安徽省部分中考佳作展评及中考作文题15篇.docx

安徽省部分中考佳作展评及中考作文题2008 年请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章。提示与要求：先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线 处，将题目补充完整，然后作文。可以写你的经历、感悟、认识。请大胆选择你最能驾 驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。文中不要出现真实的人名、校名、地名等，否则会 被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 考虑到内容的充实，文章不要少于500字。我在倾听中得到快乐西方乐圣一一贝多芬，带着对生命的激情谱写了欢乐颂。我每一次聆听这支“生命 之歌”，都被那炽热的欢乐旋律所深深打动。轻柔的音乐响起，撩起了欢乐的面纱。那柔和的旋律如春风般温暖、似雪花般轻盈，又 像母亲的双手，抚摸着我忧伤的心。在层层轻柔的薄雾中，下起了淅沥小雨。突然，那音乐 犹如电闪雷鸣，变得急促而欢快，淅沥小雨变成了夏日的瓢泼大雨，气势汹汹，却又欢畅无 比。雨下得正起劲，却又戛然而止，一片寂静。渐渐地，听到男低音的吟唱，似从远处飘来, 带着点儿深沉与严肃,好像在诉说生命的忧伤。可是不一会儿，那淡淡的伤感,就被欢乐所 取代，欢乐成了音乐的主题。那高昂之声，如潮水陡涨，惊涛骇浪，气势极其雄浑。集体的声音融合在了一起，是那种有力而欢快的声音。如钱塘潮般威武雄壮，好似一排 排水墙，浩浩荡荡，奔腾滚滚，席卷而来。从强风中，我嗅到了欢乐的气息、，听到了欢乐的 高声吟唱。忽然,又似夏虫在草间低鸣，片刻的宁静之后,又似暴风雨般侵来,势不可当，既如蛟 龙腾空的壮阔，又像流星划过的灿烂。在千尺瀑布飞流而下、惊涛骇浪澎湃汹涌之后，一曲 终了却仍余音绕梁，那暴风雨后的海面久久不能平息。这如万马奔腾的乐音不禁让我想起，那无论如何也与欢乐扯不上关系的音乐大师。他两 耳失聪，却未曾停笔;无钱无权，饥寒交迫，这便是他的一生。但从他的音乐中却能够听到 自由、博爱与欢乐。他的音乐体现出一种豪放的英雄气概。那汹涌澎湃、奇特而壮丽的音乐，让我感受到了生命的可贵、欢乐的美好。正如罗曼 罗兰所写:“它用柔和的气息抚摸着痛苦，而它悄悄溜到大病初愈的人的心坎里时，第一下 的抚摸又是那么温柔”花谢亦能花开，失败后亦能重来,坎坷过后总有一条平坦之路。生命本就是如此，有喜 有忧，有甜有涩，能从涩中尝到甜的人才是欢乐的人。让我们再次去聆听这“生命之歌”，像贝多芬一样，用欢乐面对艰苦的生活，用心去爱 整个生命，让生命绽放光彩，使生命充满欢乐！【点评】聆听音乐，在贝多芬的“生命之歌”中，享受美的震撼，体味人生的哲理，感受生活的 情趣。乐曲本无形，可在作者笔下却是有形的，可以触摸到，可以感悟到，化无形为有形。 这样写，言之有物，言之动情，温和而清丽，从而丰厚了文章的思想内容。我在阅读中得到快乐模式一一“我”的人生挫折就是，这个挫折为“我”带来了许多失败与教训。但“我” 通过这一件事终于懂得一个道理，那就是：“不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！ ”。 这样的文章看一篇还不错，读多了真是味同嚼蜡。但是面对这篇文章，我们阅卷老师真的是 眼前一亮。这是一篇考场议论佳作。文章的标题就是文章的中心论点。确立了文章的主题之 后，作者运用排比段落将大量的事实论据展示出来很好地证明了论点。而且这篇文章作者思 维活跃，知识广博，所引材料对比鲜明，有力地彰显了自己的观点。文章笔泻才情，语言晓 畅，句式灵活，尤其是排比句式的运用，有效地增强了行文的气势；大量富含哲理的佳句， 更为全篇锦上添花。2005 年【考题回放】读了这封信，你一定会有所触动，也许你会想到自己曾经历过的事，也许你会有所思考， 有所感悟，把你的经历、思考或感悟写出来，将会是一篇不错的文章。傅雷给傅聪的信（节选）有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat （干净）？