《药剂学》第一章-绪论教案.docx

教案首页章节第一章绪论讲授内容第一节药剂学的概念与任务第二节药剂学的分支学科第三节药物剂型与DDS第四节辅料在药物制剂中的应用第五节药典与药品标准简介第六节GMP、GLP与GCP第七节药剂学的沿革与发展学时分配2学时教学目的1 .掌握药剂学、剂型、制剂、制剂学和方剂等名词的意义。2 .掌握常用剂型及学习要求。3 .理解药剂学的分支学科。4 . 了解现代剂型的发展趋势。教学重点药剂学、剂型、制剂、制剂学和方剂的概念教学难点常用剂型的认识教学方法演示法讲授法比较法提问法多媒体辅助教学法教具准备计算机多媒体设备、自制课件、Powerpoint、Flash软件参考资料1. 2005年中国药典2.陆彬主编.药物新剂型与新技术.2005年出版教学后记本学期开设了药学、药剂学专业的专业课-药剂学，在教学过程中，对学生的 学习提出以下几点建议：按教学大纲要求重点掌握片剂、注射剂、胶囊剂、颗粒剂、 浸出药剂、液体药界等剂型的概念、作用特点、制备工艺和质量检查。理解软膏剂、 栓剂、气雾剂、丸剂、膜剂等剂型的概念、制备方法以及质量要求，了解其他剂型如 经皮吸收制剂、靶向制剂、生物技术制剂、缓控释制剂等剂型的概念及作用特点。能 够正确运用国家药品标准对药物制剂进行质量检查。能将药学知识运用于常用剂型的 生产、流通、使用和保管。注重操作技能的培训。教师活动教学内容学生活动备注选的、不需执业医师或执业助理医师处方并经过长期临床实践被认为患者可以自行判断、购买和使用并能保证安全的药品。第六节GMP与GLP【幻灯显示】GMP 是英文 Good Manufacturing Practice 的缩写，其中【过渡】【讲述】文译为：药品生产质量管理规范，是药品生产和质量管理 的基本准则，适用于药品制剂生产的全过程、原料药生产学习新知英文名称中影响成品质量的关键工序，也是新建和改建医药企业的 依据。（约6分 钟）GLP是Good Laboratory Practice的简称，即药品非临床研究质量管理规范，我国的药品非临床研究质量管理规范（试行）于1999年发布并于1999年11月1日起施行。第七节药剂学的沿革和发展一、国外药剂学的发展1.起始阶段【幻灯显示】1843 年 Brockedon 制备了模印片，1847 年 Murdock【过渡】【讲述】发明了硬胶囊剂，1876年Remington等发明了压片机，制 得了片剂，1886年Limousin发明了安瓶，制得了注射剂。了解发展 历史可稍微加 快讲课进 度。2.发展阶段进入20世纪以后，逐渐开始对药物在体内的吸收、分（约6分 钟）布、代谢、排泄等过程进行研究，到60年代至80年代，人们对药物制剂在体三内的生物效应有了新的认识，形成了生物药剂学及药物动力学等分支学科。3.缓（控）释制剂及靶向制剂阶段教师活动教学内容学生活动备注【幻灯显示】【过渡】【讲述】【小结】【板书】【思考题】使药物按一定规律缓慢或恒速地释放、在体内较长时 间保持有效药物浓度的缓控释制剂，在临床上达到了提高 药效、延长作用时间和减少副作用的目的，发展较快。靶向给药制剂也取得重要成果，静脉乳剂、微球制剂、 纳米粒制剂，脂质体制剂等都有很大发展，其中阿霉素脂 质体等已在美国上市。二、国内药剂学的发展1 .起始阶段在黄帝内经中已有汤剂、丸剂、散剂、膏剂及等 剂型的记载；在我国汉代张仲景的伤寒论（公元142 219年）中和金匮要略中又增加了栓剂、洗剂、软膏剂、 糖浆剂等剂型；在李时珍编著的本草纲目中，收载了 约2000种药物和30余种剂型。2 .发展阶段在药用辅料方面，开发出微晶纤维素、可压性淀粉、 竣甲基淀粉钠、低取代羟丙基纤维素等，使国内的制剂质 量显著提高。