八年级上册语文教学个人工作总结.docx

八年级上册语文教学个人工作总结八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇1）根据新颁布初中语文教学大纲的内容，通过深入学 习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定 如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开 展。由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生 经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了 解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划 如下：1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之 不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中 关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对 老师的依赖心理等。2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向 学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。 同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时 事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、 端正、整洁的习惯。4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段 开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐 地得以提高。5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形 象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受 内容和作者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴 趣。2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语 言交际能力和表达能力。每周记日记两则，读书笔记两则， 每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。每两周进 行一次实际运用语言的能力，比如开展演讲比赛、辩论会、 展示会、交流会等，在活动中锻炼学生实际运用语言的能力, 提高学习的积极性。3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法， 养成良好的学习习惯，增强学习后劲。4、教学过程中注重学习方法的指导，通过交流找到适 合自己的学习方法。经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学 习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以 理服人;在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒 惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学 习，从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任 务，能协同各教师工作。总之，我认为我自己：勤于学习、执教有方、能有平和 的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇8）本备课组共五位教师在教育教学工作中，我们团结协 作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝 试。并取得了一定的成效。现总结如下：一、加强备课组的集体协作每周定时定点举行备课组活动，讨论教学工作内容，对 教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协 同工作，收效好。二.导优辅差工作初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想 和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的 思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不让一个学 生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极 不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分 析，确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导 活动，得到了学生的欢迎与响应，许多学生的学习热情提高 了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。三、加强网络班的教学工作继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改 及实验班全体教师的共同努力，学生的自主与协作学习能力 得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子 课本进行自主与协作学习，带给学生的是创新精神、适应能 力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、 道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课 堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创造了 一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语 文。四、开展丰富多彩的第二课堂活动为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的 第二课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活 动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生喜爱。学生 在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地 完成了，但是仍存在着一些不足，因此今后为了提高学生的 整体水平而还应继续努力。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇9）光阴似箭，日月如梭。转眼之间，一个学期的教育教学 工作已经结束了，随着新年的临近，这一学期的教学工作也 即将告一段落。本学期，我担任八年级三班和四班的语文教 学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原 则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、 坚持不懈的精神从事自己的教学工作。回顾这一学期，是在紧张忙碌中度过的，同时也感到很 充实。在内心也满怀感激，也得到了各科老师和家长的积极 配合和耐心帮助，才使这一学期的工作顺利地完成，内心也 觉得过的很有意义。在教学中尽自己最大的努力，去完成学 校布置的工作。1、重视学生语文学习习惯与答题习惯的培养。没有良 好的习惯，再聪明的孩子也是很难有发展潜力的。2、重视基础知识的复习，最基本的知识，务必让学生 学会，记牢，记扎实。3、继续扎实复习文言文，文言文教学一定做到会背， 会翻译，并且做好对学生的检查。4、继续督促学生练习钢笔字，没有工整、整洁的卷面, 在考场上是很难获取较高成绩的。5、强化了学生答题技能的训练。针对各类文体对学生 细致分析，平时进行多种文体阅读的联系。6、通过平时作文的批改，我发现本学期学生的作文有 了很大进步，尤其体现在思想上，考虑的很深刻，也想的很 全面，这一点给我很大的信心，觉得平时的演讲，平时的名 句引导，平时的交流，都没有白费，做得值。平时上课，我 喜欢让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不 觉地学语文，引导学生感悟重要内容。7、除了做好本职工作外，我也积极的参加学校组织的 各种听课活动，认真听，认真学，感觉收获很大，听的越多, 越感觉自己需要学的越多。在思想上，也不断的给自己充电, 不断学习接受新的好的东西。不断的充实自己的头脑，也不 断的纠正以前的认识。在今后的教学中，我还要更加努力的学习，用心教学， 用豁达的胸怀感染学生，自信的信念引导学生，还要有社会 责任感来启迪学生。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇10）一学期又将过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨 良多。现就本学期本人的教学工作总结如下：一、注重学生能力培养教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主 题，因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇 课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展 开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也 注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练, 全面提高语文的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做 的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一 些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内 外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生 语文实践的机会J重视创设语文学习的环境。二、作文教学贴近生活实际比如，在学写游记时，这里很多的学生都没有出过远门, 更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身 份来介绍你的家乡以及风俗人情。这样，贴近生活，学生在 写作中就多了几分真实性和真切的情感。周记就让学生多写 随笔；读书笔记，做摘抄，写读后感，有时还有意识将课堂 延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生 的作文水平有了一定的提高。三、多表扬少批评，让学生树立学语文的信心由于学生对待语文科目较不重视。要让学生树立信心， 只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在 乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟 他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因 为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的 学生，为了学生的一切J所以我不能放弃每一位同学。四、每节课后认真地进行教学反思教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总是 有很多感触，及时地进行反思，可以为下节课打好基础，也 可以对教学效果进行完善。虽然做了许多的努力，但学生的学习效果不太令人满 意。这也是我教学中比较困惑的地方。但我也会比较积极的 去面对，去改进教学的方式方法，找到自己的不足之处。我 以后会用更好的心态来对待自己的教学工作。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇11）（一）班主任工作本学期，我接手了八年级七班的班主任工作。学期伊始， 倍感压力。首先，自己作为一名青年教师，在班级管理方面 没有经验可用；其次，八年级的重要性不言而喻，学生在这 个阶段的变化可能较大，这也给我带来了很大的挑战与担忧; 最后，本着一位教师应有的良知，我希望班里的孩子能在我 的指引下，走向更美好的未来。从每天的晨读到放学路队跟队，从班级文化建设到分析 学生成绩情况，从纪律到卫生，从最初的调整座位到组织运 动会在渐渐摸索中，我迎接了一个个挑战，也克服了一 个又一个的困难。在这个过程中，我也向同一年级里的优秀 班主任们学习了很多宝贵经验。班主任工作是繁多而忙碌的。在这半年里，我抱怨过， 失望过，或是怒火中烧，或是严肃苛刻，但更多的是学生们 带给我的强烈的职业幸福感。