部编版小学语文三年级下册期末课内阅读检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文三年级下册期末课内阅读检测卷（含答 案）期末课内阅读检测卷-小学语文三年级下册部编版现代文阅读小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光架郝的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾, 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩一一嫩蓝的 春天，几支木杆，几痕细线遵于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！1 .选文第1、2自然段中描写燕子的动词有 o这些动词突出了燕子的 特点。2 .如果将文段中的第1、2自然段概括为“飞行时的燕子”，那 么第3自然段可概括为3 .第3自然段作者为什么说是“几痕”，而不是“几根”细线呢？4 .从文段中选择一个优美生动的句子，工整地抄写在下面的横 线上。阅读乐园。荷花（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆 盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有 的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马，上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。5 .选文中画“”的句子描写的是，作者把它们读句子，“高声喊道”是提示语，后边应该加冒号，加前引号。 “有两只蜜蜂飞回来了”表示惊喜，后边加感叹号。“它们两点四十 分回到蜂窝里”话没有说完，后面使用逗号，“肚皮下面还沾着花粉 呢” 一句结束选文，用句号。16 .本题考查概括。按照做实验的过程进行概括，“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里J可以概括为“捉蜜蜂工”叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来J可以概括为“放蜜蜂”。“我想，它 们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂 可能找不到家了。”可以概括为“等蜜蜂”。17 .本题考查说明文语言的特点。“好像”表示不确定，“几乎”表示表示程度，“大概”表示推测， 表明作者叙述或说明事物科学，严谨的态度，去掉后，就会使得表达 过于绝对体现了说明文语言的准确性和严谨性。故选B。18 .本文考查对课文内容的理解。结合“我推测蜜蜂可能找不到家了”和“有两只蜜蜂飞回来了” 可知，我的推测被“有两只蜜蜂飞回来”否定了，说明蜜蜂有可能能 找到家，但是结合前文“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。“可知，我放了二十只，只飞回来两只并不 能确认蜜蜂是否具有辨认方向的能力。19 .本题考查提取关键信息。“放在纸袋里”“走了四公里路” “打开纸袋”“在它们身上做了 白色记号”可知动词的搭配是：放进纸袋、走四公里、打开纸袋、做 记号。20 .本题考查了对说明文语言特点。“好像”是猜测，表明“蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向” 只是作者的推测，我从中体会到了作者严谨的科学态度。21 .本题考查对课文内容的理解。结合课文内容谈一谈自己的感受即可。示例：通过作者做实验的过程中作者不光是认真观察，而且用心 思考。作者记录实验过程中的用词“我想”“我推测”“也就是说”“确 确实实”等词语体会到了作者探求知识要有严谨的科学态度和求实作 风。所以我们要善于观察和思考，做事情要有严谨的态度和实事求是 的态度。22 . D 23. D 24, B 25.有一次，我肚子疼得直摇晃， 而鸟窝竟然以为我在跳舞，于是高兴地唱着歌给我伴奏。【解析】22.本题考查了对选文内容的概括。结合“是你的牛奶打翻了吗？“小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不 好好的嘛J“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭J 小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。可知写的是小动物们在谈论 滴下来的水珠是什么。故选D。23 .本题考查对选文内容的理解。结合“这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见 爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的 东西！”“小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。”可知水珠是从“我” 变成的树上流下来的，这是“我”因为嘴馋流出来的口水。故选D。24 .本题考查对句子的理解。“天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”是作者想象到“爸爸正在 大口大口地啃着一块糖醋排骨”的情景，说明了这句话说明了 “我” 那一刻肚子非常饿，很想吃东西。A. “无比兴奋、激动“有误，应是渴望。C. “我吃的东西非常多”说法有误。D. “非常馋”说法有误。故选B。25 .本题考查学生的想象和语言表达能力。可结合文章“我”的行为活动进行想象，写一个小故事即可，注 意语句通顺、连贯。我的身上长满了绿叶，经常有小狗蹦到我跟前，在我茂密的枝叶 下乘凉，吐着舌头，一滴又一滴的口水从舌头上淌下，那样子太好玩 了。26 . sh a n s d n 27. 羞愧 沉甸甸28.蓝天白云映照下的天地，是那么明亮，那么平静，那么美丽，那么迷人。 29. 肥皂泡 幻想 希望 30. 圆满 自由 透明 美丽 31.送上天，挨着明月，跟着夕阳西去；送过海， 飞越山巅，落到熟睡中的婴儿的头发上。【解析】26.本题考查字音。