日常琐事要做的 neat （干净），等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就 是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸，还比你用的信封小一些， 照样能写得很宽绰。你能不能注意一下呢？以此类推，一切小事养成这种neat （干净）的习 惯，对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与 性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。所谓学习，不一定限于书本或是某种技 术；否则随时随地都该学习这句话，又怎么讲呢？我想你每次接到我的信，连寄书谱的大包， 总该有个印象，觉得我的字都写得整整齐齐、清清楚楚吧！字魂我爷爷的毛笔字刚劲有力，我爸爸的钢笔字潇洒大方，谁知到了我这一代，这种字魂就 失传了，读到傅雷给傅聪的信我又伤感了！小时，每到过年，方圆几里的人都会到我家，他们都仰幕我爷爷，让爷爷给他们写门对 联，他们都会笑呵呵说：“您老真是后继有人啊！儿子钢笔字好，相信孙子一定会继承您老 的字魂”，爷爷就会和蔼地摸着我的头说：“一定会的！ "谁知，事与愿违，那时我的字横不 平竖不直，乱七八糟，就像爸爸说得：“像稻草一样"。我也没办法，虽然我知道令他们失望, 但改不了。”小学时，一次作文课，由于我的字太草，老师没法看，他语重心长地对我说：“你怎么 就写不好字呢！没有你爷爷和爸爸的一点字魂”（因为老师认识我爷爷和爸爸）我当时很生 气，最讨厌人家把我的字和爷爷、爸爸比，气愤地说：“字有什么了不起，做大事不拘小节, 只要有知识不就行了吗？ "老师当时很惊讶，就那样直直地瞪着我。他还是把这件事告诉了 爷爷和爸爸，回到家后，爷爷和爸爸联合“攻击”我。先是爸爸，不但打了我，还指着我说:“你知不知道，人家为什么说咱家人有字魂？那是因为字反应了一个人的品性，字是人的脸 面，还做大事？连这件小事都做不好，还谈什么大事？ ”我不服气地顶撞说：“那我没有继 承咱家的字魂，这能怪我吗？ ”爸爸气极了，他扬起巴掌还要打我，小小的我年少气傲，就 是不屈服。幸好爷爷拉住了爸爸，爷爷最疼我了，他摸着我的脑袋说：“小家伙，你知道什 么是字魂，它不是一件实物你说拿就拿，它是抽象的，爷爷不能把它送给你，它需要你付出 代价去找寻，你付出的越多，字魂就越牢地掌握到你手里。"我这才若有所思。后来，看到同学的字，写得好，不但分高还受表扬，考试不也讲究卷面分吗？我真正地 意识到：字魂我必须找到！我每天练习临摹，钢笔字贴练了一本又一本，手上磨出了大茧子，春夏秋冬从未间断, 这样我的字才慢慢走上正道。爸爸的话说得对:小事都做不了，何谈大事？字虽然是一件小 事，但它却关系到我们的人品。透过字可看到一个人的品性，这话我信!傅雷给傅聪的信能 证明。我们家的字魂，不能从我这一代失传,我要向爷爷和爸爸保证:我一定会把它找回来, 继续发扬！这件小事我一定办好。【点评】本文是一篇极其出色的考场作文。作者为了能把自己的感受倾注笔端，采用叙述的手法, 将自己因为“字魂”所产生的酸、涩、苦的滋味尽情宣泄，使读者如见其人，如闻其声，如 临其境。在写作手法上，颇值得一提的是文章对“字魂”认识由不理解到理解的思想斗争， 以及自己的主观感觉的叙述，都较好地运用了语言描写手法，细腻入微，委婉动人地表现自 己的“字魂可谓匠心独俱，令人惊叹。奶奶的遗物打开老箱子，奶奶的遗物又呈现在我的面前，那是一件很干净很干净的上衣。从前,我家门前有一个小土堆，伙伴们爱在上面玩,我也一样O不过每次尽情玩耍之后, 衣服都脏脏的，手也像刚摸过泥鳏;一样,奶奶就把我拉到水盆旁边帮我洗手，然后帮我洗衣 服，我的衣服又干净了。奶奶说：“树要皮呀，你看你这衣服脏的，嗨！再玩小心点呀！ ”细 心而善良的奶奶经常给我洗衣服，甚至一天洗三次。在我的记忆里，奶奶从来就没买过新衣服，她的衣服不是邻居、母亲给的，就是她原来 的衣服补的，还有她自己拼凑的。但是，她的衣服从来都是干干净净的。她的心很善良。有一次，我的新衣服弄破了,非让奶奶再给我买一个。奶奶不吱声。拿了针线缝了起来。 针在她的手中穿梭,可没有了往日的轻快，我知道她的年纪大了。缝好了，她又拿来我的旧 衣服，问我:“哪个好？ ”我说“新的。”她把新的衣服慢慢地涂上泥巴，放在脚下踩踩，很 脏很脏，土灰土灰的，难看死了，我不解。