可能是某个学生的一句“谢谢 老师”，也可能是某个学生望向我的一个坚定的眼神，给我 莫大的力量，让我感觉到一切都是值得的。希望下个学期的我，能有条不紊地带领七班的孩子们逐 渐进步，在班级管理的各方面能更加完善（二）教学业务工作本学期，在教学方面，我最大的所得就是对教育信息化 的思考。以前教语文都是尽量面面俱到，生怕教少了。而在 接触了教育信息化之后，我恍然发现，学生是学习的主体， 这一点是必须贯彻到底的。在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课 堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历 深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位， 课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高 语文教学质量起到至关重要的作用。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。 本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模 式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一 定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培 养了学习的兴趣。学习过程中，学生在语言上形成了一定的 积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的 阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇12）本学期，我担任9班和10班的语文教学工作。本人坚 持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作，普遍涉猎各种知识，形成比较完全的知 识体系，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生 学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学程度和思想 觉醒，并顺利完成教育教学任务。下面是本人这学期的具体 做法：一、课前筹备：备好课。1、认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄明确，了解教材的构造，重点与难点，控 制知识的逻辑，能运用，知道应填补哪些材料，怎样才干教 好。2、了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新 知识会有哪些困难，采用相应的预防办法。3、考虑教法，解决如何把已控制的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、上课。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳固性。同时，想方设法创 设教学情景，激发学生的兴趣和情绪，活泼课堂气氛，使学 生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面向全体学生, 采用自主答复问题的方式，谁想答复问题的就自己站起来答 复，不用举手。为了训练学生的口语表达能力，我设计了课 前三分钟演讲，效果还是不错的。三、课后辅导工作，做好课后辅导工作，注意分层教学。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书 店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖 析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作 出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。五、积极参与科组教研活动，虚心向前辈门学习，博采 众长，提高教学程度。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己。 但仍存在着不足之处，在今后的教学工作中，我仍会一如既 往的要求自己，努力做到最好。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇13）光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作 已经结束了。本学期我担任一班的语文教学工作，平常我认真备课、 上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作; 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，对学生因材施教, 使学生学有所得，不断提高；课余时间，我广泛涉猎各类知 识，形成比较合理完整的知识结构，积极探讨研究教学艺术, 形成公正、严谨的工作作风；不断提高自己的思想觉悟和教 学水平，顺利完成教育教学任务。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 积极做好以下工作：课前准备：备好课，从学生的角度考虑吸引点。认真 钻研教材，掌握重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。考虑教法，解决如何把授课内容传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注 意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛， 作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成 作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，必须要抓好学生 的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始。比如找他谈心，了解 其心理，找出问题原因。并肯定学生前期在学习中的进步， 增强他的自信心等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人 的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法 表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己 工作的不足。3、积极参与听课、虚心向其他老师学习教学方法，博 等，让学生在实践中提高自己的能力。6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中 等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验，其可行性。本人将以此为基 础，实践中将其不断加以改进、完善。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇2）本学期我担任八年级2个班语文教学。因此，我对教学 工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过 一个学期的努力，获取了一定成绩及宝贵教学经验。现将我 本学期教学情况总结如下：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。一方面，我校的学生听，说的能力相对较弱，另一方面, 八年级的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占 较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到 整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情况，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的.“备教法 的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不 采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，平时自学业务知识，不断扩宽 知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，不管班级情况如何，不管最后的结果如何，我总 是尽到自己的责任，尽到一个教育者的责任，做一名称职合 格的，令学生、家长及领导满意的人民教师。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇14）本学期我担任八年级（19/20）两个班的语文教学工作, 两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心 理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来， 但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认 真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、实践课堂教学，激发学生兴趣。刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领 会新课标精神，认真反思自身教学实际，了解学生，探究教 法，树立以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索 语文课堂教学的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统 的应试教学课堂是围绕知识目标而展开，但忽视了学生学习 的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈知识，启动学生的 求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此，我仔细研究教育 心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索 有利于激发学生兴趣的教学方法。二、自主学习，提高学习效率。这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与 人文性特点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注 重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节, 调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高 学习效率。三、以阅读教学为重点。1 .结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会 人生。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像。3 .在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。4 .在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结 合学生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用 的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。四、注重学生学习方法的掌握。从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不 同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践 能力。五、教育教学不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的 大力帮助和鼓励下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以完 成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要 向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇15）上学期我担任了八年级语文教学工作。与刚结束的九年 级教学相比，七年级的教学有许多不一样之处，值得我好好 反思。