建造了这座亭台。亭台的窗户涂抹上青红油漆，色彩犹新。2） “长记平山堂上”以下五句，是通过回忆和联想来描写眼前景色，是虚景实写。用“长记” 二字，唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若 无、高远空蒙的江南山色的回忆。于是用这种记忆中的景象和眼下所见之景进行比较，二者 非常相类似。这样把快哉亭和平山堂融为一体了。平山堂是作者的恩师欧阳修所建，其景色 “壮丽为淮南第一，（叶梦得避暑录话）o在当时的情况下，平山堂的文化内蕴的丰富 和文化层次的高雅，是文化人群体中所共同认可的，所以这里是借平山堂来提高快哉亭的文 化,品位。笔法非常巧妙。3）下片用虚实结合的笔法，描写快哉亭下以及远处的景色。、开头五句，用特写的笔法描写亭前广阔江面的倏忽变化、汹涌澎湃、风云开阖、惊心动 魄的壮观，并由此生发出江湖豪兴和对人生的见解。“一千顷，都镜净，倒碧峰”，写眼前广 阔明净的江面，清澈见底，碧绿的山峰倒映在江水中，呈现出一幅平静优雅的山水画卷。“忽 然浪起，掀起一叶白头翁”，写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小 舟，在狂风恶浪中掀舞。这是一个动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，他对这种与狂 风恶浪搏斗习以为常，这实际是作者面对政治祸难的泰然自若的人生态度的真实写照。“堪笑兰台公子”直至结束，化用宋玉风赋中的典故，借对风的议论，将,作品的题 旨进一步点明和深化。风赋中说，宋玉等人陪同楚襄王游兰台之宫，忽然刮起风来，楚 襄王披襟挡风说：“快哉，此风！寡人与庶人共者邪？”宋玉说：“此独大王之风耳，庶人安 得共之！ “楚王不明其意，宋玉解释说，“大王之风”经过优美的园林宫室，带着花草的香气, 然后才吹到身上，所以此风能解酒治病，“发明耳目，宁体便人”，这就叫做“雄风而“庶 人之风”，起于穷巷之间，一路挟带着污秽之气，吹到贫穷人家，使人精神凄惨，生病发热， 这就叫做“雌风”。显然，宋玉在此把风分为“雄风”、“雌风”是借以讽谏楚襄王的。而作 者在此却故意在鸡蛋里挑骨头，批评宋玉这位“兰台公子”不懂得庄子所说的天籁。庄子齐 物论中认为事物有天籁、地籁、人籁之分，风是属.于“天籁”，是大自然演奏的乐曲。宋 玉却把风硬分为雌雄，岂不可笑？孟子说：“我善养吾浩然之气其为气也，至大至刚，以 直养而无害，则塞于天地之间。”作者认为，只有具备这种浩然之气，才能领略“千里快哉 风”。从中我们可以看到作者豪迈的胸襟，他与张怀民同被贬官黄州，他们都能“不以贬谪 为患”，“不以物伤性”，“自放山水之间”（黄州快哉亭记），何等旷达！四.鉴赏要点：1）全篇贯注着超旷达观的博大襟怀。作者贬官黄州，是他在人生道路上第一次遇到的沉重 政治打击，理想遭遇严重挫折，内心是非常痛苦的，政治上是非常压抑的。面对这样的政治 祸难，他能处之若常，用睿智的思辨，维持心理平衡，不消极颓丧，对功名得失，不过于 耿耿于怀。但是他并不是放弃了人生理想的追求，并不是盲目乐观。这样的人生态度，在今 天仍有借鉴意义。将写景、抒情和议论熔为一炉。虚实结合，通过联想、对比、议论来写眼前景。例如，用 记忆中的平山堂的景色的联想，来描写眼下的快哉亭的景色。又如，用宋玉风赋中的感 受和眼下在快哉亭的感受，进行对比议论等。这点在上面的“基本解读”中已有较具体的解 说，不赘。五、作业：背诵默写水调歌头黄州快哉亭赠张健侄第二课时一、新课导入：了解诗人1 .苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，他追求的是一个可以无侍（依靠）于外的完 成。客观上不得意，还能不落迂腐消极，能够有积极的生活志趣，有操守的一种修养，这是 苏东坡了不起的地方。2 .东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。（王灼碧鸡漫志3 .东坡的父亲，喜欢到处边四方去游学，常常不在家，苏东坡小时受他母亲的教训。有一 次读到后汉书范滂传，范滂是东汉党锢之祸时被迫害的一个人，而他.不逃避，为了理 想付出了生命。东坡问母亲：他日儿要做范滂，母亲能做范滂的母亲吗？他母亲说，你如果 能做范滂，我怎么不能做范滂的母亲呢！欧阳修的母亲画荻教子，岳母刺字教子。4 .乌台诗案。他被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事， 或可牧养小民表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有 柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰 龙知”，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了念奴娇（大江东去），在黄州写了定风波（莫听穿林打叶声）。所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇.