6 一封信 第2课时教学设计.docx

部编二年级上册语文一封信第2课时教学设计教学目标: 1、会认读“刮、胡、修、灯、冷”等9个生字，读准多音字“结”, 会正确书写“珠、灯、笔、电”四个字。2、正确、流利的朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而 产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。3、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达 的亲情。4、通过前后信件的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的 理由。教学重点：1、运用已有的识字方法随文识字。2、能正确、流利、有感情地朗读露西前后写的两封信教学难点：引导学生对露西写的两封信前后对比,并能说出自己喜欢哪封信的原因。教学过程：一、字词复习，导入新课1、开火车:帮小猴子过河，目的是巩固已学得生字。（课件出示词语）2、回忆课文内容：课文里谁给谁写了一封信，一共写了几次。二、精读课文，体会情感（一）、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，数一数，一共写了几句话？1、个别读第一句。理解“开心”“不开心”，再次指导朗读。2、露西非常怀念和爸爸在一起的快乐时光，相机出示第二句，理解 “以前”的意思。学习生字“刮、胡”，指导正确朗读这个句子。3、露西写着写着，又想起了一件事，出示第三句。个别读。学习生字“灯”，用图片展示古时候人们使用的油灯，让学 生理解为什么是火字旁。并出示一些生活中常见的灯，让学生相机识 字。4、出示第四句，学习生字“冷。理解词语“冷清”。5、指导学生用低沉的语气朗读露西写的第一封信。（二”学习第二封信。自由读课文7到14自然段，想一想：露西在给爸爸的后一封信里 都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。1、汇报交流。根据学生的回答，课件一句一句出示信的内容。2、指导朗读1）指名读第一句，问：读到这里，你开心吗？为什么？和第一封 信的第一句对比，引导学生明白：妈妈在引导露西抛开生活中的烦恼, 去想一些开心的事情。2）、指导学生用高兴的心情朗读2、3句。3）、两封信中有关修台灯的句子对比读，讨论哪种写法好。4）、指导朗读第6句，相机学习生字“期”。5）、学习生字“束、鲜、结”课件出示“束”的演变，让学生了解它的字义。掌握“结”的两 个读音。三、对比朗读，明白道理。出示露西前后写的两封信，让学生自由读读，说说你更喜欢哪一封,为什么？1、学生自由读。2、小组交流。3、学生谈谈自己的看法。4、指导学生用高兴的心情齐读第二封信。5、小结。四、引导观察,指导书写。珠 灯笔电1、个别读2、引导学生仔细观察，说出主意之点。3、老师范写，学生认真观察。4、学生书写，老师巡视。5、对学生的书写进行展示点评。6、学生对照自己的书写，个别擦掉重写。五、作业回家后，把这两封信有感情的读给爸爸妈妈听。