扇：sh a n/sh a n,摇动生风的用具；功能和主体部分的形状像 扇的装置；像门扇的东西/摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使 生风；用手掌打。扇(sh a n)得好，意思是如果扇风扇得好。散：san/san,分开；散发；排除/不集中；没有约束；不成整 体的；解散。散(san)裂：谓分流。27 .本题考查反义词。骄傲：自视高人一等，看不起别人。自豪。反义词是：谦逊、 惭愧、谦恭、虚心、谦虚、羞愧。轻悠悠：轻飘飘。反义词是：沉甸甸、重甸甸。28 .本题考查仿写句子。读句子可知是用“那么那么那么”仿写句子，如： 三亚的落日是那么奇特，那么漂亮，那么美妙绝伦，那么富有诗意。29 .本题考查文章内容理解。从第自然段句子“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦” 和“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望J可知肥皂泡寄 托着作者的快乐、幻想和希望。30 .本题考查提取关键信息。从第自然段句子“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美 丽。”可知肥皂泡的特点：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美 丽。31 .本题考查提取关键信息。从第自然段句子“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕 阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一 个熟睡中的婴儿的头发上“可知作者想“借着扇子的轻风”想把肥皂 泡送到这些地方。32 . A 33. 变化极多 一会儿 快 绚丽多 彩 34. B35.小明来到玩具店感到很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿又玩积木，一会儿又玩九连环。 36.有湖蓝色、玫瑰红、马兰花色等。【解析】32.本题考查文章内容概括。从句子“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色J可知本段描写了火烧云 “色彩”的变化。故选Ao33 .本题考查提取关键信息。从句子“这地方的火烧云变化极多”可知段落围绕“变化极多” 这个关键词，从句子“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色可知连用了四个“一会儿”写出了 火烧云的变化，而且“一会儿”也写出了火烧云的变化之快。火烧云 的颜色变化之快，颜色又多，我们可以用“绚烂多彩” “五颜六色” “五彩缤纷”等来形容，34 .本题考查理解句子意思。“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”说明火烧云颜色 很多，变化快，没有办法一一说出来8 .作者见识不广，很多颜色都不认识，说法有误。故选B。35 .本题考查仿写句子。例句中有四个“一会儿”，仿写时要注意，如小妹妹真是太调皮 T ,她一会儿爬桌子，一会儿上窗台，一会儿在墙上乱涂乱画，一会 儿拿着筷子把碗敲得响破天。36 .本题考查语言表达。想象还有其他的哪些颜色，仿照例句，写出火烧云的不同颜色。 如：火烧云的颜色应有尽有，有紫红色、百合色、烟灰色等。比作6.对选文中加点的“冒”字理解不正确的一项是（）A.写出了荷花努力向上，充满活力的样子。B.写出了荷花特别多，荷叶遮挡不住。C.写出了荷花卓尔不群、姿态动人。7 .选文描写了白荷花、三种不同的姿 态，从第2自然段中可以看出荷花的姿态十分 o荷花的姿态有很多，我还能再写出一种： 。阅读“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟J陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神 气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱J陶罐争辩说，“我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。 再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕“何必这样说呢？ “陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢！”8 .根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。 （ ）9 .铁罐认为自己,陶罐一碰就会,所 以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是 的，并不是 的，所以不想与铁罐争吵。10 .选文把陶罐的 和铁罐 进行对比，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的,正视自己的 ,人与人之间要互相尊重，和睦相处。阅读理解。赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌【q i qi 】成，下面没有桥 墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞 顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流 过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建 桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大 水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但【坚硬坚固工而且美观。桥面两侧有石栏，栏板 上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。11 .用划去【】内不恰当的读音或词语。12 .阅读选文,完成“赵州桥名片赵州桥长度：五十多米 宽度：九米多建筑材料： 形态：桥洞数量：5个 石栏图案：13 .阅读第自然段，“这种设计，在建桥史上是一个创举”句 中的“这种设计”指的是（）（填序号）。