第1章走近细胞（复习讲义）.docx

第1章走近细胞（章节复习）1.1细胞是生命活动的基本单位113墨生畲制1的 本<ftBJB 斯,于 V1) mJ WMI*. Man OOM IWB2)同b： dnam mami , rnam <mhi 1MM ，i*x wwsta.3. wi喙防# 1 flHHB4 «R AV.RMHBMMMWIB1H# MMWaMR !4）K*H S嫡出上 ft2)KUBBatX. 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单位、B错误；C、叶绿体不是细胞，因此“离体的叶绿体在一定条件下会消耗氧气”不支持“细胞是生命活动的基本单位” 的观点，C正确；D、多细胞生物体的细胞间相互协调和配合，共同完成各项生命活动。因此，膝跳反射需要神经细胞和 肌肉细胞协调配合能够支持“细胞是生命活动的基本单位”，D错误。故选：Co【点评】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，难度不大。知识点4病毒【典例5】（2021秋东西湖区期末）由2019-nCoV （简称新冠病毒）引发的新冠肺炎疫情已肆虐全球两年多时间，造成不计其数的生命和财产的损失，也让人们对病毒有了更多的认识，下列关于病毒的相关叙述中正确的是（）A.病毒属于生命系统的最小结构层次B.病毒与细菌的本质区别在于前者无以核膜为界限的细胞核C.病毒是一类比细胞更简单的生物，地球上最早出现的生命形式是病毒D.由于新冠病毒容易发生变异，即使接种过疫苗也可能感染新冠病毒【分析】生命系统的结构层次从小到大依次是生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个 体、种群、群落、生态系统、生物圈。【解答】解：A、细胞是生命系统的最基本层次，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，故不属 于生命系统层次，A错误；B、病毒没有细胞结构，细菌与真核生物的区别是前者无以核膜为界限的细胞核，B错误；C、地球上最早出现的生命形式是原核生物（如蓝藻），C错误；D、疫苗可以增强机体抵抗病毒的能力，但若病毒变异，疫苗的作用则很小，D正确。故选：Do【点评】本题考查了生命系统、病毒结构的相关知识，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确 判断的能力。【变式1（2019秋松江区校级期末）2019年12月以来，武汉市陆续发现多例不明原因的病毒性肺炎，2020年1月9日最终查明病原体为新型冠状病毒，对于此病原体我们可断定（）A.是一种原核生物B.以DNA作为遗传物质C.必须寄生生活D.核糖体是其唯一的细胞器【分析】病毒没有细胞结构，只能寄生在宿主细胞中生活。【解答】解：A、病毒是非细胞结构生物，不属于原核生物，A错误；B、新型冠状病毒RNA病毒，遗传物质是RNA, B错误；C、病毒由于没有细胞结构，所以只能寄生在宿主细胞中生活，C正确；D、病毒是非细胞结构生物，故没有核糖体，D错误。故选：Co【点评】本题考查病毒的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题 的能力是解答本题的关键。【变式2（2021秋韩城市期末）目前，新冠病毒（RNA病毒）仍在全球肆虐横行，该病主要通过空气和飞沫传播，危害性很大；接种疫苗是预防该病最有效的方法，下列叙述正确的是（）A.新冠病毒具有细胞结构B.新冠病毒遗传物质的组成单位是核糖核甘酸C.接种疫苗后就不会感染新冠病毒D.新冠病毒可以在餐具上生长繁殖【分析】病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构，不能独立生活, 只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就会变成结晶体。【解答】解：A、新冠病毒没有细胞结构，A错误；B、新冠病毒遗传物质是RNA,其组成单位是核糖核甘酸，B正确；C、疫苗的保护率达不到100%,因此接种疫苗后也可能会感染新冠病毒，C错误；D、新冠病毒只能寄生在活细胞内，不能在餐具上生长繁殖，D错误。故选：Bo【点评】本题考查考查病毒，要求考生识记病毒的组成和繁殖特点，并结合题干信息进行分析，完成对 选项的判断。【变式3（2021秋吴忠校级期末）病毒与细菌的区别在于（）A.有无遗传物质B.有无细胞核C.有无细胞结构D.有无细胞膜【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形 式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细 胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。【解答】解：病毒与细菌的区别在于病毒是非细胞结构的生物，而细菌具有细胞结构。故选：Co【点评】本题考查病毒的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题 的能力是解答本题的关键。【变式4（2022春铁岭期末）新冠病毒变异毒株Omicron （奥密克戎）传播能力更强，奥密克戎毒株含 有包膜和刺突状结构。下列表述错误的是（）A.奥密克戎变异株可以在空气中增殖因此传播速度快B.奥密克戎毒株的核酸被彻底水解后可得到6种小分子C.在光学高倍镜下观察不到该病毒外侧的刺突状结构D. 75%酒精可引起奥密克戎毒株的蛋白质变性失去毒性红细胞和精子等。马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。德国植物学家 施莱登观察各种植物组织，提出了细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生，德国动物学家施 旺观察动物，提出动物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵开始的。1858年德国的魏尔肖对细胞学说进行补充：“细胞通过分裂产生新细胞”。【解答】解：A、通过对人体的解剖和观察，维萨里揭示了人体在器官水平的结构，比夏揭示了器官由 组织构成，A正确；B、列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结 构，如细胞壁和细胞质，但没有对细胞和生物的关系进行科学归纳，B正确；C、施莱登通过观察，运用不完全归纳法概括出植物体都是由细胞构成的，C正确；D、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，D错误。故选：Do【点评】本题考查细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题的能力是解答本题的关键。【变式1（2021秋石嘴山校级期末）细胞学说的意义是揭示了（）A.细胞多样性和生物体结构多样性B.细胞统一性和生物体结构统一性C.细胞多样性和生物体结构统一性D.细胞统一性和生物体结构多样性【分析】1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。2、细胞学说的意义：揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。【解答】解：细胞学说指出：一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，揭示了 细胞统一性和生物体结构的统一性。