幼儿园小班春季交通安全教育教案.docx

幼儿园小班春季交通安全教育教案幼儿园小班春季交通安全教育教案篇一设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素， 知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班 幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而 活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇 到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动重点：形象地感知交通常识一一过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯 行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程:1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做 的'对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。三、认识交通安全标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。天桥地道人行道，横穿马路离不了。头手不出车窗外，不在路上玩游戏。交通规则很重要，我们把它记得牢。五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位 小司机遵守交通规则。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇五活动内容：安全过马路活动目标:1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的.危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们 把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3, 2, 1,好了，睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没 有见过？”（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯“小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈 上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”5、引导幼儿讨论“我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？” （幼儿讨 论）6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是 不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今天小班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要 张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就 送小星星给它。”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，引起幼儿兴趣，读 第三遍。）10、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇六活动目标：1、通过学习儿歌和玩游戏红绿灯知道汽车、行人在马路上要遵守交通规 则，听从红灯绿灯的指挥。2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作， 体验模仿游戏的快乐。活动准备：小汽车图片、红、绿、黄信号灯活动过程：一、小汽车出门小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一 次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀 嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是 不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗？（导入红绿灯）二、认识红绿灯1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差 不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序 地行进，不发生危险。2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”它有几 种颜色？（一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色）3、认识红灯你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。4、认识绿灯你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。5、认识黄灯你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚 步赶紧走到马路对面去。三、懂得红绿灯的作用1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽 车之间也很容易发生危险）”2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们 一起念给小汽车听吧！”教师朗诵儿歌一遍。5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的？（教师用肢体表 演引导幼儿自由讲述）四、出示信号牌，学念儿歌1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停 车、开车、准备的动作。教师先示范。师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请 小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗？”师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动 作？ ”（边念儿歌边做动作）幼儿操作师说：“接下来请小朋友来表现了！ ”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方 出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。五、游戏红绿灯。1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老 师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动 作。4、游戏进行12次结束。六、结束活动小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该 前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！教学反思本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与 到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通 的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到 游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他 们自己去倾听领悟。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇七【活动设想】交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生 活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成 了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识， 所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活 动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规 则。【活动目标】1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。【活动准备】教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒【活动过程】（一）放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没 有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？ “我们在乘车时需要注意什么呢?(二)教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么？我 们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？(1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去 的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么做？(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做？(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么做？(三)小结:我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像 图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎 么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时不 要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知 道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。(四)幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想 法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。【活动延伸】1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。【活动反思】首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车 上看到什么？公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这 些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图 中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的 乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守 则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶 奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些 幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工 具时应遵守的交通规则。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇八设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素, 知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？ （幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通 过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走， 红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没 有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一 只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下 来，如违反罚停玩游戏一次。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇二活动目标：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护 意识，提高自我保护能力。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目 标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自 我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂， 而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿 不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模 拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增 强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1 . 了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则。2 .形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。3 .能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4 .增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：1 .幼儿有与成人一起外出的经验。2 .有关模拟游戏的情景创设。3 .课件看望兔奶奶。活动过程：1 .边观看课件（一）边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶 奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶 玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到？(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险 了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2 .边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过 马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里？(3)教师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走？(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3 .小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险 吗？(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道， 路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)4.在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行 道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上 玩。）场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红 绿灯，红灯停，绿灯行。）场景三：天桥师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就 像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺利到达目 的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里 去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编 到儿歌里去好吗？教学反思：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目 标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自 我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂， 而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在 马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏 等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后 请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共 育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇九设计意图:幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学 校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对李生姐妹，密 不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧 密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因 此，特意设计了 “怎样过马路”的安全活动课。活动目标：1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力活动准备：红绿灯、斑马线、课件三颗星星录音、投影仪。活动过程：一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇 叭声，汽车快速行驶的声音突然，传来了长长的急刹车的声音。师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进 行讨论：为什么会有这种声音）二、倾听故事三颗星星认识斑马线标志。1、播放课件三颗星星，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。附安全儿歌：嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩 耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。三、交通游戏。1、谁对谁错一一教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说 出理由。2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯 的指令前进或停止。遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。活动延伸：此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿 体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班幼儿的具 体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的.参与体验变得更为充分。活动反思：整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。 活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发 现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。活动准备：1、幼儿有与成人一起外出的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件看望兔奶奶。活动过程：1、边观看课件(一)边讨论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶 奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶 玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到？(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险 了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、边观看课件(二)边讨论。(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过 马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里？(3)教师归纳：过马路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走？(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险 吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道， 路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。）4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上 玩。）场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯 行。）场景三：天桥师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个 跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天 桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延伸活动:行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编 到儿歌里去好吗？教学反思：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目 标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自 我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂， 而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在 马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏 等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后 请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共 育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇三一、设计意图：在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆 越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的 开展了 “红灯停，绿灯行”的教学，强化幼儿遵守交通规则的意识。二、教学目标：1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验模仿游戏的快乐。三、教学准备：1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光 纸，画上眼睛）。5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。四、教学过程：（一）导入教学1、游戏“我是小司机”师：今天，我们来做个游戏一一扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放 “我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音 乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。2、讨论：（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。（二）、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：“这是什么？你在哪里见过?它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样？引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发 生。2、放课件，看视频汽车过十字路口引导幼儿讨论：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走？ ”“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样？”“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样？”3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不 管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生。引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁 的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当 信号员用红绿灯指挥交通。（四）、教学延伸：1、观看有关闯红灯发生的案例图片。2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。教学分析：1、红灯停，绿灯行是小班一个社会教学。这节课是融合了安全教育的知 识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通 信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必 须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结 合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新 纲要的要求，适合小班幼儿的'年龄特点和认知水平。2、游戏是幼儿的基本教学，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全教学针对 小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿 体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习 惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从教学过程来看，幼儿积极性很高， 兴趣很浓，教学效果好。3、丰富的组织形式是本次教学获得成功的有力保障。在教学中，教师采用了 体验（布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路）、视频（采用了多媒体视频再现 红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次玩开汽车）。最终通过游戏的形式，促进幼 儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规 则，教学目标完成的较好。4、不足之处:教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导， 比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感 到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实 时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。幼儿园小班春季交通安全教育教案篇四活动目标：1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。活动过程：一、猜谜语，导入新课。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。二、结合情景图片，学习交通规则。