洒， 这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。二、学习课文定风波1 .写作背景简介：这首词写于宋神宗元丰五年（1082）,这是作者被贬官到黄州的第三年。 在水调歌头的“基本解读”中已说到，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重 政治打击，但他能以超脱旷达的态度来对待。2 .基本解读：此词写眼前景，寓心中事，从习以为常的自然现象，生发出明睿、深刻的人 生哲理。体现了作者藐视祸难、达观自信的智者襟怀。1）“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。“风很大，雨点很猛，穿林打叶，风声呼叫，面对 这样的情势，一般人都会惊惶失措的，可是作者用“莫听”二字来表明了自己的态度，无所 谓，从容处之，外物不足萦怀，紧张什么？跑什么？我就要悠闲自在，不慌不忙地慢慢走。“何妨”、“吟啸”活现了抒情主体的泰然自若的心态。,2） “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”，超旷达观之状可掬。“竹杖芒鞋”是失意潦倒、穷困下贱的 标志，而骑马的当然属于官运亨通的达官贵人之列。作者当时是“团练副使”，“不得签判公 事”，没有什么实权，但毕竟还是一个“官”，要弄一匹马骑，还是可以办到的。但这是诗， 是艺术，这里就是要表明自己被贬谪的处境。拄着竹杖，穿着草鞋走路，比起骑马，何难何 易，这是不言自明的，更何况又是在雨天的泥泞地上走。可是作者说“竹杖芒鞋”比骑马轻 快得多！这种自嘲的背后，隐含着深刻的人生哲理。同样的事物，不同的人生观，不同的认 识水平，所得的感悟结果是不同的。没有旷达超脱的智者襟怀，是不可能有这种体悟的。3） “一蓑烟雨任平生”，点明了词中所说的风雨，并不是单纯的自然界的风雨，而兼指政治 上的风风雨雨。作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生道路上的各种政治风雨的考验。 现在所面临的政治祸难又算得了什么？一个“任”字，见出自若、，自信的胸襟。4） “料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”具体落实小序中“已而遂晴” 一句，这是 眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。5） “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。''为什么在“穿林打叶”的时候，“我”能够 那样从容不迫地“吟啸且徐行一呢？因为我早就预料到，狂风骤雨肆虐的景况很快就会过去 的。这是“我”在政治生涯中的心理体验。只要能经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽 日跟着到来。“也无风雨也无晴”。顺和逆，穷和通，在智者的心目中，都是无所谓的。超 脱，旷达自适，但并不颓丧沉沦。3.鉴赏要点：从生活小题材中提炼出重大主题。外出于活或办其他事情，在路上遇雨，这 是人们生活上习以为常的小事，可是作者在这样极常见的生活小事中，挖掘出关于人生观、 世界观，关于理想前途、处世态度等方面的重大政治主题。三、作业：背诵课文；完成课后练习题。附件1:律师事务所反盗版维权声明W匕坏 倬师 事务所BEIHUAN LAW FIRMF27 Morth KitifIX Yiailti fcmd. Xichwni District,Beijiiic 100029 F.H.CTd00«6-l0.«22S-l077JaxO0«6-l0.822S-42<W反盗版维权声明（2009）北环雄字第46号北奈今日学韵科技有FR公司（砰址：eWs.以下简林亨杵同7法作屐问. 北京市北环律仲事务所由海湾律斡郑克发表声明：一根据原创学校与学科网签订的同校iT名校青源交换你议节.学科同 以提供价值75000元的内容朦务为H价.依法H家享*以上教学彳料文章 （ 以下储 林作品）的网络传播权.改燃权.汇金权和发行权等权利.任何第三方（含教育 类问站）不得以相同方式停播.使用擅自以上作晶.二.根据该出议书.摩创学校与学科网均有义务堆护以上作品不爻第三方侵犯. 一旦发现侵权行为.学料网有权以自己的名义.采取包括他不II于诉讼的法律绵能.三.任何用户.网友发现侵权行为的.均可向学科网或率伴伸多所透行举报.¥报内容为金实侵权行为嫡有物助的,一经认.将崎子所获哈修金唳的30、 作为物质臾励.学科网早报专线：010-58425255 北环所反资版专纥：四.我们将联合全国各用版权（文化）执法机关和济作律师事务所并结合广 大用户和网友的举报.尸京清理侵权盗版行为。依法追究侵权者的民事行政和刑 事奏任！转此声明！北京市讹环二谢海涛律师2。09年11月看付附件2：资源交换签约名录（放大查看）名录参见:“ zxxk Awxtyiist.-aspx.?ClassID=30-60