部编版小学语文六年级下册小升初写作题重难点检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文六年级下册小升初写作题重难点检测 卷-（含答案）小升初写作题重难点检测卷-小学语文六年级下册部编版1.习作。同学们，回首自己的童年时光，一定有刻骨铭心的记忆，或是一 堂与众不同的课，或是一次难忘的体验，或是一场有意思的游戏 选择自己难忘的一次经历写下来，题目自拟。提示：1 .内容具体，叙述有条理，表达真情实感。2 .书写规范，卷面整沽，不写错别字，正确运用标点符号，字 数不少于300字。3 .习作。题目：小镜头-大道理看到这个题目，你想到了亲身经历的哪些事？这些事给与你怎样 的启示？请你围绕题目选材写一篇习作，注意做到中心明确，详略得 当，首尾呼应，条理清楚，语句通顺，书写工整，不少于400字。（提 示：不许仿套或抄袭例文；不许出现真实的学校名称或人名）4 .作文。人人都渴望获得幸福，人人都曾感受过幸福。幸福有时很抽象, 有时又很具体，幸福有时又近在咫尺。奉献是幸福，获得是幸福，享 受是幸福一句祝福的话会给你幸福，一个理解的眼神会让你感到 福幸福是一种感受，是一种体验请你围绕“幸福”这个话题，以自己的经历和体会自拟题目，写 一篇作文。要求：把事情写清楚、写具体，要表达出真情实感，450 字左右O5 .习作。题目：从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习 作。题目一：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“不屈不挠的奋 斗是取得胜利的唯一道路。”我奋斗，我美丽；我奋斗，我骄做。请 希望能考取好大学，有的人想当一名宇航员。总之，这些美好的心愿 将激励他们朝着奋斗的目标前进。我也不例外，我的心愿则是能当上 一名探索星空的天文学家。说起我这个心愿，还是由一时的想法萌生的。一个繁星闪烁的晚上，我站在阳台前，身旁的花儿送来一阵沁 人心脾的清香，我独自仰望着夜空。只见天空上一轮明月嵌在中央, 向大地投下一片光辉，大地宛若镀了银。在月亮的周围，还有一群排 列不定的小星星，就好像一位老师在绘声绘色地给学生讲解课文。多 么和谐的画面啊！看着此情景，我不禁遐想：那月亮上有山吗？其它 星球上也有人生活吗？从此以后，我便每天站在阳台前观察着夜空, 渐渐地我对天文产生了浓厚的兴趣，想当一名天文学家的心愿也在我 那幼小的心灵中扎下根来。我要想当上一名优秀的天文学家，就必须向目标发起挑战，多 看一些有关天文方面的书籍，使自己的知识更加全面，大脑日益充盈, 方便以后观察夜空的时候对那些天体有所了解。我相信，经过我的不 懈努力，一定能实现这个天文学家梦，让我这个心愿在我心里发芽、 长叶、开花，最终长出累累的硕果！21世纪的祖国更加辉煌灿烂，21世纪的我也必将实现我的心 愿！【详解】通过审题可知，这是一篇话题作文题。要求以“心愿”为话题，写一写自己的心愿。这是一个小学语文 中常见的习作题目，每个人都有自己的愿望，想想自己的愿望是什么, 确定好写作内容。写作构思：开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么 做等方面进行构思。注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累 的好词佳句。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。7 .亲爱的朋友：你好！每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成为 一名作家，作家能够写出非常精彩的文章和好看的故事，作家写出优 美的文章也能给别人带来快乐。所以我就非常希望成为一名作家。 我喜欢阅读，看到一本好书就会如饥似渴地读起来, 一遍一遍地细细品味。慢慢的，看得书多了，自己也就想着要编一些 小故事。于是，从很小时候，我就慢慢地开始一点点把自己脑子里所 想的，想向大家表达的内容，写在纸上。开始可能非常短，甚至只有 一句话。但随着不断地学习，不断吸取其他作品的优美词句，我的文 章也就慢慢地充实起来了。 