奶奶又问我哪个好？ ”我努着嘴说旧的 她的眼睛深情地看着我:“孩子啊，不管衣服是新的还是旧的，是完好的还是缝补的，只要 干干净净，咱就能穿！ 一个人的衣服干净，他的心就干净，心就干净！”我的心一颤，是啊！ 穿衣服和做人不也是具有同样的道理吗？如今奶奶去世了,母亲非要把奶奶的衣物扔了，我哭着喊着留下了一件,就是奶奶的那 件上衣，很干净很干净。我上了中学。有的时候，别人会说:看那个女孩的衣服多干净。我笑了，因为我的心中 闪现着奶奶的那件衣服，很干净很干净。夜深了，我做了一个梦，梦见奶奶穿着那件很干净很干净的衣服向我走来【点评】这篇中考作文巧妙运用倒叙手法娓娓道来，表现了奶奶的一言一行对自己的深远影响。 此文的可贵之处,在于作者从衣服切入，从衣服的干净与否联想到心灵的是否干净。化实为 虚。立意深刻，主题得到升华。同时，在技法方面，本文围绕“衣服的干净与否”成功地运 用对比手法，有对新旧衣服的好恶态度对比,有我与奶奶的对比以及前后“我”的思想态度 的变化对比，全文结构严谨，浑然一体，结尾更是呼应全文，化实为虚，余韵悠悠，情真意 切。作者的精心构思和深刻立意可见一斑。当你学会留心身边细小的事情时,好习惯也就不知不觉养成了，同时也就打开了一扇通 向成功的门。题记千里之行，始于足下。绳锯木断，水滴石穿。这是妇孺皆知的人生哲言。但是并不是每 一个人都能真正懂得它的含义。人生就像一段艰苦漫长的马拉松赛程，没有坚强的毅力，没 有出色的人生设计，是很难跑完全程的。只有不断地发现问题，及时调整自己的人生轨迹, 不断地完善自己，才有可能最终摘取人生的桂冠。还是孩童的时候，我们就已开始接触这个未知的世界，不知不觉中就沾染上了一些坏习 惯。比如：脾气暴躁，不讲卫生，做事丢三落四，虎头蛇尾，再好的东西一到我们手里，总 是被搞得面目全非。这时候，父母无疑是我们人生最好的启蒙老师，他们总是不厌其烦的一 次又一次的时时规范着我们的言行，教导我们应当怎么做，不应当怎么做。现在想起以往的 成长历程，真是受益匪浅，若没有那时良好习惯的养成，又怎能成为现在的文明少年？生存不能没有好习惯。良好的习惯可以不断地向我们馈赠生活的精品。我们看到“滴水 穿石”的自然现象，明白了小事物同样可以创造生命的奇迹的道理；我们看到“聚沙成塔” 的过程，明白了 “小与大”的辩证关系。海纳百川故能成其大，泰山不辞寸土故能成其高。 古今中外哪一位名人学者不是从小就养成了良好的习惯，最终才成就了一番不平凡的事 业？良好的习惯的确可以令人受益终生。人生如一条流淌的河流，而好习惯就如一条船，我们借助它可以很轻易的到达成功的彼 岸。而生活中的小事情，就好比是造船的材料，只有不断地积累，才会最终打造成一艘人生 航母。可见，好的习惯不是一朝一夕就能养成的。“天下大事必作于细”，只有留心自己身边细小的事，不断地提高自身修养，人生的辉 煌才会向你徐徐展开！【点评】这是一篇充满着强烈思辨色彩的考场佳作。小作者开头用题记形式振起全篇，揭示了 “细小决定成败”的哲理。文章开头首先运用比喻手法把人生比作一段马拉松赛程，说明了 “要从小事做起”的道理。紧接着第二段结合自己的生活经历，谈了自己对养成良好习惯的 认识。第三段引用名言警句进一步阐释了 “好习惯使人受益终生”的人生哲理。结尾两段尤其精彩，形象的比喻，诗化的语言，深刻的哲理，无不给人以深刻的人生启 迪和审美愉悦。小孔看世界之大学会做生命中的小事，因为生命中的大事往往太少。 一一题记1、我的小与名人的大无言滂沱雨，泪洒无底涧，诸葛孔明者，列八阵，统三国，忠为人臣，天下皆知；杨利 伟，航天英雄，载人登月，妇孺皆晓。我曾扪心长叹，为什么我没出生在三国时期，为什么 登上月球的不是我，现在我明白，不是每个人的一生都可以轰轰烈烈，我的生命中大事太少, 但我不后悔，因为我做了我该做的小事，虽然诸葛亮、杨利伟一生挺伟大，记住他的人很多, 但我的命运同样垂青，纵然我是一个无名小卒，但我无怨无悔。2、身体的小与天下之大古人云：修身、养性、齐家治国平天下，此话不无道理。试问一身不正何以齐家？家不 能齐何以治国？国尚不能治，更何况来平天下？能够一统天下做个赫赫枭雄，固然风光，可 身不正，虽令不行，其身正，不严也威，试问有哪一位名人大家行为不端，严而无威，而为 天下称道？：荀子云：吾日三省吾身，富兰克林也曾规定修身十三条。