八年级文下册《海燕》教学设计09.docx

八年级文下册海燕教学设计09海燕（一）老师向学生介绍海燕的创作和发表后所起的作用。（参照教学参考书的内容。俄文的“海燕”含有“暴风雨的 信使”之意。）（二）老师朗诵这首诗，使学生感受在俄国沙皇的反动统治 下，广袤人民呼喊革命暴风雨到来的迫切心情。（三）老师给同学简要讲讲“散文诗”的特点。散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪 中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不 押韵，但具有浓郁的抒情色调，充溢诗的意境，有内在的音 乐美和节奏感。其次个特点是内容的跳动性，以凝炼的语言 营造诗情画意。第三个特点是多用象征、示意等手法扩大内 容和容量。（四）老师再给同学们讲讲象征的手法。散文诗运用象征， 往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征意。比如高尔基 的海燕，乌云象征沙皇的反动统治；大海象征广袤群众; 海燕象征革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色 的害怕革命的人；暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运 动。把这首散文诗中各个形象的象征意义搞清楚，散文诗的 含义也就自不待言了。（五）老师和同学一起探讨这首散文诗描绘的三幅画面，剖析它的象征意义。1 .第一幅画面：暴风雨即将来临，海燕傲岸的翱翔，以其革 命的激情和英勇的行动表现出对暴风雨的渴望。列宁曾说： 革命运动的来临是革命者的盛大节日。这里，高尔基又用对 比的手法写其他海鸟在暴风雨来临之前惊惶失措的丑态，来 反衬海燕的高大形象。2 .其次幅画面：暴风雨的迫近，示意沙皇反动统治对革命人 民的镇压。大海的波浪跟狂风争鸣，狂风恶狠狠地把巨浪摔 成尘雾和碎末。狂风和巨浪短兵相接，示意暴风雨迫近斗争 的激烈。此时的海燕叫喊着，翱翔着，像黑色的闪电，箭一 般地穿过乌云。示意在革命高潮迫近时，革命先驱者英勇斗 争的精神风貌。海燕的坚韧搏击，是因为它相识到沙皇反动 统治已经到瓦解的边缘，它深信；乌云遮不住太阳。反动的 统治是无法阻挡人民革命的力气。第三幅画面：勾画出风、雷、云、电表现大海战胜乌云的激 烈斗争，示意沙皇反动势力虽一时气焰嚣张，不过是临终前 的疯狂，必将葬身于人民革命的大海之中。海燕精神饱满， 兴趣盎然地呼喊革命高潮的到来，抒发胜利预言家的豪情。（六）指导同学集体朗诵全诗。请同学在朗诵的时候，头脑 中出现一幅幅的画面和对画面象征意义的联想。