当然，我也并不是没有想过要放弃这个梦想。有的 时候，总是想不出某个地方该怎么写，心里就非常着急；还有的时候， 一篇作文写完了，自己再看的时候，又觉得写的不尽如人意。这些原 因，都让我想过要去放弃。然而，一些伟大作家的事迹，却让我坚定 了成为一名作家的信念。 要成为作家，就要多练笔，多写作，看好书，多学 知识，细心观察才能写出好文章，要发现自己的长处，我的长处是写 动物文章，我能将许多小动物写得活蹦乱跳、活灵活现，仿佛就在你 眼前，写想象作文，我也很拿手。成为作家可不能总写错别字，写完 作文还要读，找出错别字。爸爸经常唠叨的一句话是：文章多修改才 更好！我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。虽然 我离作家这段路还很长很长，但我相信只要朝着理想，长期艰苦努力， 就一定会成功的。祝：身体健康、万事如意！小明2021年8月1日【详解】本题主要考查了学生写信的能力。结合要求写一封信，完成书信内容，能具体、生动、有条理地叙 述自己的理想。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日 期六部分。二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身 体好吗”等；如果收信人是平辈。三、正文：这是书信的主要部分。 四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。五、署名： 在信纸的右下方写上自己的名字。六、日期：把写信的具体时间写在 署名的正下方。提纲：开头：称呼（左上角）要顶格写，后面要加冒号。中间：正文，重点写一写自己为了实现自己的理想付出了什么努 力，要写清楚事情的起因、经过、结果，做到详略得当。加上一定修 辞手法，让句子更加生动形象。结尾：信末还要写上祝福语，署名和日期（右下角）。8 .范文： 我 不想和你说再见惊闻周老师因为村小和实小的交流工作而被调走了，我 惊讶万分，一个晚上都翻来覆去睡不着，难过与不舍涌上心头。脑海 中那张熟悉的脸庞和两年来的点点滴滴久久地挥之不去两年前的我们，学习习惯差，上课纪律也不太好，所以 每回考试的优生率总是惨不忍睹，排在年级最后一名，几乎令所有的 老师都摇头、叹气。周老师就是那个时候接我们班的。听说他是位以 严厉著称的老师，背地里有“周老虎”的称号，同学们都畏惧他三分。 得知这样的老师接手我们，同学们的紧张与害怕自不在话下，同时也 认为，这么严厉的老师上课一定很呆板，课堂气氛肯定不会活跃。哪 知开学第一课，周老师看我们上课的情绪不太积极，便信手拈来了一 个飞翔的蜘蛛的故事。他引经据典，妙语连珠。五十六双眼睛随 着周老师声情并茂的讲解聚集到了一块儿，同学们的积极性一下子被 调动了起来，觉得语文原来并不枯燥，周老师的课是那样的妙趣横生， 紧张与害怕慢慢消除，取而代之的是有点喜欢。以后的每一节课，周老师都想方设法调动我们的积极性, 什么夺星大战啦，乐学币啦，免做券啦使我们每一课都热情高涨。 两三个月下来，我们的课堂纪律变好了，学习习惯变好了，更可喜的 是我们在养成好习惯的同时也取得了令人满意的好成绩，在年级抽测 中将兄弟班级甩得远远的。接下来的日子里，我们的师生关系越来越 融洽，学习上配合得越来越默契，每个人的语文成绩都如火箭升空般 蹭蹭蹭直往上冒。我们都以为周老师会送我们毕业的，都期待着小学最后 一年会有更精彩的表现，哪知周老师却要调走了周老师，早已习惯你的教学方法，真的不想和你说再见! 你就不能再陪伴我们度过小学的最后一年吗？【详解】本题考查学生的书面表达能力。认真审题可知，此次习作为命题作文，要以“我不想和你说再见” 为题进行写作。写作时要注意：(1)文章开头可以直接开门见山，交代自己要写作的内容。(2)中间部分可以通过具体事例表现文章的中心。要把事件的 起因、经过和结果写清楚、写完整。其中，经过部分或体现中心的细 节部分要写得详细、具体，可以适当加入描写。(3)文章结尾要总结全文、点明中心或抒发情感。9 . 这就是幸福幸福是生活中那一刹那的美丽。幸福是静静地聆听家人的关心。幸福也是感受着来自至亲的人的温暖。