期中考试总结与反思三年级.docx

期中考试总结与反思三年级期中考试总结与反思三年级篇一时间过得很快，一不留神，她便从指甲中悄悄溜走了。不知不觉，这个学期已 经过去一半了，上周，迎来了我们小学的期中考试。这是学生们踏入三年级以来的第三次考试了，第一次是开学第一周的开门测 试，侧重于检查学生暑假期间的学习情况;第二次是一二单元的测试，而这一次是 课文的前四单元知识的检测，综合性比较强。从这次期中考试的情况来看，整体 上，我们班取得了较大的进步。虽然平均分不是很高，75. 5分，但是较第二次测 验成绩，已经进步了不少，这是值得肯定表扬的地方。成绩是暂时衡量他们学习的 标准，也只是代表过去的努力。教了这个班两个多月的语文了，虽然时间不长，但 一直以来目睹了他们的成长，我有更多自己的想法，也有更多的长远的思虑。我们班学生学习成绩两极化现象比较严重，最高分99分，最低却只有4分， 上90分以上的十来个，40分以下的也有5、6个，（我们班共33名学生），成绩好 的成绩比较高，成绩低的也十分低，因此，班上学生呈现出严重的阶梯分裂现象， 后进生队伍始终是我一直感到最为迫切需要解决的问题。为此，我也想到过一些补 救的办法，利用课余抓紧时间为他们辅导，他们的弱点在哪里，我时刻记在脑里。 所以，面对他们这次考试所取得的成绩，我只觉得意外，没有惊喜。试想，如果自 己没有这些额外的付出，他们的结果会是怎样呢?很可能后果不堪设想。也许这也 应证了古人的“生于忧患，死于安乐”的结论吧。这次期中考试学生试卷上反映的情况主要如下：1、绝大部分同学基础题能打全对。2、在审题方面，这次我班学生基本能仔细读题，明了题意才下笔。3、除了一人没完成试卷，其他都完成了。学生们都在平时的训练中，知道了 没完成作文，或作文字数不够的严重后果。针对存在的不足，我也设想出相应的措施。1、始终有56人的书写不过关，字体非常不工整。后段时间使用中性笔书写 可能存在很大的麻烦，这些同学平时的书写就得比其他人更严加细抓。并且得要求 他们每天抽空练字。2、基础题虽然不难，但是还是少数孩子失分多，有些同学考试前一天才听写 的词语，第一天考试又错了。期中考后必须抓这一批人的基础。3、本次考试阅读题题目并不难，但也有不少人失分较多，阅读训练是一个需 要靠长期的阅读才能有所提高的过程，所以后段时间还是得多鼓励孩子看课外书， 鼓励学生继续开展图书漂流活动，交换图书来阅读，不断扩大学生的阅读知识面。4、作文训练还得加大力度，三分之一左右的孩子还是抓不住重点写，或是不 懂得如何写一件事，三年级的作文了，写事作文应作为重点。后段时间必须加大训 练力度。多读多写。每周保证至少两篇作文。5、落实一对一的扶差计划。以上是我对本班这次语文期中考试的小结。出现的问题还是比较多，“革命尚 未成功，同志们仍需努力”，加油吧！期中考试总结与反思三年级篇二尽管三年级的学习生活已经过了大半，我和孩子们好像仍没有适应这种快节奏 的学习生活。所以，每天都有好多事想做，每天都忙得不可开交，但是，又好像每 件事都没有做好。期中考试成绩出来了，孩子们成绩偏低，我弄不清楚自己究竟是 怎么搞的，既没有落实好阅读，又没有做好应试，我的确需要好好反思。语文方面本次语文考试依旧从拼音、生字、词语、句子、阅读、习作几个方面进行考 察。所占比重分别为：拼音占17%；生字占13%；词语占21%；标点占5%；句子占14%；积累占7%； 阅读占11%；习作占20%。存在问题分析本班实考人数：45；平均分：89.87；优秀人数：29人；优秀率：64.44；及 格率100%o不可否认的是，此次语文平均分实在偏低，这似乎是三年来的最低 值。认真翻看试卷，孩子们的失分情况统计如下：词语失分43. 5,得分率为95. 4,拼音失掉37分，得分率为95. 17,生字失掉 100分，得分率为82. 91,标点失掉14分，得分率为93. 78,句子失掉87分，得 分率为86. 19,古诗失掉1分，得分率为99. 69,阅读失掉89分，得分率为 82. 02,习作失掉73分，得分率为91. 89。在上述统计数据中，我们可以看出生字、句子、阅读三大方面存在问题。生字重点考察的是“木字家族”和“月字家族”的生字。