我们都明白七年级是一个过渡年级，有时会存在一些 “尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点， 但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视； 阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局 限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度” 很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见 闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文 感到十分头疼，教师的指导有时显得苍白无力应对这些 问题，应对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教 材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得研究的问题。 在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习 习惯、学习本事的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、 明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考 的习惯、经过各种方法理解词语的本事，注重学生对课文独 特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不 够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设 问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的 了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充, 使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不一样的教学目标、学习要求 如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让 学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难 题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，明白 什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设 计经过他们的思考、合作会有真正的提高。仅有这样，在设 计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴 近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行 备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际 出发，根据学习情景不断调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知 识的同时，更要注重学生学习习惯、学习本事的构成，真正 学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来, 教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要 经过教师的组织、引导进行。所以教师要对自己的教学行为 不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育 观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得 到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、 小结，在后面的几篇课文学习时，我异常注意这些问题，不 再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的 再次发生。三、挑战自己、充实自己，在否定中成长直到此刻，我真的觉得是和学生在一齐成长，有得有失。 最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现 的新问题、新情景。课文如果只用那么几种教学模式去上, 学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清 二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束 手无策”，只是经过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后 评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍， 领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。 如果仅仅禁锢在自己小小的'教学天地里，对以往的成绩沾 沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时 充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加 自己的文化底蕴、向有经验的教师多学习、多请教，对自己 的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭本事。 在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与 培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不 一样越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情 实感。仅有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发 展。反思语文课堂中的几种现象：1、自主的价值在于学生自主的选择学习资料、学习方 式，但这一切的前提是，教师的主导必须要在事前有了足够 的铺垫，学生已经明白自己应当学什么。2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从 不一样的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果， 探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读 是教师、学生、文本之间相互对话的过程，可是并不等于在 课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是 一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接 一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，异常是 学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文 素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣 味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思 品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活 动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语 感服务。5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定'课本 中心的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价 值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什 么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略 文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？没有反思，就没有提高，没有课前、课中、课后的一系 列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活 力。仅有不断的反思，不断的改善，不断的完善，教学质量 才会不断的上升，幼小的学生才会茁壮成长。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇16）一、学生学习情况：通过这学期的教学，从整体来看，学生好的习惯（课堂 听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习 态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，学生两极分化的情况得到改善。学生的写 作水平有了较大的提高，二、本学期教学主要回顾本学期本人在教学方面主要做了以下工作：细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备 课之上，认认真真钻研教材和教法，力求深入理解教材，准 确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情 况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课 堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂 灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练 结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。激发学习兴趣, 提高语文素养。我在语文课堂教学中，注意新课导入新颖， 注意培养积极探究习惯，发展求异思维能力，力求做到让学 生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。加强课外阅读、 写作和习字训练。我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并 写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每 周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内 所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。 同时，班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书 写能力，我规定他们每天必须练字。所练内容主要是以抄写 课文为主，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进 步还真不小。作业设貉合理、批改及时。三、本学期教学主要措施与经验（一）本学期我教学的主要措施：1 .根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要 求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2 .在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知 识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视 积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导 学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、 思考、联想和想象的能力，尤其重视培养学生的创造性思维。4 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取 知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据 学生实际精心备课，尤其备好学生，改变繁琐的教学方式， 突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式 和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和 琐碎机械的练习。5 .作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命 题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改 促写，有效提高作文水平。6 .做好了开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。7 .教学过程抓住学生闪光点，多表扬少批评，让学生树 立学好语文的信心。（二）、本学期教学经验：1、要用全新的教育教学理念，改革课堂教学。要特别 注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发 展的学习方法，拓宽学习和运用的.领域，注重联系生活、 跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需 要的终身受用的语文能力。