故选：Bo【点评】本题考查细胞学说的相关知识，为基础题，只要考生识记细胞学说的主要内容及意义即可正确 答题，属于考纲识记层次的考查。【变式2（2021秋潍坊期末）建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。下列关于细胞学 说的说法，正确的是（）A.细胞学说的建立者是罗伯特虎克B.电子显微镜在细胞学说建立过程中起到了至关重要的作用C. ”一切生物都由细胞和细胞产物构成，属于细胞学说的内容D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：A、在众多前人观察和思维的启发下，细胞学说的创立主要是由施莱登和施旺完成的，A 错误；B、光学显微镜在细胞学说建立过程中起到了至关重要的作用，B错误；C、细胞学说提出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，病毒没有细胞结构，C 错误；D、细胞学说提出了动植物都以细胞为基本单位，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，从而阐明了 生物界的统一性，D正确。故选：Do【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细 胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。【变式3（2021秋重庆期末）下列关于细胞学说的叙述，正确的是（）A.施旺和施莱登命名了细胞B.魏尔肖提出了“新细胞是从老细胞的细胞核中产生的”C.细胞学说揭示了动物和植物的统一性D. 一切生物都由细胞发育而来【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：A、1656年英国科学家罗伯特虎克用自己研制出的光学显微镜观察软木薄片，看到了植物 细胞（已死亡），并将它们命名为“cell”，即细胞，A错误；B、在1858年，德国科学家魏尔肖（R.L.CVirchow）总结出了“细胞通过分裂产生新细胞”，为细胞学说作了重要补充，B错误；C、细胞学说提出了动植物都以细胞为基本单位，揭示了细胞统一性和动物、植物生物体结构统一性， 从而阐明了生物界的统一性，C正确；D、细胞是一个有机体，一切动植物（不是一切生物）都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所 构成，D错误。故选：Co【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细 胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。【变式4（2022秋济南期中）细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的 建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承，修正和发展的过程。 相关叙述错误的有几项（）列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞罗伯特胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞膜和细胞质施菜登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果A. 2B. 3C. 4D. 5【分析】1、细胞学说的建立过程：（1） 1543年比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，发表了巨著人体构造揭示了人体在器官水 平的结构。法国的比夏指出器官由低一层次的结构组织构成。（2） 1665年英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称 为细胞。他既是细胞的发现者也是细胞的命名者。（3） 荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。（4） 意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。但是，他们并没有用“细胞”来描述其发 现，也没有进一步考虑生物体结构的一致性。施莱登的朋友耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细 胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。（5） 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞“。他的名言是：“所有的细胞都来源于先 前从在的细胞”，这个断言至今仍未被推翻。2、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。（3）新细胞可以从老细胞中产生。【解答】解：荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等,错误；1665年英国科学家罗伯特虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室“称为细胞。他既是细胞的发现者也是细胞的命名者，错误；意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质，并没有观察到细胞膜,错误；施菜登通过不完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论，错误；耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，正确。故选：Co【点评】本题主要考查细胞学说的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。知识点3生命系统的结构层次【典例2】（2021秋漂河期末）“红豆生南国，春来发几枝。”红豆寓意相思，下列与其生命系统结构层次相关的叙述正确的是（）A.红豆和其他所有植物共同构成了群落B.红豆的花属于生命系统的器官层次C.红豆生活的土壤不参与生命系统的组成D. 一株红豆包含的生命系统结构层次是细胞一组织一器官一系统一个体【分析】生命系统的结构层次：细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【解答】解：A、群落是指在一定自然区域内所有生物的总和，所以红豆和生活在同一区域内的所有其 他生物才能构成群落，A错误；B、红豆属于高等植物，由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官共同组成个体，花属于器官层次，B 正确；C、红豆所在的生态系统是由所有生物及其生活的无机环境构成，包括土壤、水等成分，所以土壤等非 生物成分也是生命系统的组成成分，C错误；D、一株红豆是个体层次，由低到高的层次是细胞一组织一器官一个体，植物没有系统层次，D错误。 故选：Bo【点评】本题考查生命系统结构层次的相关知识，要求考生识记生命系统的结构层次，掌握其中需要注 意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项。【典例3】（2021秋延边州期末）生命系统存在着各个不同层次，其中最基本的层次是（）A.细胞B.组织C.个体D.