有人说，幸福是虚无的，看不见，摸不到；可是我却认为，只 要用心去触摸生活，幸福就在我们生活中每一个触手可及的地方。每天早上一杯牛奶，这个习惯是雷打不动的。可小时候的我, 只要喝牛奶就会吐。但是随着我的长大，妈妈为了我的营养，坚持让 我每天喝一杯牛奶。渐渐的，这竟成了一种习惯，一种因爱而衍出的 习惯。最开始的时候，那杯牛奶总是时冷时烫的，可大约一周后，牛 奶的温度就越来越适合我了，既不会因太凉而胃痛，也不会被牛奶烫 到。那天，不小心起晚了，我起床一看时间，粗略地收拾了 一下, 左手扯上校服，右手拎起书包就要往门外冲。这时妈妈却端来一杯牛 奶。我一边把书包背上，一边接过牛奶喝。我本以为我起的这么晚, 牛奶早就凉了，可牛奶依旧是我最熟悉的那个温度，专属母爱的温度。出门前，偶然瞥见桌上有个不锈钢的盆子，还冒着热气其 实幸福很简单。有时，幸福只是一杯牛奶的恒温而已，可又有谁知道，这恒温， 包含了多少的爱？【详解】本题考查学生习作的表达能力，即写一篇命题明文。学 生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺， 作文符合题意即可。需要注意：一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文， 要求以“这就是幸福”为题目，写一篇习作，注意把事件写具体，细 节真实，感情真挚。不少于450字，不得出现真实的人名、校名。二、选材分析：幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足， 每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活。 你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事 来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自 己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通 过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟。三、构思指导：开头：开篇点题，引出所要叙述的事。过程：具体记叙与“这 就是幸福”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的 起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场 面或过程要详写，写具体。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发 感情。环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时 也要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。10 .范文：难忘小学生活光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。在这六年的 小学阶段里，我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到一 一团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。我们学校将要举办一 个文艺术表演，为了这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。当 然，我们班也不例外。我们表演的节目是“无奈的小鸡“，我们认真 地去排练节目。在排练中，我看到老师和同学们都辛苦了，连我自己 也觉得辛苦了，但我常鼓励自己：“加油！我一定行的！“经过这长久 的勤奋地排练，最后在文艺表演中获得了 “第一名”。那时，我才真 正体会到一团结就是力量。我还记得在考毕业试前的一个星期，有一天，我生病了。因为在 那天晚上，我同时吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了许多汽水，把肚子 给吃坏了。