教科版五年级科学上册 3-1《时间在流逝》（表格式教案）.docx

教科版五年级上册计量时间单元1时间在流逝教学设计及反思单元核心概念计量时间课题1.时间在流逝课时学习内容及要求12.技术、工程与社会12. 1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。56年级 知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到 一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。教学目标教学重点教学难点了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。科学观念（对客观事物的总体认识）. 科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）科学观念通过分析、比较数据等方法，发现有规律变化的事物是计时的本质。科学思维用比较的方法，能区别不同地形的特征，并预测不同地形地貌形成的原因。探究实践在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，并对“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验现象进行讨论，表达自己 的观点。态度责任在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替过程充满好奇。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度实验研究燃香计时的科学原理。教学准备教师：L教学课件；2.有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或视频资料；3.时钟模型。学生：1.每组提供秒表、香、火柴、记号笔；2.实验记录表。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起 认识时间。1 .和学生简单互动拉近 距离。2 .让学生意识到进入上 课状态。，一、情境 导入，揭 示课题 （预设4 分钟）材料准备：课件、时钟模型1 .现在是几点几分？请学生把时钟模型中的指针拨动到相应的 时间位置。2 .看关于时间的小视频后，提问：现在几点几分？现在的时间 还是黑板上的时间吗？3 .小结：原来时间在不知不觉中悄悄地流逝了。揭示课题：时 间在流逝（板书）。学生通过拨动时钟模型的方 式记录一开始的时间，观看 一段视频后再来记录时间， 对比发现时间在悄悄流逝， 从而引出课题。探索活动：测量 时间（预设30分材料准备：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表、课件 （一）根据自然现象来计时1.提问：时间在流逝，刚刚同学们利用钟表很快地确定时间。 在钟表发明之前，人们怎样计时安排生活和劳作的呢？（预设：人们根据太阳的东升西落这一自然现象来确定时间， 安排生活和劳作，这就出现了最早的计时单位天。）学生通过收集与阅读资料、 动手实验等方法进行研究， 发现当某事物在一段时间间 隔内发生有规律的变化所需 的时间一致时，可以利用这 种事物来计时。随着时代的钟）进步，我们的计时工具也在 不断发展和变化。2 .追问：除了利用太阳计时，人们还会利用哪些自然现象来确 定时间呢？3 .小结：在没有任何计时工具的情况下，人们利用自然现象的 规律运动来判断时间。（二）利用太阳来计时1 .古代的人们利用最简单且最容易发现的自然现象来制作计时 工具，比如日崔、圭表。2 .阅读资料：学生仔细阅读资料，结合自己已有的知识经验来 介绍日暮和圭表。3,研讨：日善和圭表的结构、计时的原理。4 .教师结合图片着重向学生介绍日落券面上的刻度和计时单 位。古代的一个时辰相当于今天的两个小时，子时：晚上11点 到凌晨1点，午时:中午11点到下午1点。5 .提问：人们在使用日暮和圭表来计时会遇到什么困难吗？ 小结：为了解决这些问题，人们慢慢地改进计时工具，也出现 了更多描述时间的词语，如“一炷香”的时间，“一盏茶”的 时间等。（三）研究一炷香的时间1 .教师出示燃香，古人又是如何利用燃香来计时的呢？引导学 生探究燃香的长度变化是不是匀速的。2 .小组讨论并提出实验设计要求：（1）研究香燃烧“速度是均勺的吗？ ”需要哪些材料？怎么研 究？（2）讨论确定研究方法：给燃香等分四段，在四分之一、二分之一、四分之三处分别做标记，并记录每一段燃烧的时间，重 旻二次O3.学生分组实验。实测、统计、分析燃香时间数据，并记录。4,研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？学生 比较每等份的燃烧时间，分析并讨论。5.小结：在一定的条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等外在干 扰因素），燃香的长度变化基本是匀速的。燃香可以用来计 时，人们根据这一原理制造出了燃香钟这一计时工具。三、研讨 （预设：4分钟）1 .古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？2 .蜡烛可以用来计时吗？提问：燃香可以用来计时，那蜡烛也可以燃烧，可以用来计时吗？在不受 外界因素干扰的情况下蜡烛变短的速度也是基本不变的，所以也能计时。鼓励学生进行有依据的猜 想，培养学生从表象观察到 本质思考的科学思维，大记 录表的呈现有助于学生在单 元学习中不断回顾并及时验 证。四、课堂小结（预设：2分钟）时间像流水一样，在我们身边悄悄流逝，人们探索更精准的计时工具的步 伐永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。五、练一 练一、判断题1 .古代的一个时辰就相当于现在的两个小时。（）2 .燃香、蜡烛都可以用来计时。（）3 .古人发明的日署既可以用来白天计时，又可以用来晚上计 时。（）4 .一分钟能做的事情很多，所以要珍惜时间。（）5 .日影、燃香等都曾被人们用来计时，但都是不准确的。（）答案：1. V 2. V 3. X 4. V 5. V二、选择题1.某科学小组研究“一炷香”的时间，下列观点正确的是 （）OA,风会影响香燃烧的快慢，应该在无风的环境中做实验B.风不会影响香燃烧的快慢C.实验中我们要经常吹一吹香，防止它中途熄灭D.以上说法都不对2.某小组探究“一炷香”的时间，下列观点不正确的是（） A.实验前应将香平均标记成几段B.风不会影响香燃烧的快慢 C.实验前应该检查香是否受潮D.应该在无风的环境中实验 3.我们用点蜡烛的方法来计时，不需要考虑的是（）A.蜡烛的粗细均匀 B.蜡烛的颜色C.周围风的影响D.以上 说法都不对4.小丽站在操场上发现此时的太阳正对自己的头顶，此时大约是（）。A.下午三点B.上午十点C.中午十二点D.下午六点 5.下列三种仪器中，利用光影来计时的是（）。A.日B.指南针C.地球仪D.以上都不是 答案：LA 2.B 3.B 4.C 5. A六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用整理材料 的好习惯。七、板书 设计1.时间在流逝计时方法原理自然现象计时日唇、圭表阳光下影子有规律的变化燃香匀速燃烧利用有规律变化的事物来计时八、课堂反思