在缓控释制剂方面，已有一些新产品获得新 药证书，透皮吸收给药系统也有一些产品被批准生产；在靶向、定位给药系统的研究也取得很大进展，例如 脂质体、微球、纳米粒等。药剂学、剂型、制剂、制剂学和方剂的概念常见剂型、药剂学人的分支学科讨论：药剂学学习和重点内容应该是哪些？思考总结回忆记忆展开讨论找到问题 答案引导学生 积极思考（约10分 钟）教学过程教师活动教学内容学生活动备注【引入】任何一种药物在临床使用前都必须制成适合于患者使用的安全、有效、稳定的给药形式，药剂学在人类同疾病引起兴趣导入新课作斗争的过程中不断发展和完善，为人类健康做出了重要（约2分贡献，药剂学是药学类专业的主要专业课教材，这个学期，钟）我们就一起来共同学习药剂学这门课程。【讲授新课】第一节药剂学的概念与任务学习新知【幻灯显示】一、药剂学的概念药剂学（Pharmaceutic als）是研究药物制剂的基本理论、 处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学。重点记忆这一概念的内涵实际上可以分成如下三个层次加以具约剂学的【讲述】体的阐述：概念是本 节课的重1.药剂学所研究的对象是药物制剂；理解思考点内容，在讲述时2.研究内容是关于药物制剂的基本理论、处方设计、制备 工艺和合理应用等；应注意详 细分析阐 述，举例，3.药剂学是一门综合性技术科学。以使学生 易于掌握我们可以设想，当要研制一种药物的注射剂时，要首（约15分先研究或改善这种药物的水溶性、要考察它在水中是否稳钟）定等等，这些都属于基本理论的研究内容。【举例】下一步我们就要进行有关的处方度计工作。例如，注联系实际掌握记忆射剂中应该加入多少毫升水、加入哪种有助于药物稳定性 的抗氧化剂、pH值应调节到什么范围等等。然后，我们就要开展有关制备Z艺的研究：如何将药物粉碎、如何进行配制与过滤、怎样进行灭菌及其灌装等等。教师活动教学内容学生活动备注【讲述】【小结】【幻灯显示】最后，该注射剂的合理应用问题必须在有关研究的基 础上，由我们明确地写在说明书中，如：肌肉注射或静脉 注射，每次若干毫升、每日几次等等。因此，药剂学的研究内容理所当然地包括药物制剂的 基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用等四个方面的 问题。从以上的论述中可以很清楚地看出：药剂学的研究涉 及到许多相关的学科，从数学、化学、物理学、生物化学、 微生物学、药理学、物理化学到以及化工原理以及机械设 备等等，因此说药剂学是一门综合性技术科学，这里不再 赘述。剂型与制剂的概念：为适应治疗或预防的需要而制备的不同给药形式，称 为药物剂型，简称剂型(Dosage form)。为适应治疗或预防 的需要而制备的不同给药形式的具体品种，称为药物制剂， 简称制剂(Preperations )。二、药剂学的任务药剂学基本理论的研究新剂型的研究与开发新辅料的研究与开发制剂新机械和新设备的研究与开发中药新剂型的研究与开发生物技术药物制剂的研究与开发医药新技术的研究与开发结合定义强化记忆记忆定义拓展剂型及制 剂的概念 也是本章 节的重点 内容，要 求同学们 重点掌握(约3分 钟)教师活动教学内容学生活动备注第二节药剂学的分支学科【幻灯显示】一、物理药剂学(Physical pharmacy )本章当中 涉及到的是运用物理化学原理、方法和手段，研究药剂学中有专业词汇关处方设计、制备工艺、剂型特点、质量控制等内容的边要求同学 们掌握，缘科学。学习新知在讲述时 要注意正二、工业药剂学(Industrial pharmacy)确的发音是研究药物制剂工业生产的基本理论、工艺技术、生产设备和质量管理的科学。三、生物药剂学(Biopharmaceutics)在讲述各是研究药物在体内的吸收、分布、代谢与排泄的机理门学科及过程，阐明药物因素、剂型因素和生理因素与药效之间时，适当 穿插相关关系的边缘科学。