到了第二天，我肚子非常痛，简直就比死还难受。那时在 上数学课，我实在受不了了。我到姚老师那里去搽药油和打电话给妈 妈，姚老师和蔼地说：“怎么样？肚子还很痛吗？来！喝一些温水 过了一会儿，老师又说：“怎么样？肚子还痛吗？你妈妈怎么还不来 呀！”姚老师急得像热锅上的蚂蚁一团团转，又不停地打电话给我妈 妈。那时，我的心里就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，真不 是滋味。我只想对老师说：“谢谢您！”那时，我才真正知道老师对我 们每一个同学都是非常关心的。在这个小学毕业后，我最依依不舍的是老师和同学们。我会永远 记住这难忘的小学生活，这快乐的时光！【详解】本题考学生的习作能力。本题为话题作文，要求从“不一样的情感体验”、“刚刚过去的端 午节”、“难忘小学生活”三个话题中选择其中一个，将自己印象深刻 的事情记叙下来，将事情的经过以及自己情感的变化表达出来。题目 自拟。开头：简单的介绍自己印象深刻的是一件什么事情。中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一 般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、 结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记 事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所 包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。结尾：总结全文，点明主题。以“奋斗”为话题，自拟题目，通过一件具体的事例表现出你为了实 现一个目标而奋斗的过程。要求：内容具体，有真情实感，不少于 400 字。题目二：二十年后的今天，我回到母校今天，当你即将离开母校的时候，你是否想到母校到底给你带来 了什么？它将怎样陪伴并激励你走进中学，步入大学，走向社会 二十年后的今天，当你再次踏进母校的大门，你想对母校说些什么？ 做些什么请展开想象，完成一篇习作。要求：内容具体，有真情 实感，不少于400字。5 .习作。以难忘的“空中课堂”为题，写一篇400字左右的作文。要求：（1）注意先想清楚，选好材料，然后再写。（2）文面整洁， 书写规范。6 .习作。心愿就像一颗刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花。你的心底埋藏着哪些心愿呢？是努力学习，长大 后当一名好老师？是当一名科学家，研制新冠肺炎的特效药？请你以 “心愿”为话题，选择最想与别人交流的心愿写下来。要求：1.题目自拟，中不得出现真实的人名、校名。7 .书写规范，字迹工整，卷面清洁，行文通顺流畅，意思清楚 明白。8 .读写理想，在中国古代被称为“志古人是很重视理想的，即使到 了贫无立锥之地，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持自己的理想。你的理想是什么呢？是什么事、什么人或什么见闻促使你树立了 这个理想？为了实现理想，你准备怎么做？请以给朋友写信的形式把 你的理想写下来。要求：1.内容明确具体，文从字顺，写出真情实感。9 .写信的格式要正确，题目自拟。10 不少于400字。11 习作。题目：我不想和你说再见请写一篇不低于400字的作文，要写出真情实感。12 阅读下面的文字，按要求作文。幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的板菜；幸福是 生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不理想时，老 师一句暖心的、鼓励的话请以“这就是幸福”为题目，写一篇习作，注意把事件写具体, 细节真实，感情真挚。不少于450字，不得出现真实的人名、校名。13 .习作。生活中，总有一些日子、一些场景、一些事情，会给你带来不一 样的情感体验。比如，小学阶段最后一个六一儿童节，刚刚过去的端 午节，或者“难忘小学生活”综合性学习中的点点滴滴。