木字家族在“眨和 睁”的动作判断上只有几个孩子出错，但“月字家族” 一题是以看图写人体各部分 名称的形式出现的，其实，这幅人体图是书上的原图，印得不够清晰，给孩子们的 判断带来一定阻力。此小题8分，有13个孩子满分，有32个孩子在此题上失分，共计失掉80分，此小题的得分率仅为77. 78%。看到这个数据，我感到很震惊，而 这道题失分的责任完全在我。这一课是第二板块的内容，仅用一课时的时间学习 过，之后便再也没有复习过。虽然当时也是结合人体图和孩子们做动作的方式识记 的，犹记得当时的学习效果很好。但一直没有复习过，大多数孩子对这部分内容感 到生疏了，尤其腰、背、脊区域画面还比较模糊。如果我能在考前带孩子们重温一 下，不致于如此尴尬了。句子分补充具体、连词成句、修改三方面进行考察。平时练过扩句，但没有加 括号练习过，有相当一部分孩子们没有弄明白题意，胡乱填了。连词成句一直没有 复习过，此题考察的是孩子们的语感，有很多孩子无法把句子连通顺，我在想，如 果孩子们把自己写的句子多读几遍，是否能发现问题呢？修改病句一题对于“漂 亮”和“好看”一词的重复使用，有好多孩子没有发现问题，与平时缺少练习有直 接关系。阅读题失分比重较大，重点是画句子两小题是否造成的。细细地翻了几遍卷 子，发现有好多孩子空着没做，不知道是遗漏了，还是不会，我想，我会找孩子当 面求证一下，找出问题，及时帮辅。改进策略：1、在平时的语文教学中，继续关注拼音的运用，加强生字的运用，结合具体 的课文加大阅读训练。2、要经常带孩子复习教材，尽量做到温故而知新。3、对于阅读困难大的孩子，多帮辅。数学方面:本次数学试卷着重从测量、除法、四则运算、周长、计算、解决问题几个方面 进行了考察，各知识点所占比重为：测量27%,除法14%,周长27%,运算方法4肌计算19%,解决问题31虬测量失分116,得分率90. 45,除法失分68,得分率89. 20,周长失分79,得 分率93. 50,运算方法失分49,得分率72. 78,计算失分57,得分率93. 33,解决 问题失分105,得分率92. 47。存在问题分析数学试卷主要在除法、加减法上失分严重。主要是这几道题：填空题第4题：在算式A+B=C7中，B最小是()判断题第1题：()X9<81中，()里最大可以填9。第4题：634-9=69上面这几道题考察的都是除法，重在考察孩子们对于“余数小于除数”这一结 论的运用。全班有6个孩子在这几道题的判断上存在困难，他们分别是张宇泽、赵 悦彤、班照轩、高誉龙、常文海、渠影超。这几个孩子恰恰是平时倾听不认真，习 惯拖拉的孩子。而我对他们掌握除法的情况没有做到及时清查。失分最多的是选择题第5题：三位数减去三位数的差是()数。A两位。B三 位。C无法确定。此题共有21人失分，失掉42分，此小题的得分率仅为53. 33.这个数据也着 实让我震惊。判断差是几位数这样的题型做过训练，只不过当时的题型是判断和是 几位数。看来，我真的没有教会孩子们真举一反三。改进策略1、立足平时的'数学课堂，教会孩子解决问题的同时，尝试举一反三。2、多关注班级里几个问题学生的听课状态，努力做好对他们的清查和帮辅。3、每结束一个单元知识的.学习，及时做好归整理复习，帮孩子们把学到的知 识系统化。期中考试总结与反思三年级篇三一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，就内容看，题型结构合理，侧重基础，难易适度，既能检 查学生对字词掌握的情况，又能如实反映出学生的语文在知识实际运用方面的掌握 情况。二、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期末试卷题型有“基础知识”，“积累运用”，“阅读理 解”，“习作天地”四大块。“基础知识”，部分包括4小题：“读拼音，写词 语”、“形近字组词”、“照样子写词语”、“给带点字选择正确读音”。考查学 生基础知识的掌握情况，包括学生对字、词的掌握，检验学生的基础知识掌握的是 否牢固，能不能较好的加以运用。“积累运用”重点考查学生能否熟记课文和语 文园地中读读记记中的句子以及一些名言警句和古诗词。