做大事者，从小事做 起，古有一秀才想做大官，发誓扫尽世间贪官污吏，恶风浊气，其母语云：“一屋不扫，何 以扫天下？ ”这位母亲的话不正印证了这个道理吗？3、恶小与善小雷锋因做好事名扬天下，雷锋的精神也成为好事的象征，可是雷锋仅仅因为做一件大好 事就名扬天下了吗？不是，雷锋做善事，从不管大小，他捡起的铁钉,螺丝帽，这不都是小 事吗？雷锋行了千里，好事做了一火车,哪有那么多的大好事，不都是小事吗？勿以善小而 不为,勿以恶小而为之，这是古人留给我们的经验。或许你的妈妈也曾告诉你:小时偷针, 长大偷金。对呀，她在告诉我们不要做小的恶事呀。其实，天地间的大事都是由小事演化而来的，事物总是由小入大，由浅入深的，如果你 做了小恶事，那么将来也会做大恶事;不做小善，大善何来？收起我们的大志向，大作为思 维，踏踏实实从小事做起。后记世间多贪官，我欲清官现。为民办实事，小事不拖延。小事做干净，做个大清官。【点评】这是一篇考场一类文，之所以能够在考场中脱颖而出，最主要的原因有三点:一是考生 在作文中所表现出来的文化积淀，使得阅卷老师大开眼界。从诸葛孔明到杨利伟，从孔子到 富兰克林，古今中外，无不包容。二是三个小标题更是让人耳目一新，小作者成功运用了电 影蒙太奇手法将自己由材料所引发的“小处见大”的感悟阐述得清楚深入。三是优美的语言 为这篇考场作文增色不少。小作者很注重整句的应用，不仅增强了文章气势,更使行文富于 韵味。此外，小作者引诗用文恰到好处，也很值得同学们学习借鉴。二、20041999年中考作文题【2004年】作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而 有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多 许多请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇文章。(55分)提示和要求：先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可选填“青春、健康、亲情、幸福、荣 誉”等词语。可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。不得抄袭。不少于500字。【2003年】狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜 美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐 狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得 了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。只有经历过，你才能得到最真实的体脸，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我 们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示， 都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。提示和要求(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(2)不要忘了拟一个题目。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。（4）不得抄袭。考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。【2002年】生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再 创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是 一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌， 为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的 见解和认识。