请从以上三 个话题中任选一个，并选择其中令你印象深刻的事情，把事情的经过 和你的情感体验写出来。习作要求：（1）题目自拟。（2）文从字顺，内容具体，表达真情 实感。（3）书写规范、整洁，正确使用标点符号。（4）文中不要出现 真实的校名和人名。参考答案：1 .范文；难忘的第一次骑自行车我经历许多第一次，让我记忆犹新的一件事，是我第一次骑自行 车。四岁时，妈妈给我买了一辆自行车。我看到崭新的自行车，非常 喜欢，恨不得马上学会。妈妈开始教我了。妈妈把我抱上自行车，我两只脚踩在脚蹬上, 双手紧紧地抓住车把，浑身发抖，生怕跌下去。我的两只脚慢慢地蹬 着车子，车子启动了，妈妈说：“别紧张，越紧张越不敢骑。”听了妈 妈的话，我不再那么紧张了，放松下来，慢慢学。过了一会儿，我觉得自己学会了，便对妈妈说：“妈妈，我会骑 了，让我自己骑吧！“妈妈就松开了手。我双手紧紧地抓住车把，双脚紧紧地踩着脚蹬，身体往前探，开 始飞快地蹬起来，风在我耳边吼叫着。我正骑得欢，忽然，前面出现 了一块石头，我一时着急，就两手松开把手，来了个大撒把，这下可 好了，“啜”的一声，我摔了一个屁股墩，差点儿把地上印出个屁股 模型来！我“哇哇”地哭起来。妈妈走过来抱起我，一边给我擦眼泪， 一边安慰我。我停止了哭泣，心想：我一定能学会的！我站起来，拍 拍摔成好几瓣儿的屁股，骑上自行车继续练。渐渐的，我能骑得又快又好了，我觉得好有成就感啊！从第一次骑自行车这件事，我明白了一个道理：功夫不负有心人! 【详解】本题考查的知识点为话题作文。从文章的题裁看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下 几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结 果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去 脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要 详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事 时，有时也要注意写清楚环境。2 .范文： 小镜头.大道理中午十二点，正是上下班回家的高峰期。一辆公交车从远方驶 来，在人们焦急期盼的目光中停在路边站点上。站牌旁站着一堆等待 的人们。车刚刚停稳、开了车门，还没等人们下车，在下面等得烦躁 不堪的人们就蜂拥到了车门口。一群人将车门围了个水泄不通，谁都想先上车，争先恐后地往上 拥。而不知所措、等着下车的人们僵在了那里。其中，有一个高大的 男子一把推开堆在门口的人，冲上了车，其他人也纷纷效仿，好不容 易才都挤上了车。车终于缓缓开动了，摇摇晃晃地行驶着，车内闷热无比，令人 烦躁。汽车就像一个沙丁鱼罐头，里面的人一个挨着一个，就这样继 续前行。这时，有人开始抱怨了： “车里怎么这么多人啊！你们就不 会坐下一趟车吗哎呦，谁踩了我的脚！”有人反驳道：“那你怎么不坐 下一趟车刚才你不是也抢着上车的吗？又不是只有你活着。”又有人 说：“这么热的天，谁不想早点回家啊，啊挤死我了！“其他人你一句 我一句地议论起来，原本就热的车上变得更燥热了。到了某一站，有一个座位上的人下车了，站着的人又挤到了那 个空座位边，争着抢着要坐下。这是，一位步履瞒珊的老人拄着拐杖 上了车。一个小女孩站起来，把座位让给他，说：“老爷爷，您坐这儿。 99然后伸手去扶他。没想到，小女孩刚离开，就有一个年轻人坐了 上去，之后就将头扭向窗外。老人张了张嘴，没说什么，颤颤巍巍地 站在了一边。小女孩撅起嘴来：“你干嘛坐这儿，这是我给爷爷让的 位子！”年轻人瞪了她一眼：“要你管啊，小东西！你离开了这个位置 就不是你的了，我坐上去有什么不对呀！”车到了终点站，大群的人又挤下了车，接着喧嚷、推挤看 到这儿，我不禁想，世界上有真善美，就会有假恶丑，如果世界上每 个人都品德高尚，这个社会怎么还会是这个样子都说中华民族要讲 文明、讲美德，可是一到关键的时候，秩序呢？文明呢？美德呢？在 利益的面前，谁又能守住清规，舍己为人呢？都口口声声说品质高, 讲文明，但在实践中，还不都是只会说不会做的假布偶相信就公交 车这个例子在很多城市都是常见的吧，在上下班的高峰期，在炎热的 骄阳下，谁又能上下车不拥挤、给老人让座、甚至等下一趟车呢？