学校期中考试质量分析会领导讲话稿.docx

学校期中考试质量分析会领导讲话稿学校期中考试质量分析会领导讲话稿篇一一、努力提高“两种课型”的实效性1、钻研教材，研究学情。2、把握好教学要求，体现层次性；把握好教学内容，体现实用性。3、课前围绕“四个明确”提出要求；课中围绕“四个明确”开展教学；课后 围绕“四个明确”落实与反馈。所谓“四个明确”，即明确学习时间，明确学习方法，明确学习任务，明确学 习要求。二、在培养学生自主学习能力上下功夫1、要引导学生树立自主学习的意识。引导的方法有：让学生对所学内容产生兴趣，让学生知道自主学习的重要性， 让学生了解什么才是自主学习。2、要促进学生自主学习相关的形成。自主学习习惯主要包括：主动获取知识的习惯，自觉积累的习惯，自主解决问 题的习惯，自我反思、自我总结的习惯，认真细致的习惯等。3、要教给学生自主学习的方法。1、转化后进生难，但必须去做。2、扬正气，常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯一直不 好的学生，更要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。3、严管理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到 令行禁止。（三）课堂教学需狠抓1、注重基础，精讲精练有的老师上课讲课不精、组学不实，消化不良、过关不清。向四十分钟要质量不能只停留在口头，不落实在课堂，课堂教学由不得有半点 马虎。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生 做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍 都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想：是否也要反省反省 自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，学生真的清楚了吗，有多少学生清 楚了，心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实 到位，理解没有，您是否督促和检查过。2、分类指导，分层辅导对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关 键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。对学困生：应课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。主要包括：从哪里学的方法，怎样选择学习内容的方法，针对不同内容怎样学 习的方法。就学习方法而言，重点是阅读的方法、思维的方法、整理归纳的方法、 检索和评价的方法。4、要开展相关的自主学习活动。学科研究性学习活动，细论文撰写活动，试题征集活动，学科竞赛活动，自编 学习提纲活动等。5、要扩大学生自主学习的领域。本着“让学生适当地对自己感兴趣的领域进行自主学习”的原则，让学生在社 会领域、生活领域、科技领域、政治领域进行自主学习。三、关注“优生”的学科均衡发展，关注“差生”的优势学科的发展1、各班主任要给科任教师提供“优生”的薄弱学科信息和“差生”的优势学 科信息。2、各科任教师在平时的教学中要对这部分学生给以特别的关注。学校期中考试质量分析会领导讲话稿篇二高一年级半期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。一是年级组长管理工作得力、到位，班主任积极配合，严抓新班级的纪律和习 惯养成，高一的起始工作做得很好；二是备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好;三是任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得很 实；四是学生管理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛的学生，早中晚 自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理，对于严重违犯校纪校规的都给 予纪律处分，学生就寝和卫生也管得很严。五是这次考试学生成绩也有很多看点：963. 5分,900及以上5人，840分及以 上30人，800分及以上70人。二、做好分析反思工作：1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上：目标引领有条不紊；班级管理有板有眼；思想教育有的放矢；教师配合有目共睹。2、成绩取得的关键在于八个字：不尚空谈，真抓实干。3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是：希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对 策。三、对后半期工作的建议:1 .进一步加强集体备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基础，分层指导， 分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均衡发展，对学生进行心理指导和学 法指导，培养兴趣，树立信心，加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落 实，要夯实基础，注重落实，讲课注意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难 度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作 落实到每个细节。2 .管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别是科任老师的事， 管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学 生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快；让学校或我年级真正成为一个学生成 长、受益的地方。3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。 希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高 峰；希望其他同学，以班上的进步的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努 力，争创一流。四、对年级工作的要求：“超越”、“合作”、“落实”要有超越意识，合作意识，落实各项教育教学目标。竞争非常激烈，期末考试 是全市统考，这对我们本学期的工作的一次检验。统考成绩的好坏对我们下一步的 工作会有很大的影响。按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：我们要以质量求生存，以规 范创优质，以创新树特色，以发展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。学校期中考试质量分析会领导讲话稿篇三期中考试质量分析会校长讲话稿本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话 题谈几点想法。想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校 组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最 了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你 自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每 一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再 精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是 成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老 师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就 是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败！ 一个 人最大的失败就是重复昨天的失败！ 一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会 有作为的人！想法之三：教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要 的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入 围人数。谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识：1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有 高考升学压力的'学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了！只不过说法不 一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪 生。3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是 全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行！我看这个标准就应该成为评判我 们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪 来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生？综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪 的策略去实施我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐 末，就是缘木求鱼。想法之四：过程考核奖固然重要，还有比过程考核奖更重要 的，那就是第一文摘:质量分析会校长发言稿）师下结论，为时尚早！所以我要送大家两句话：1、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看！2、都道舍他唯自己，且看谁笑最后时！想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和 尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次， 更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲;另一方面，我也希望每一 位班主任和任课老师，在评价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看 学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。（一）谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校领 导的理解和尊重;没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解 与尊重。2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。（二）谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他 们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常 情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋 友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也 根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大 家几句话：关起门来较真，走出门去叫好！道不同不相为谋，君子绝交不出恶声！多个朋友多条路，多个对头多堵墙！与人为善真君子，化敌为友大丈夫！我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气 度和修养，应该有这样的胸怀和境界。（三）谈到理解和尊重，我要再一次强烈呼吁：如果哪位同志对我们中层以上干 部的工作有不满情绪的，或者对学校的大政方针有不同看法的，请你们随时向我反 映，我办公室的大门随时为你敞开，而且我一定热情接待，敬若上宾，一定让你郁 闷而来，开心而归!鲁迅有句话叫横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛!我在这里套用 一下：舒眉笑迎建言人，俯首甘为出气筒！一、年级成绩分析：从半学期整体情况来看：1、年级多数教师是勤奋的：每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业，找 学生辅导或谈心的忙碌身影。2、年级多数教师是团结的：任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教 学秩序的稳定。前半学期，几有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然接 受。3、年级多数教师是谦虚的：多数教师能正确认识自己的不足，吸取别人长 处，并改进自己的教学，集体备课中更能体现。期中考试成绩概况如下：均分一一语文：(1) (4)班离差是1.9; (2) (3)班5. 20数学：(1) (4)班离差是3. 3; (2) (3)班离差是8. 8o英语:(1)(4)班离差3. 3; (2) (3)班离差是2。优秀率一 一语文无；数学:(1)(4)离差是3%; (2) (3)班离差是13%。英语：(1) (4)班离差是7%; (2)班离差是l%o及格率语文：(1) (4)班离差是6%; (2) (3)班离差是18%o数学：(1)(4)班离差是3猊(2乂3)班离差是7沆英语：(1) (4)班离差是3%; (2) (3)班离差是12%o二、存在问题：（一）从整体成绩看：1、学生学科成绩不平衡。2、全科合格人数减少。3、总分低分人数仍居高不下。（二）从班级差异看：班级管理效果参差不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。（三）从教师个人看：1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。2、小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。3、小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。4、班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。三、教学建议：（一）强调学生的学科平衡。班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀 学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素；同时一些成绩中 等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。（二）营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。