（65分）2001年】有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需 要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才 我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话 题，自选角度，写一篇文章。提示和要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的 内容，表达你的真情实感。（2）不要忘了拟一个题目。（3）文中不要出现真实的地名、校名、 人名，否则会扣分。（4）考虑内容的充实，文章最好不要少于600字。（5）为了方便别人阅读, 请注意书写工整，卷面整洁。【2000年】题目：以“这是我的责任”为题，作文。假如你是题下面一段文字中的“我”，请进行合想象，以“这是我的责任”为题，写一 篇文章。初二开学，“我”被同学选为班长。于是“我”开始用自己的方式来管理班级。不久， 一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任”此后，班里常常响起这句话。一学期下来，当听到同学忙日渐多起来 的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任。”要求：以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。文中不得出现真实的 地名、校名、人名，否则扣分。不少于600字。书写工整，卷面整洁。【1999年】你度过了初中的美好时光，此时，你可曾想到，自己帮助过父母，料理家庭事务；自己 协助过老师，做好班级工作；自己辅导过同学，大家一起携手前进；自己照顾老弱病残，为 社会排忧解难；自己捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心在帮助别人的过程中，你体 味到了无比的欣慰和快乐。请结合亲身经历，以“助人的快乐”为题，写一篇记叙文。要求：（1）叙事要具体。（2）可以综合运用各种表达方式。（3）文中不得出现真实的姓名、人名，否则扣分。（4）不少于600字。（5）书写工整，卷面整洁。现在时间是正午十二点，我倚坐在床头，手捧一本书，旁边是一杯还冒着热气的清茶, 突然感到像是与世隔绝了。我是说，我想要抛弃这个世界了，或者应该这么说，我想要断绝与这个世界的一些联系。 这么说也不够准确一一对不起，这种感觉我有点难以表达清楚。窗外的阳光明亮得有些刺眼，正午的太阳还热辣辣地喷着火。拉上了半扇窗帘，房间里 有些发暗，在这样的环境里，我的心突然变得很平静。在这样的季节里，中午的一两个小时让我欢喜。世界总算停止了沸腾，如此安静的时光 算得上难能可贵了。静，我甚至可以闻得到那扑鼻的墨香。我本不是安静的女孩，喜欢热热闹闹地与朋友们在一起，却莫名地迷恋上了这一小段属 于我自己的阅读时间。是淡淡的文字呵，安静地，缓缓地，叙述着青春里的那些事，那些秘密。我真的很佩服, 那些平凡、不起眼的文字和图画有着如此巨大的力量。那些透明、美丽、细腻的心思，被描 绘出来，没有轰轰烈烈，没有波澜起伏，很多年以后，书页黄了、旧了，它们也不过是在某 个角落里默默地发着光，但如今却让我刻骨铭心，难以忘怀。沉闷的，有些哀伤的故事，看得我眼睛酸酸的。起身趴在窗前，脸贴着玻璃窗俯视下去, 还是灰灰的世界，干脆转过身，倒在床上，沉沉地睡过去，心里面，是满满的幸福。不对, 是阅读后的满足。一切都没有变，再美好的文字只不过是个故事，但这个故事，在我心头盘桓了很久很久。【点评】考生通过具体描述一次真实的阅读经历，将自己的阅读感受运用舒缓的笔调娓娓道来。 环境和心理细节描写有很强的感染力。文章语言凝练优美、别致，文风独特，吸引着读者一 步步地进入到属于考生的阅读世界中。我在考试中得到快乐又是这间教室，又是四周熟悉的面孔，又是相同的监考老师，又是一一我疑惑了，怎么每次考试都这样一成不变呢？说实话，我有些腻了，总坐在同一座位考 了这么多次能不烦吗？那位监考老师也依然如故，先轻轻推门进来，然后分试卷，发试卷、答题纸，再然后就 是叮嘱我们别写错号码、涂错数字。其实我们哪会再错呢？都写了十几回了。可她仍然不放 心，我们答题，她便从第一组第一号开始，检查答题纸及试卷的填涂情况。