难 道这个丑陋的小镜头不值得我们深深反思、品味吗？【详解】本题考查命题作文。要求以“小镜头大道理”为题，围绕生活中让你感触的某个“小 镜头”进行描绘，写一篇记叙文。在我们的生活中，只要留心观察, 你会发现生活中有许多小事会让我们深有感触，有的让我们感动，有 的给予我们启迪，有的让我们深思。选择一件你印象深刻的一件 事去写，注意要以小见大，写出你的感受或启示。写作时可开篇入题， 直接叙事，注意写清楚事件的时间、地点、起因。中间详细叙述事情 的经过，注意通过人物的语言、动作等表现人物的特点。结尾重点写 一写通过这件事自己的反思。开头：对事情发生的背景进行铺垫，写出事件的起因。过程：对事情的经过和结果进行详细的描述，发生了一件什么样 的事，我的心情我的感受等是如何的。结尾：点题，表达自己的看法，升华文章主旨即可。3 .我眼里的幸福幸福是什么？幸福是我说笑话你会笑，幸福是我想哭泣，你给 我拿纸巾，幸福是你有秘密可以跟我分享我眼里的幸福有很多种。幸福是同学给我的帮助。有一次，快要上课了，我发现我的笔 不见了，来不及找就已经上课了。我的老师让我们做一道数学题，没 有笔怎么写呀？我怕老师又要批评我，很着急。这时候，我的同桌突 然把手伸过来，递给我一支笔，说：“李致远，借你一支笔。”我马上 拿过来写了起来。还笔的时候我说了一声谢谢，同桌说不客气，那一 刻我觉得自己很幸福。幸福是我有一个弟弟。我的弟弟很可爱，他每天陪着我睡觉、 玩耍、看电脑吃假的时候，我和弟弟比一比谁第一个把饭吃完; 玩游戏的时候，我们俩合作打仗，总是能胜利和弟弟在一起的时 光真快乐。幸福是放学的时候妈妈送伞给我，并给我送来零花钱；幸福是 回到家就能吃到妈妈做的饭菜。有一次，我回到家门的时候，闻到了 油条的味道，我马上跑进家里，拿起油条，一口一口全部吃掉，我知 道了，没有妈妈的饭菜香，吃什么东西都没有胃口，能吃着妈妈做的 饭长大的孩子最幸福。前天晚上，我坐在沙发上目不转睛地盯着电视，原来电视上正 播着大耳朵图图，图图到处找幸福，找来找去找不着，便垂头丧 气地回家了。回家之后，妈妈给图图煮鸡蛋吃，图图吃着鸡蛋，突然 叫了起来：“妈妈煮的鸡蛋里有幸福的味道哦！“看到这里，我不禁笑 出了声。对呀，幸福就是那样简单呀，随时随地，都在。这就是我眼里的幸福。【详解】本题考查学生的书面表达能力。这是一道话题作文，要求写“幸福”相关，可以写你眼中的幸福， 可以写一件幸福的小事，一句话带来的幸福，幸福的某个瞬间等。写 作时要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清 楚。注意结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句 完整、通顺没有错别字。开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文） 正文：通过具体事例突出主题，用上修辞使描写更形象。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。4 .例文：我曾奋斗的事在生活中，我们没有过不去的坎，没有克服不了的困难，没有经 历不了的事情。只要我们努力去做了，努力奋斗了，就一定会是最棒 的！以前，在我的家人眼中，他们总认为姐姐好：成绩也好，又勤快。 而我在班上却只有二十多名，因此，我老是得不到应有的爱，总是感 觉到家人偏袒姐姐。每次考完试，她们总要看看我的成绩，她们总是 把我的成绩和成绩好的比：“你看王二Y的成绩多棒，还不向别人学 习一下，成天就知道看电视。”上学期半期考试后，她们又这样说我， 我实在是受够了，于是反驳道：“别人家的孩子，又是别人家的孩子， 要不你们把我卖了，自己去买一个成绩好的孩子吧！“说完后，我气 冲冲地向自己的房间跑去。就在那时，我在心里暗暗发誓：我这学期一定要把成绩搞好，不 仅分数要提高，名次也要提高。于是，我每天六点就起床早读，晚上 也坚持读书复习到十二点才睡觉。在学校我也虚心向同学们学习，上 课也专心听讲，有时候还主动举手回答问题。我就是要做出成绩给她 们看看，我也可以做到的！