《口耳木》教学实录.docx

口耳木教学实录师：上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果，味道怎么样？ 生：好吃，甜。师：还想不想吃？生：想。师：那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的？ （多媒体显示小熊贝贝家）小熊：嗨！大家好！你们又想吃苹果了是吗？今日的苹果真 是又大又圆，通过上一节课我发觉小挚友们果真是特殊聪 慧。今日，我想请小挚友做闯关嬉戏，假如7关都闯过了， 你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请 用多种方法相识六只苹果上的生字。师：小熊贝贝为什么激励我们用多种方法来识字呢？因为上 节课，我们在学习这六个生字（口耳木日月火）的时候，大 家表现的特别好，一起来读一读这几个生字。（出示生字卡 片）生：（抢读生字）师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采纳了 多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，后面听课的 老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课 所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位 老师展示一下好不好？生：好。师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多 媒体课件显示兔和兔子的彩色图片）先看一看，它怎样读？ 生：（齐读tu兔）师：怎样记住它？生：上面的“”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子 的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。师：嗯，是对比着事物的形态来学习的，真不错。生：免费的免我相识，加上一点就是兔。师：和自己相识的字对比着学，这个方法真好！能告知大家 “免”是怎样相识的？生：“六一”那天，公园门口写着“儿童免费入园”。师：在生活中都特别擅长学习，真能干！生：我能给它找挚友，兔子，小白兔。生：我能说一句话，我家有只小白兔。师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢？生：它爱吃萝卜爱吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可爱。师：同学们真了不得，刚才你们没望见，后面的老师和我一 样不停的向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字准备怎么 学？生：自己学。师：行！你们确定能想出更多的方法，学的时候假如遇到困 难怎么力、？生：问同学。师：好方法。生：问老师。师：假如我知道，我确定毫无保留的告知你。大家还等什么呀？ 5个生字可不少啊，抓紧时间学吧！生：（自学，同桌互学，小组探讨学）师：好，谁来说一说你学会了什么？生：这五个字我都相识了，还能领大家读呢！师：好，老师把位置让给你。生：（领读生字）师：真像小老师！生：我能帮大家记住“羊”字，“羊”字的上面是羊的两个 特角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。生：我能给羊找挚友，山羊，绵羊。生：我知道它们吃草挤奶。师：是产奶，对不对。生：它的叫声洋洋的。生：我记住了 “木”字，“大”加上一竖就是“木”。生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。 师：采纳了熟字加笔画的方法，真聪慧。生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈， 一竖像中间的干。师：也就是这个字很像图上的实物，是吗？生：我能帮它找挚友，木头，木材。生：我知道木头可以做家具。生；（指桌子）书桌就是木头做的。师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪个字。生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身 子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。生；我喜爱小鸟，我记住了鸟字，我还能唱小鸟的歌曲呢？： 春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由的翱翔。（生齐唱）师：小鸟的确给我们的生活带来了许多欢乐，我们应当爱护 小鸟是不是？生：是。师：那你想爱护哪些鸟倪？生：（抢说）生：我知道麻雀最能吃田里的虫子，禾苗才会好好的长。师：知道的可真多！今日我们这真有一株禾苗，说一说你怎 样记住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“杆”。 师：方法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到？ 生：竹子的竹。生：大熊猫吃竹子。师：对，就是这个竹字，怎样把它牢牢她记在脑子里。生：两个“丁”字各加一撇，左边“丁 “勾去掉。生：竹字的上面像竹叶，下面像竹竿。师：好，现在同学们往前看，不知道大家发觉没有，今日的 六个字与它所表示的实物也特别像，这样的字叫 生：象形字。师：同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片， 信任大家也能认的好。师：出示卡片。生：（齐读）师：齐读的也不错，那是不是每个同学都相识这些字呢？ 同桌之间相互检查一下。生：（同桌之间拿生字卡片相互检查）师：现在这六个生字都学会的同学，请你把手高高的举起来。生：（举手）师：都特别自信，那好，进行开火车嬉戏。两列火车比一 比，看那列火车不脱节，开的快。生：（两组同学分别做开火车的嬉戏）师：两列火车跑的都不做，现在我宣布第一关顺当通过，看 看地二关是什么内容？（课件显示其次关：书写最大三只苹果上的字）师：让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不到我们， 对不对？生：对。师：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先 相识3种笔画，第一种：“竖”竖有两种，一种是带针尖的 竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书），其次种笔画“ “（撇）从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板 书），第三种笔画“ ”（捺）从左上到右下，起笔轻，越往 下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。生：（分别练习三种笔画，留意书写姿态）师：现在我们又相识了三重笔画，加上上一节相识的“一”。 一共是四种，假如四种笔画到一起，我们应当先写谁，后写 谁？现在老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记的牢。“先 横后竖，先撇后捺”师；好，我们先学写“十”字，它是由一横一竖组成的，横 在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。 生：（练习写“十”）师：再看“木”字，我们先书空它的笔顺。（师生书空）师：“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一 捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带 针尖的。生：（练习写“木”）师：最终练习写“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短 而平，下面与“木”字写法相同。生：（练习写“禾”字）师：大家都很能干，小熊贝贝特别关切我们，第三关的内容 特别轻松的我们就能通过。请看第三关：请你跟我一起说。（课件显示）小挚友们表现好，山羊开口徉徉叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不傲慢，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。师：同学们表演的真好。再看第四关：抢读生字。（课件）生：（抢读） 师：我知道这个也难不倒你们，下一关也没问题。（课件） 第五关：请你连一连，题目在课本48页。师：那请同学们翻开书48页，用笔连一连。生：（连线）师：与正确的答案比照一下，假如全对的同学，请把你的小 手傲慢地举起来。生；（纷纷举手）师：大家都是英雄，过五关斩六将，只剩下最终一关了：做 一个爱帮助别人的好孩子，我（小熊）把苹果运到了自选商 场，请你帮受货员阿姨分分类。师：现在请同学们和老师一起不把上节课的六个生字卡片拿 出来，加上这节课学习的六个生字卡片，根据不同的类别分 分类。看谁分的好，谁就是爱帮助别人的好孩子。生；（分类）师：同学们是不是这样分的，那你们分的都不错。阿姨确定 特别兴奋，这一关我们又顺当通过，通常在闯关的时候，最 终一关往往是不简单通过的，让我们给自己加加游吧！生：（拍手加油）（课件小熊：第七关；你相识这些标牌吗？你还相识那些 字？试着说一说？）生：（认读标牌上的字，并说自己是怎么相识的）师：（课件小熊：同学们表现真好，现在去自选商场取苹果 吧！生；（兴奋地拍手，要走）师：在我们离开之前别忘了和后面的老师说生：（齐说）老师再见！