她静悄悄地一个 人进行，非常仔细，每一个数字都跟准考证核对无误后才轻轻地放下，离开，继续一一确实很慢，她检查到我时，答题纸上我该涂的都涂了，答案也涂了。本来我没发觉她来 了，正做一道很长的主观题，好不容易答完了刚伸一下懒腰，不料胳膊却碰到旁边一人，吓 了一跳急忙收回。抬头一看，正是她，她冲我和蔼地一笑，没有半点责备的意思，见我正在 答题，这才轻轻翻过我的试卷和揉成一团的准考证。看她一丝不苟的样子，我心中泛起一 层莫名的涟漪，第一次觉得监考老师其实也很贴心，很暖。”这答题纸上的铅笔印涂得淡了 些，待会儿如果有空就描深些，防止机器读不出来。”她轻轻地说完又将我的答题纸背面向 上轻轻放好，离开，继续一一一切都是轻轻的，好像生怕吓着我们。我赶紧拿起铅笔，把答 题纸上所有选项全都加深一遍，并没等到“有空”。我是第一次如此快乐地完成一项老师布 置的作业。“离结束还有30分钟，没做好的同学抓紧做好，做好的赶紧检查，在没有十足把 握的情况下不要乱改答案。第一印象是很重要的！”虽然仍是这些听腻了的话，可为何今天 听着不一样？我心底渐渐变得有些温暖了，在这阴雨连绵的天气里（原来外面还下着雨？小编看到文 章结尾时才发现，前面如有一定的叙述或情感铺垫，表达效果会更佳。一一编辑指瑕)，我 真的有种莫名的冲动，想说出些感激的话来。这时突然感到考试已不再是那么无聊了，而我 真的从考试中感到了人生的快乐。【点评】1 .文章选材贴近生活，给人以真实的感觉。许多中学生在写记叙类的文章时总喜欢写一 些远离现实生活的素材，也许正应了“近处无风景”的俗话，似乎身边的琐事不足以入文。 因此，本文从选材上说就显得难能可贵。2 .本文虽短，但却写得很巧妙，波澜起伏，引人入胜。文章采用了欲扬先抑的手法，先 写面对一成不变的考试都有些腻了，有些烦了，然后对一位监考老师的一举一动精雕细刻, 以此来表现她的认真负责、体贴入微，自然而然有了文章的结尾，行文曲折而紧扣文章主题。2007 年【作文试题】请以“我们的心近了”为题写一篇文章。【提示与要求】(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。我们的心近了她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈, 是一位好妈妈。一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨,因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。 我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚;我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女 人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就焕。其实我知 道这“焕”了还夹杂着“恐惧”,都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和 她交谈。一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子 哭着说话。我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想 和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。 我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了 两个妹妹。我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。从此,我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关 心我，理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天 天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩的都半途而废。我怎么说她都不行。我急了， 我骂她，我咒她。