2、要用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力。3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活 学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。4、要用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。5、要特别重视激发学生的学习兴趣。四、本学期存在的主要不足与反思（一）本学期存在的主要不足：1、教学中还存在急躁情绪。2、赏识教育的贯彻实施有待深入研究。3、运用互动式教学方法有时欠适当。（二）本学期的反思：本学年我担任了八年级语文教学工作。面对全新的教 材，我在摸索中前进、在实践中反思。课上到现在，真的觉 得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经 常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已经无法满足 不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模 式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学 思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感 到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、 作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越“瓶颈” 领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。 如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾 自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时充 电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自 己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的 教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力， 希望能冲破瓶颈，创造一片新天地。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇17）一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情 况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。 总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。 若要用心去总结肯定是怨语良多；倘若要说假话，那也有许 多的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结 总结如下：1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读 上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的 课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到 让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当 中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探 讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读 一遍，以至于有的学生说老师这篇文章好像就是你写的。” 我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学 满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准 备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动 学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能 力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究 方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易 适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都 要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课 就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时 我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反 纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原 本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教 学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解 决当中困难。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读 情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解 决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的 同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、 小说单元、说明文单元因此在教学中就注重让学生掌握 各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有 针对性的.题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴 趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主 动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都 会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知 识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让 学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故 事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让 学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听 课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意 做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意 一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本 内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生 语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵 活，形式也多样化了。比如本学期学生参加了军训和运动会, 因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践 的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提 高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写 一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同 学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而 中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小 事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区 别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进 生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做 第一、二部分，一部分同学则需全部完成。4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立 起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语 文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学 生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注 他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关 注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻 重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生, 为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一 位同学。5、虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太 令人满意。八班学生比较沉静，课堂上话较少，同学的成绩 都比较集中，高分和低分的较少；四班的学生较好动，话较 多，但真正听进去课的人又比较少，所以出现了两级分化的 现象，优秀率高，但不及格率也高。有时想如果把两个班综 合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比 较积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之 处。高学生的语文水平。即使我有9年的教学经验，我都会继续 努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。八年级上册语文教学个人工作总结（精选篇3）辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作 总结如下：一、提高素质，促进教学。素质教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素 质。积极发挥所有学生的积极性、主动性和创造性，让他们 真正尝到成功的喜悦。在教学中，努力鼓励学生敢说敢为， 引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。教师 做到认真备课、上课、辅导和批改作业。二、体现教育新理念，提高课堂教学效果。课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。为了上好 每一课，我课前都会做到认真钻研教材，吃透教材，并结合 本班的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学 习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教 学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体， 构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主 动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励 后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的.知识积 累。在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背 诵积极性，常坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生 背诵古诗文的兴趣。四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能 的培养。学生的基本技能的形成以基