生物圈【分析】生命系统的结构层次：细胞一组织一器官一系统（植物没有系统）一个体一种群一群落一生态 系统一生物圈。【解答】解：生命系统的结构层次：细胞一组织一器官一系统（植物没有系统）一个体一种群一群落一 生态系统一生物圈，其中细胞是最基本的生命系统。故选：Ao【点评】本题主要考查生命系统的结构层次的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。【变式1（2021秋乾安县校级期末）下列描述和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是（）一个大肠杆菌培养皿中的大肠杆菌菌落培养基被污染后，滋生了含大肠杆菌在内的细菌和真菌A.B.C.D.【分析】生命系统的结构层次：细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群落一生态系统一生物圈。细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【解答】解：稻田内所有生物属于群落层次，大肠杆菌是单细胞生物，一个大肠杆菌属于细胞层次和 个体层次，错误；稻田内所有生物属于群落层次，培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群，错误；稻田内所有生物属于群落层次，培养基被污染后，滋生了含大肠杆菌在内的细菌和真菌属于群落， 正确。故选：Bo【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生 命系统是细胞，单细胞生物属于细胞层次和个体层次。【变式2（2021秋巫山县校级期末）每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄柏、枫树等为主，下列有关巫山县景区生命系统结构层次排序正确的是（）黄护的叶子 枫树的细胞 枫树细胞中蛋白质分子 一棵枫树 神女峰的所有红叶小三峡的所有黄柏 小三峡的所有生物 小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟A.B. C.D.【分析】生命系统的结构层次包括：细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位；组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成；器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起；系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群的群落：在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落；生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体；生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【解答】解：黄护的叶子属于生命系统的器官层次；枫树的细胞属于细胞层次；细胞是生命系统最基本的层次，枫树细胞中蛋白质分子不属于生命系统的任何层次；一棵枫树属于个体层次；神女峰的所有红叶不属于生命系统的任何层次；小三峡的所有黄柏属于生命系统的种群层次；小三峡的所有生物属于群落层次；小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟不属于生命系统的任何层次。生命系统的结构层次，从小到大依次是细胞一组织一器官一系统（植物没有系统）一个体一种群一群落一生态系统一生物圈，故选项所列内容生命系统结构层次排序正确的是。故选：Do【点评】本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合 分析问题的能力是解答本题的关键。【变式3（2022春让胡路区校级期末）下列有关说法中不正确的是（）病毒不能繁殖后代细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位蛋白质、核酸没有生命，但具备生物活性稻田里所有的生物属于群落层次一个变形虫只对应细胞层次乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次细胞是最基本的生命系统结构层次A.B.C.D.【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生 物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。【解答】解：病毒能在宿主细胞中繁殖后代，错误；细胞是除病毒外所有生物体的结构和功能的基本单位，错误；蛋白质、核酸具备生物活性，正确；稻田里所有的生物属于群落层次，正确；单细胞生物的一个细胞，既是个体层次也是细胞层次，错误；松树是植物，植物没有系统这一生命系统结构层次，错误；细胞是最基本的生命系统结构层次，正确；故选：Co【点评】本题考查了生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，特别注意病 毒不属于生命系统，植物没有系统层次，单细胞生物细胞即个体。【变式4（2022春焦作期末）冷箭竹具有，而变形虫不具有的两个生命系统结构层次是（）A.组织和群落 B.组织和器官C.系统和群落D.器官和系统【分析】生命系统的结构层次：细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群落一生态系统一生物圈；细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是基本的生命系统；组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成；器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起；系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；个体：由不同D的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体形成一个整体；群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落；生态系统：生物群落与其生活的无机环境相互形成的统一整体；生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成，是最大的生态系统。【解答】解：变形虫是单细胞生物，具备细胞、个体两个生命系统的层次；冷箭竹是高等植物，具备细 胞、组织、器官、个体四个生命系统的层次；所以冷箭竹具有而变形虫不具有生命系统的结构层次是组 织、器官。故选：Bo【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，属于简单题。【变式5（2022春鲤城区校级期末）青蒿是一年生草本植物，用其提取的青蒿素对疟疾有很好的疗效。引起疟疾的疟原虫是一种单细胞、营寄生生活的原生动物。下列有关疟原虫和青蒿的叙述，正确的是（）A.其主要组成元素不同B.它们都属于自养型生物C.其含量最多的化合物不同D.他们在生命系统中结构层次不同【分析】组成生物体的主要元素均为C、H、0、N、P、So能够进行光合作用或化能合成作用的生物属于自养型生物，其它均为异养型生物。生物体中含量最多的化合物为水。