她伤心地哭了，哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。 爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找 到了我。我讨厌极了。她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。可我一点用也没有, 只能打了 11。几个流氓被吓跑了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的 眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一 次我哭得好认真。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。我和她的关系近了，我和她的心近了！【点评】与其它优秀作文相比，或许本文要弱一些。它没有另类的文体形式让你眼前一亮；它没 有深刻的主题让你心悦诚服；它没有华丽的语言让你回味无穷。但本文又确实堪称优秀。本 文最突出的特点就是文风朴实无华。作者以第一人称手法向我们讲述了 “我”与“后妈”由 “我对她恨之入骨”到“我和她的心近了”这样一个过程。写出了 “后妈”对“我”的深沉 的“爱作者的语言朴实而真诚，犹如一块璞玉处处渗透着朴实的文风。正如一位阅卷老 师说：“这样的文章才是好文章！”本文最后得分：27 （内容）+23 （表达）=50分。我们的心近了奥运会是我们全国人民共同期盼的一场盛会。当五星红旗冉冉升起，当奥运的火炬的熊 熊火焰燃起时一一我们的心正悄悄靠近。一一题记盼，盼什么？我问高山盼什么？高山不语。盼重穿绿装吗？那一个个快乐的绿色精灵已 悄悄爬上你的双眉，为你妆扮泛白的双鬓。盼鸟语花香吗？满山的花儿争奇斗艳，遍野的莺 歌燕舞传递着春的消息。巍巍的大山啊！你到底在盼啥？大山回头，轻轻对我欢唱：我盼五 环到中国！哦，大山，原来你也有一个五环梦！我问流水盼什么？流水不语。盼清流见底鱼虾嬉戏？你的脸庞已经清秀亮丽，你的瞳孔 中映出我欢笑的身影。接天莲叶无穷碧，河中的鱼虾成群戏。湾湾的碧水踏着轻盈的节拍奔 流向东，以磅礴的气势汇入大海。你究竟在盼什么？流水回头，悄悄对我耳语：我盼五环到 北京！哦，流水，原来你也有一个五环梦啊！昔日子期访伯牙，今朝高山应流水。知心人说不尽知心语，同心人同语五环梦。邻家的雨燕生下个小妹妹，唤名叫盼盼。盼盼呀小盼盼，你又在盼什么呢？盼早日羽翼 丰满去搏击长空，盼早日成长为祖国添砖加瓦？盼盼呀小盼盼，你到底在盼什么呀？盼盼呢 喃：盼五环！盼五环一一多少个风雨街头，多少次烈日当头。我曾对着长空呼唤五环。五环，五环, 几代人谱了几百年的梦想，在今朝能否实现呢？五环，我们齐声呼唤你，我们共同等候你! 呼声飘过大海，越过小溪，传向遥远的天堂，也传向每个人的心田。这是我们中国人民共同 的夙愿和梦想。让我们紧握双手传递出奥林匹克精神；让我们紧紧相拥共同传递奥林匹匹克 理念；让我们用自己勤劳的双手和坚实的步伐迈向辉煌的明天！当明天的第一缕朝阳透窗直射时，当鲜艳美丽的花朵争芳斗艳时，当中国人民的心中怀 揣同一个梦想时，当奥运健儿在赛场奋力拼搏时，我们的心中都有一个梦。那时你会感受到 每个人火热的心跳，你会感受到我们每个人的激情与温暖的怀抱。此时，我们的距离近了， 近了，近到可以听清楚对方的呼吸声。我们的心也在慢慢靠近。让我们用自己火热的激情来 共同祝愿2008北京奥运会圆满成功吧！【点评】当很多考生将“我们的心”定格在“我与老师”“我与父母”“我与同学”等等时，这位 同学独辟蹊径写出了自己“盼奥运”的心情。内容上的出新是这篇文章的突出特点。其次, 本文在写自己“盼”奥运之情时，不是直接地倾诉，而是借高山、流水、雨燕等几个富有特 色的意象来间接表达，这样文章就有了浓浓的拟人气息。这是这篇文章的又一突出特点。最 后，文章主题积极，结构井然，语言流畅。对一个初三学生而言，此文显示了小作者较扎实 的语文功底。本文最后得分：28 （内容）+23 （表达）=51分。我们的心近了如俏无声息的冬雪，似渐渐沥沥的春雨，若仲夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静 静地翻过。