“这种设计”的好处是什么？在文中用“”画出来。A.赵州桥全由石头砌成。B.桥上中间行车马，两旁走人。C.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。14 .第自然段是围绕哪句话写的？在文中用“ ”画出来。 作者列举了不同形态的龙： 的龙、前爪相抵的龙、 这些精美的图案充分体现了赵州桥的 的特点。现代文阅读一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋 里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开 纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了 好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它 们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门， 小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道有两只蜜蜂 飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里肚皮下面还沾着花粉呢15 .在选段中的方框里加上正确的标点符号。16 . “我”是怎样做这个实验的？用简单的词语概括出来。捉蜜蜂 ff17 .第1自然段中的“好像'"几乎皿大概”等词语能否删去（）A.可以删去，去掉后，句子的意思更加准确、清楚。B.不能删去，这几个词语体现了作者严谨的科学态度。18 .从选段中能否得知实验的结论？19 .在括号里填上合适的动词，补全“我”做实验的过程。捉蜜蜂一（）纸袋一（）四公里一（ ）纸袋一（ ）记号f放蜜蜂20 .注意选文中加点的“好像”一词，说说你从中体会到了什么？21 .从作者做实验的过程中，你受到了什么启发？阅读课内片段，完成练习。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想 念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块 糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了 J小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？ "小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭J小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。22 .选文写了一件什么有趣的事？（）A. “我”的肚子饿得咕噜噜地响。B.小松鼠把牛奶打翻了。C. 一只虫子撒尿了。D.小动物们在谈论滴下来的水珠是什么。23 .联系课文内容，我们可以知道小动物们讨论的水珠其实是（ ）A.雨滴B.小虫子撒的尿C.牛奶D. “我”嘴巴里流出来的口水24 .“天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ ”下面对这句话分析正确 的一项是（）A.这句话中的流露出了 “我“无比兴奋、激动的心情B.这句话说明了 “我”那一刻肚子非常饿，很想吃东西C.这句话说明“我”吃的东西非常多D.这句话说明“我”非常馋，一看到吃的东西就想吃25 .联系课文内容，想一想，“我”变成的这棵树还会有什么故 事呢？编一个小故事，写下来。短文阅读。肥皂泡（节选）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面 上乱转。若是扇（）得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的 小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯 成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰头着， 停着呼吸一一不久，这光丽的薄球就无声地散（）裂了，肥皂水 落了下来，洒到眼睛里。大家都忽然低了头，揉出了眼泪。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心 地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由， 那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过 海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的 头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。26 .在文中的括号里填上准确的读音。27 .写出下列词语的反义词。骄傲一一（）轻悠悠一一（）28 .用选文中加点的词语造句。29 .这段话在说 寄托了冰心的无限的 和30 .作者吹起的肥皂泡具有、的特点。31 .作者想“借着扇子的轻风”把肥皂泡送到哪些地方?阅读课内片段，完成练习。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的, 一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这 些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。32 .选段主要写了火烧云（）的变化。A.色彩B.形状C.色彩和形状33 .选段围绕“ ”这个关键词，连用四个“ ”，不仅写 出了火烧云的变化，而且写出了火烧云的变化o我想用四字词语“ ”来形容火烧云的颜色。34 .下列对选段最后一句话理解正确的一项是（）A.火烧云的颜色很多，无法一一说出来。35 作者的见识不广，很多颜色都不认识。C.火烧云颜色变化太快了，有些颜色来不及说出来。36 .用选段中加点的词语写句子：37 .你觉得天空中还会有哪些颜色的火烧云呢？写一写。参考答案：1 . 带、斜飞、横掠、沾 轻快灵活 2.休憩时的燕 子 3.因为作者是从远处看停在电线上的燕子，看不清楚远处的 电线，只能看到电线模糊的痕迹，“几痕”体现了电线若有若无的朦 胧感。 