思考记忆实例，使 同学们明四、药物动力学(Pharmacokinetics)是采用数学的方法，研究药物的吸收、分布、代谢与了各分支 学科所涉 及的研究排泄的经时过程及其与药效之间关系的科学。成果对于 药剂学研五、临床药学(Clinical pharmacy)究的指导 意义。【讲述】它是以病人为对象，研究安全、有效、合理用药的科(约15分 钟)学，主要包括：临床用制剂的研究与评价；剂量的监控；制剂的生物利用度及配伍变化等。临床药学的出现使药剂工作者直接参与病人的治疗活动，可以较大幅度的提高临床治疗水平。六、药用高分子材料学没有辅料就没有剂型，没有新的高分子辅料也没有新剂型。因此掌握、了解高分子材料的基本理论具有重要的意义，因而也形成了 “药用高分子材料学”这一分支学科。教师活动教学内容学生活动备注第三节药物剂型概论【幻灯显示】一、药物剂型的重要性【讲述】良好的药物剂型可以发挥出良好的药效，这可以从以引起兴趣下几个方面明显看出：剂型可改变药物的作用性质【举例】例如，硫酸镁口服剂型用作泻下药，但5%注射液静脉学习新知滴注，能抑制大脑中枢神经，有镇静、镇痉作用。该部分的 内容实例【举例】剂型能改变药物的作用速度例如，注射剂、吸入气雾剂等，发挥药效很快，常用积极思考比较多，可以与学 生形成良【讲述】于急救；丸剂、缓控释制剂、植入剂等属长效制剂。好的互 动，引导改变剂型可降低（或消除）药物的毒副作用学生积极 思考，从氨茶碱治疗哮喘病效果很好，但有引起心跳加快的毒生活中寻 找实例。副作用，若改成栓剂则可消除这种毒副作用；缓释与控释 制剂能保持血药浓度平稳，从而在一定程度上可降低药物 的毒副作用。回答问题（约10分 钟）剂型可产生靶向作用如脂质体（一种静脉注射的新剂型）是具有微粒结构的制剂，在体内能被网状内皮系统的巨噬细胞所吞噬，使药物在肝、脾等器官浓集性分布，即发挥出药物剂型的肝、脾靶向作用。剂型可影响疗效固体剂型如片剂、颗粒剂、丸剂的制备工艺不同会对药效产生显著的影响，药物晶型、药物粒子大小的不同，也可直接影响药物的释放，从而影响药物的治疗效果。教师活动教学内容学生活动备注【过渡】【讲述】【幻灯显示】【讲述】【举例】为了能将各类剂型的有关知识系统化，有利于研究、 学习和应用方便，通常将剂型按物质形态、分散体系或给 药途径等进行分类。二、药物剂型的分类（一）按物质形态分类1 .液体剂型通常是将药物溶解或分散在一定的溶媒中而制成。如： 芳香水剂、溶液剂、注射剂、合剂、洗剂、搽剂等。2 .固体剂型通常将药物和一定的辅料经过粉碎、过筛、混合、成 型而制成，一般需要特殊的设备。如：散剂、丸剂、片剂、 膜剂等。3 .半固体剂型将药物和一定的基质经熔化或研匀混合制成。如：软 膏剂、糊剂、凝胶剂等。4 .气体剂型将药物溶解或分散在常压下沸点低于大气压的医用抛 射剂（propellants）压入特殊的给药装置制成，称为气雾剂。（二）按分散系统分类1 .真溶液型药物以分子或离子状态分散在一定的分散介质中，形 成均匀分散体系。如：芳香水剂、溶液剂、糖浆剂、甘油 齐1、醋剂和注射剂等。2 .胶体溶液型以高分子分散在一定的分散介质中形成的均匀分散体 系，也称为高分子溶液。如：胶浆剂、火棉胶剂和涂膜剂 等。学习新知思考记忆该部分内 容较简单，可适 当加快讲 课速度（约10分 钟）教师活动教学内容学生活动备注【幻灯显示】【讲述】3.乳剂型油类药物或药物的油溶液以微小液滴状态分散在分散 介质中形成的非均匀分散体系。如：口服乳剂、静脉注射 脂肪乳剂、部分软膏剂、部分搽剂等。4.混悬型固体药物以微粒状态分散在分散介质中形成的非均匀 分散体系。如：合剂、混悬剂等。5.气体分散型液体或固体药物以微滴或微粒状态分散在气体分散介 质中形成的分散体系。如：气雾剂。