《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计.docx

要是你在野外迷了路第一课时教学设计教学目标1、会认“忠”等4个生字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奇妙和情 趣。3、驾驭一些辨别方向的方法培育留心四周事物、发觉科学 学问的意识。教学过程一、激趣导入。1、同学们喜爱探险吗？今日老师就带大家到漂亮的大自然 中探险。大自然不仅景色秀丽奇妙，而且里面还蕴含着很多 学问和奇妙。这次探险我们分成六个小队，一组是探险一队, 二组是探险二队现在我们就动身，去找寻学问的宝库。2、（出示探险图）这是我们的探险路途图，大自然在探险的 道路上设置了四个关卡，我们从这里动身，闯过这四个关卡, 就能到达成功的终点。每闯过一关，都有大自然奖给我们的 礼物，哪个小队在探险过程中立下丰功伟绩，我们会封给你 “探险小勇士”的光荣称号，希望各个小队同心协力共同闯 关！二、“闯关”学课文。进入第一关。1、闯关起先，看看在第一关大自然会给我们出什么难题?（出示课件大自然说的话、第一关图）原来是找方向啊，老 师一向方向感极差，你们能行吗？各个探险小队快商议一 下。小组探讨。2、提问：哪边是北？怎么知道的？（板书：太阳）给答对 的小队加标记。3、大自然把我们想的好方法做了总结，（出示课文）谁来为 在家读一读？哪个小队员情愿试一试？4、读过后，你有什么问题吗？（解决生字生词及学生提出 的问题）5、你们真聪慧！第一关轻松拿下，看大自然给我 们什么样的闯关礼物。（出示礼物）依次类推，通过激励性语言引导学生闯过其次、三、四关， 并在闯关中引导学生学习语文学问，进行语言训练。三、感悟升华。1、我们最终到达成功的彼岸，在大家兴奋之余，大自然还 送给我们几句忠告。（出示最终一小节）谁情愿接受大自然 的这份忠告？情愿的小挚友一起读。2、读了这句话，你有什么问题？讲解：什么是自然的指南针。四、总结。1、刚刚我们在探险中遇到的文字就是我们今日要学的课文 要是你在野外迷了路。2、现在请同学们自读课文，特殊留意开头、结尾有什么不同。五、拓展练习。这节课我们知道了这么多的自然指南针，生活中还有很多， 请你们课后找一找，下节课我们来沟通，好吗？ 反思：孩子特殊喜爱新颖、好玩、奇妙的事物，而且他们喜爱冒 险，喜爱探究未知的领域。本课的设计充分考虑了孩子的这 一心理规律。课的开头就让学生进入了一个让他们感到簇新 新颖 的氛围里，并且在每一个关卡都设有问题，让小挚友 在小组合作的基础上闯过难关。这不仅提高了他们的合作意 识，而且让他们特别有成就感，有信念、有爱好地接着向前 探究。闯关过程中，把课文内容以“大自然的话”呈现在孩 子面前，让学生们学得有爱好，接受得特殊快。在他们闯关 结束后，把课文最终一节以“大自然的忠告”出现，让他们 感悟其中的道理。拓展训练则熬炼学生留心四周事物、发觉 科学学问的意识。