当我再次坐在期末考试的位置上时，我心里默默地提醒自己：一 定不要忘记了这些辛苦奋斗的日子，受了这么多苦，我一定要考一个 好成绩出来！领通知书的时候，我既兴奋又忐忑，当老师把名次和分数公布了 之后，我悬着的一颗心终于落地了：不仅考入了前十五，分数也提高 了不少。当我回家兴高采烈地把好消息告诉她们后，我第一次发现, 她们脸上洋溢着的笑容是那么的熟悉。在那之后，她们对我和姐姐都 一视同仁了。在那以后，我明白了一个简单的道理：付出总会有收获的。原来，那困难也可能不是那么难，而那过不去的坎，努力冲一冲，还是能够 过去的。那就让我们一起为了自己的理想而不懈奋斗吧，这样的青春 才是值得期待的！【详解】本题考查写作能力。是选做题，要选择自己擅长的题目 进行写作。题目一：考查话题作文的写作。写作的时候要注意根据题干要求 的通过具体事例来表现。比如可以写自己学习游泳、打篮球、体操、 跑步，一开始遇到了挫折，但经过自己的奋斗，最终掌握了这些技能。 当然，也可以写学习的经历。但注意，一定要结合题目要求写作，不 要写流水账，也不要条理不清晰。可以在文章的末尾适当点题，从而 提升文章档次。参考提纲：开门见山式直接引出要叙述的事件，或者 引用式，引用名言诗句等，引出要介绍的时间。中间：按照一定顺序 介绍事件，介绍清楚事件的起因、经过、结果。加入人物描写和环境 描写，将内容写生动。结尾：点明文章中心，写出体会和感受。题目二：本题考查想象类命题作文的写作。写作的时候要想象二 十年后的自己是什么身份、什么职业，还可以想象会见到哪些老师、 哪些同学，见到他们后自己有什么想法，会说什么话，作出什么行为。 但总之，一定要在文章中体现出中心思想。写作的时候注意不要记流 水账，尽量显示出创新点来。参考提纲：开头：环境描写式或者开门 见山式，说明自己二十年后回到学校。中间：介绍回到学校后发生的 事件，见到的人，加入人物描写和环境描写。结尾：抒发情感，写出 自己的感受和体会。5 . 难忘的“空中课堂”这个冬天，因为新型冠状病毒的到来，每家每户只能宅 在家里，开学也没有如期而至。虽然打断了我们的学习规划，我们不 能去学校上课，但是学校给我们专门定制了在家就可以上课学习的 “空中课堂”，停课不停学使我们在足不出户的情况下也能学习，得 到更多的知识，同时让同学们在家里也都定制了一份充实的“宅计划二 进入“空中课堂”，就可以看到老师为我们精心安排的 课程表，每天的学习任务都被安排的井井有序，每节课后还有休息的 时间让同学们放松或进行体育锻炼。上课时，老师还可以通过提问, 检查同学们的认真度和理解状况，这种互动的方式也使空中课堂变得 更加生动有趣。同时，空中课堂中视听并用的记忆效果，远远大于单 纯的看和单纯的听，它的生动性，趣味性，动态效果有效的吸引了学 生的注意力。空中课堂教学以一种全方位的方式向学生展示一个美好 的世界，在多种感官的刺激下，能更好的开发学生的创造力，想象力， 给学生一个更好的学习空间。它真正的做到了寓教于乐，实现了教学 的高效性。可是，空中课堂毕竟不是我们真实的学校，它也存在很多的不 足。在上课时，由于网络的问题，经常出现卡顿，听不见声音或者看 不见PPT的情况，导致不能完整的理解内容，影响了学习的效率。一 节课40分钟，老师会因为课程的问题，把40分钟安排的紧紧的，有 很多内容便粗略的讲一遍，就过去了，学生对重难点就回理解的不透 彻。此外，学生上课时会一直盯着电脑或手机屏幕，一天下来，眼睛 也会感到疲劳，影响视力。尽管它有许多不足，可是目前为止空中课 堂是我们的学习方式，我们应该克服这些困难，利用空中课堂有效的 学习，合理的利用时间。同时也希望疫情赶快结束，加油，中国！【详解】本次习作是命题作文。结合题目难忘的“空中课堂”。“空中课堂”是指利用先进的 网络信息技术和现代通讯技术，师生之间通过音视频、课件等方式进 行实时交互的一种课堂形式。“难忘”是本次习作要重点体现的关键词，要把“空中课堂”的 与众不同之处写出来，讲清是如何令人“难忘”如与传统课堂的区别， 其好处、弊端等。开头：叙述为何开展“空中课堂”，怎样开展。中间：叙述“空中课堂”的与众不同之处，与传统课堂的区别, 其好处、弊端等。结尾：发表感受，抒发情感。6 .范文：我的心愿在每一个人的成长道路上，都萌生过不计其数的心愿。有的人