学习新知（三）按给药途径分类按照给药途径分类，剂型通常可分成两大类，即经胃 肠道给药剂型和非经胃肠道给药剂型。1.经胃肠道给药剂型药物制剂经口服给药，经胃肠道吸收发挥作。如：口 服溶液剂、乳剂、混悬剂、散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂思考记忆【举例】等。2.非经胃肠道给药剂型（指除口服给药以外的其他途径的给约剂型）（1）注射给药 使用注射器直接将药物溶液、混悬液 或乳剂等注射到不同部位的给药。如：静脉注射、肌肉注 射、皮下注射、皮内注射、脊椎腔内注射等。（2）呼吸道给药利用抛射剂或压缩气体使药物雾化 吸入或直接利用吸入空气将药物粉末雾化吸入肺部的给 药。如：气雾剂、喷雾剂等。（3）皮肤给药给药后在局部起作用或经皮吸收发挥全身作用。如：外用溶液、洗剂、搽剂、硬膏剂、糊剂、教师活动教学内容学生活动备注【幻灯显示】【过渡】【讲述】【讲述】贴剂等。（4）粘膜给药 在眼部、鼻腔、舌下等部位的给药， 药物在局部作用或经粘膜吸收发挥全身作用。如：滴眼剂、 滴鼻剂、眼用软膏、含漱剂、舌下片剂等。（5）腔道给药 用于直肠、阴道、尿道、鼻腔、耳 道等部位的给药，腔道给药可起局部作用或经吸收发挥全 身作用。第四节 辅料在药物制剂中的应用辅料是药物制剂中不可缺少的重要组成部分，在淀粉、 蔗糖、糊精等常规辅料被广泛应用的过程中，各种新型的 药用辅料也不断出现。如：透皮吸收促进剂氮酮（Azone）、 作为助悬剂、凝胶剂及栓剂的基质卡波姆（Carbomer）等。新型药用辅料对于制剂性能的改良、生物利用度的提 高及药物的缓、控释等都有非常显著的作用。因此，药用 辅料的更新换代越来越成为药剂工作者关注的焦点。氮酮（Azone）是一种新开发的、能够加快药物透皮吸收速度的透皮 吸收促进剂，近年来受到药剂学界的广泛关注和应用。现 代药剂学研究认为：透皮给药主要是为了由皮肤给药而发 挥全身性治疗作用，Azone的开发与应用使这一设想变为 了现实。卡波姆（Carbomer）是一种丙烯酸聚合物，无毒、无刺激性且与皮肤有良 好的耦合性辅料，它易溶于水形成酸性胶体溶液，加入无 机或有机碱如三乙醇胺，可被中和成透明且稠厚的凝胶（pH 值为610）。学习新知思考记忆联系实际 比较记忆药物辅料 在药剂学 中占有举 足轻重的 地位，在 以后的课 程中有专 门的章节 进行讲述，该部 分内容只 选取具有 代表性的 几种辅料 进行讲 述。（约8分 钟）教师活动教学内容学生活动备注【幻灯显示】【过渡】【讲述】【讲述】甲壳素（甲壳质）是一种含氨基多糖的天然高分子物质，广泛存在于海 洋生物如虾、蟹等甲壳中，资源丰富。甲壳素经化学修饰 能生成多种衍生物，甲壳胺既可作为粉未直接压片的辅料， 也可用于药物控、缓释给药系统。第五节药典与药品标准简介一、药典药典（Pharmacopoeia）是一个国家记载药品标准、规格的 法典，在一定程度上还可以反映出这个国家药品生产、医 疗和科学技术的水平。中国药典2000年版收载的品种是：医疗必需、临 床常用、疗效肯定、副作用小、我国能工业化生产并能有 效控制其质量的品种。外国药典：美国药典（USP24版）；英国药典（BP1998 版）；日本药局方（JP）；国际药典（Ph. Int.）二、药品标准除中国药典以外，还有国家药品监督管理局药品标 准收载由国家新批准生产的药物及制剂，作为这些药品 的质量标准。三、处方药与非处方药处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调 配、购买并在医生指导下使用的药品；非处方药（Over The Counter,简称OTC）是由专家遴比较记忆联系实际 分析比较学习新知介绍各个 版本的药 典所收录 的药品的 品种（约10分 钟）