4.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线遵于杆与杆之间，线上停着几 个小黑点，那便是燕子。【解析】1.本题考查文段关键信息的提取能力。题目要求是描写燕子的动词，因此从文段第一、二自然段可知, 动词有：带、斜飞、横掠、沾。这些不同的动词都是燕子在不同地方 飞翔时的动作，因此可以看出燕子轻快灵活。2 .本题考查文段内容的理解能力。从“飞倦了的几对"、“在电线上休憩”可知第三段写的是休憩时 的燕子。3 .本题考查文段内容的理解能力。可从生活实际进行理解，理解前可从字词本身意思思考。“痕” 指的是痕迹，指非常细，得仔细看才看清。“根”指能看清，数清。 而文段中作者是从远处看停在电线上的燕子，看不清楚远处的电线， 只能看到电线模糊的痕迹，因此“几痕”体现了电线若有若无的朦胧 感。4 .本题考查文段内容的理解能力。摘抄优美的句子，可从文段中寻找使用修辞手法的句子，或者字 词使用优美的，答案不唯一，抄写自己喜欢的句子即可。5 . 荷叶 碧绿的大圆盘 6. B 7. 展开两 三片花瓣儿花瓣儿全展开花骨朵 美花苞刚刚从荷叶间钻出来，头只露出一点点,像个调皮的孩子在跟你捉迷藏。【解析】5.考查对修辞及作用的理解。画线句子中的“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这个 句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”，“碧绿”写 出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的形状。6 .考查了对字的理解。冒意思是向外透或往上升。这里用“冒”是写出了荷花不停地向 上生长，表现了荷花的艳丽夺目、卓尔不群。故选B。7 .考查对文章内容的理解。根据原文中第段“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马， 上要破裂似的可知描写荷花展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开花 骨朵的三种不同姿态。从第段话中“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一 朵，很美；看看那一朵，也很美J可以看出荷花的姿态十分美。我觉得荷花的姿态还有很多，我还能再写出一种，如：荷花的姿 态有的像亭亭玉立的少女，正在向人们展示她的美丽身姿；有的像天 真漂亮的小姑娘，抬头望着天空，心里充满着无限的向往。8 .相提并论 9. 坚硬 碎 盛东西 互相碰 撞 10. 谦虚 傲慢 长处 短处【解析】8.本题主要考查对字词的理解能力。相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看 待。9 .本题考查课文内容理解。从第一自然段“你敢碰我吗？陶罐子！”可知铁罐认为自己很坚 硬，从第五自然段句子“要不了几天，你就会破成碎片”可知陶罐一 碰就会碎，从第四自然段“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不见得比你差J陶罐认为它们生来就是盛东 西的，并不是来互相碰撞的。根据以上内容填空即可。10 .本题考查课文内容理解。陶罐和铁罐这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬, 瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为 泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看 到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。11 . qi e 坚硬 12. 石头拱形 龙 13. C既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 14.这座 桥不但坚固，而且美观。 相互缠绕戏珠的双龙美观12 析】11.本题考查了字音和词语的辨析。“砌”读qi,意思是：建筑时垒砖石，用泥灰等黏合。所以， 应该划去不正确的qi e o坚硬：质地硬。坚固：结实而牢固。用“坚固”形容赵州桥最合 适，所以，应该划去不正确的“坚硬12 .本题考查了对文章内容的理解和信息提取。从第自然段中“这么长的桥，全部用石头砌成”可知，赵州桥 使用的建筑材料是石头。从第自然段中“只有一个拱形的大桥洞” 和“还各有两个拱形的小桥洞”可知，赵州桥的形态是拱形。从第 自然段中“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望；还有的刻着双龙戏珠”可知，赵州桥石栏的图案是龙。13 .本题考查了对文章内容的理解。仔细阅读第自然段，找到“这种设计，在建桥史上是一个创举” 一句，然后联系上文，找出“这种设计”指的就是“大桥洞顶上的左 右两边，还各有两个拱形的小桥洞”，故选Co联系下文，找出“这 种设计”的好处就是“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”，用横线把这句话画 出来即可。14 .本题考查了对文章内容的理解和概括。第自然段主要写的是赵州桥上雕刻着精美的图案，很美观。所 以是围绕着“这座桥不但坚固，而且美观”这一句来写的，用波浪线 把这句话画出来即可。作者列举了不同形态的龙：“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花”，这是相互缠绕的龙；“有的刻着两条飞龙，前爪相 互抵着，各自回首遥望”这是前爪相抵的龙；“还有的刻着双龙戏珠” 这是戏珠的双龙。因为这些图案十分精美，充分体现了赵州桥“美观” 的特点。15 .：“！, J 16. 做记号 放蜜蜂 等蜜蜂 17.B18 .不能，现在仅有两只蜜蜂飞回来了，暂时不能确认蜜蜂是否具有辨认方向的能力。19. 放进走 打开 做 20. “好像” 一词表明“蜜蜂向四面飞散， 在寻找回家的方向”只是作者的推测，我从中体会到了作者严谨的科 学态度。21.我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。【解析】15.本题考查标点符号。