“阅读理解”，重点考 查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力以及准确概括的能力。“习作”，是要 求学生写“我自己”，这个作文是语文园地中的习作，对于孩子们并不陌生，孩子 们能按自己的想法，不受拘束，说真话，展示出自己心目中的自己。三、考试结果及分析（一）具体情况分析1、基础知识。这部分题很侧重于基础，都是平时做题经常遇到的重点字、词。但是学生们答 的却差强人意，特别是对于后进生平日里听写字词就错好多，这次考试更是不例 外。比如，“叮嘱、窟窿、蜻蜓”这几个词语考前已经写过好多次，可是孩子们却 还是出错，再比如，写“衬衫”时，平日里强调的是“衬衫”属于衣服，是“家” 不是”可仍然有孩子出错，对于这两个偏旁的区分，看来还是要继续进行。第 二题：形近字组词。这一题错的不是很多。因为这四组形近字都是平日里做题的重 中之重，大部分孩子掌握的很牢固，但是对于个别中上等生出错确实让我感到很意 外。值得反思的是：平日里做过几遍的题，到头来却还是会出错。第三题：照样子，组词语。考查的是语文园地中AB-BA形式反义词，课本69 页读书、学习相关的四字词语以及带有数字的四字词语。平日总练，基本上都会， 但个别的有错别字。第四题：丢分不多，有个别出错的集中在“嫉妒、掠过、挨打”的读音上。2、积累运用（1）、积累运用部分的第一个考点是“精彩句子再现”是课文和语文园地中 出现的要求掌握的内容，这部分丢分相对较多。主要原因是大部分学生会背但是写 错别字的现象比较严重，每一道题都有错别字出现。平日里，已经加强对语文园地 知识的听写了，因为每次考试肯定会有这些知识，可是通过这次考试来看，效果并 不明显。可能和给语文复习时间短有关，另外，我今后尽量做到听写时课课清，单 元清。第二个考点是根据课文内容填空，该部分做的也不太好，对于直接填写的课 文内容，有部分孩子不会背，填的不准确，还有的就是错别字。另外，第5小题体 会句子中词语所表达的意思，课上讲过，可是大部分孩子没有记住，也是老师没有 过多的强调，所以孩子们解释的不是很准确。3、阅读理解课内阅读出自画杨桃，第一小题考查“审视、轮流”在文中的意思，认真 听讲的学生答得还可以吧，意思基本上对；第2、3小题联系上下文填空，做得相 当不好，究其根本原因就是孩子们不知道怎么联系上文或下文，这是我教学上的一 个疏忽，以后要多注重孩子们对字面句子的理解和语言表达能力的培养。对于课外 阅读水井孩子们答得不是很准确，比如，“挥汗如雨”的意思，从这个词语可 以看出什么；还有第4小题概括第1自然段主要写了什么，孩子们概括的不是很准 确，比较啰嗦。在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短 文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。4、习作部分本次习作作文题目我自己，这篇作文写过几次，大部分孩子写的不错，段 落清晰，内容比较有条理。通过这篇作文暴露出最大的问题就是有十来个孩子无从 下笔，组织语言的能力不足，想说却说不出来，大脑里没词。还有一个不太好的就 是重复啰嗦问题。所以今后我们要在作文上下功夫。平日里引导学生多读些好书， 注意好词佳句的积累，多多练习写作。改进措施：1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。2、及时反馈学生学习掌握情况，多听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补 缺。3、对于语文园地里的知识点像读读背背以及一些字词填空要强化背诵和背 写。4、阅读能力的提升不容忽视，仍需不断强化训练。5、习作训练要加强指导，无论是格式还是内容，都需要更大的提升。后进生的补差方面：我班的后进生很多，这些学生在平时的学习中态度不端 正，贪玩，作业偷工减料。接下来要与家长进行沟通，尽量多的抽出课外时间帮助 后进生补课，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，争取将班级的 不及格人数降为零。