有的早已与草木腐去，有的则填涂着朦胧的色调散乱在心上，欲将疏忽的曾经拾起，却 捡得几页缺角少字的篇章。泪眼婆娑过一段雨季，当莫名的把一个陌生的形象，埋下蒲公英的向往，视为美丽的诗 篇珍藏,才知在日子的催长中已不知不觉已套上了成熟的伪装。当走出母亲殷殷的目光,独 踏异乡的旅途，才知日子显示的不仅仅是青春年少对母亲眼路的漫行，更是成长对迢远梦乡 的奔赴。你我举起包袱，背影消失于同一轮红日，我们为了同一个梦想。也许那些落叶上写诗的心情会一天天老去，也许成长要以孤独为代价，逝去的日子也无 非给我们一个把握今天的启示。其实，谁能给完整的人生，完美的日子一个固定的概念呢？ 或许，绿色的宁静，蓝色的淡泊，红色的躁动，紫色的忧郁，茶色的不安，黑色的惊惧 种种缤纷的支离破碎拼凑着，缤纷的人生，渲染的日子。从此，我们都有了一颗多彩的心。 暗淡的岁月并没有错，错的是我们安于暗淡!更多的时候,我们用自己的双手拭去旅途的灰 尘，用自己的问候驱散跋涉的疲顿,更用自己的魂灵,去珍惜每一个日子，每一点感动。我 们将要并肩挽起，走过夹杂汗水与眼泪的飞扬尘土，一路走去。幸福的时候，我们常不自知,即便别人的目光投来多少羡慕不已。此时此刻，何不静下 心来望那天边配红如醉的夕阳，也欣慰地痴迷了。其实我们拥有的也已缀满了天空，粲然一 笑中，就会嗅到整个世界的馨香。是否在遥望远方星空的时候，望不见自己心灵的彼岸？而信念确是那呢喃不息的轻涛，荡漾着心愿渡进理想港湾，给自己一个承诺,好吗？在 回首的某日，还看过一本完整的书，不论拙劣还是单薄，只要有过内容，你我握起同一支笔 写好人生这本书，名为花样年华的一本书，待明日细细品读。我们捧起炽热的心，彼此约定永远透明，在这即将离去前往另一个开始的岔路上，也只 有真心祝福了，挥去浮躁与轻狂，在播泗梦的季节上路吧！你我，心静了，心也近了！【点评】这是一篇备受阅卷老师争议的考场作文。初评阅卷教师认为本文不应是一位初三学生的 文章，因为这篇文章太成熟、太老到，尤其是散文化的笔触，含蓄而优美的语言让他怀疑。 但他又不能确定这是一篇抄袭之作。在没有确切证据的情况下，谁也不能随便冤枉一个学生。 最后阅卷组长认定本文应是一篇将不同文章的优美语段进行恰当组合并且紧扣主题的考场 佳作。再来品读这篇文章，觉得这篇文章确实有不俗之处。首先，这篇文章写出了作者心灵 中的某种追求，很好地扣住了题目。这种追求的过程是朦胧的，是含蓄的，又是幸福的。这 正是“雨季”少年的心路历程。其次，作者的语言与内容达到了高度一致，含蓄的优美语言 是对内容的恰当印证。作为一位初三学生，无论怎么说，这都是值得肯定的。本文最后得分: 28 （内容）+24 （表达）=52分。我们的心近了拉近心与心的距离，体会人与人的和谐一一题记无私在一所医院里，有这样的一幕,有无数的好心人都在募捐箱旁边来来回回，他们用无私 的心，不求回报的心情向募捐箱里投入一张张纸币，也投入了一颗颗无私的关爱之心。他们 不求回报为这即将要离开人世的阳光少年黄舸奉献上自己的祝福。“是的，我们的心又拉近 了，虽然我们不知道你的姓名J理解黄舸希望父亲能够带上他用他有限的生命去感恩那些曾帮助过自己的人。作为一位父 亲,他是多么希望儿子能够幸福的在床上睡着，把自己的爱全部献上。但这位父亲却没有拒 绝黄舸，而是含着泪答应了他。他理解儿子，理解他的心。为了完成儿子的最后心愿，再苦再累也值得。“爸爸，谢谢您理解我，您的理解让我们的父子情更近了，我们的心更近了！” 感恩父亲骑着一张破旧的三轮脚踏车，带着黄舸走上了感恩的旅程。父亲带着黄舸走了 20 多个省份，花了三年的光阴，找遍了那些曾帮助过他们的好心人，为他们献上一束花，一个 躬，感谢他们的帮助。“感恩的人，感谢有你，让我一生，让我有勇气做我自己，你们的帮 助，让我们的心更近了，虽然我要死了！”无私、理解、奉献拉近了人与人之间的感情，让我们体会到人与人之间的和谐，我坚信: “只要人人都奉献一份爱，世界将变成美好人间！”拉近心与心的距离，体会人与人的和谐！让我们的心更近，让我们的社会更美好！【点评】这是一篇被我救出来的考场佳作。初评老师评分为41分。作为作文批阅指导组的成员， 我在查阅老师批阅情况时，发现了这篇文章，认为得分偏低，应该规为一类文。最后在几位 老师的综合评定下，该文获得51分的高分。这是一篇巧借“感动中国”人物一一黄舸来演 绎“我们的心近了”的成功文章。文章分列三个小标题“无私”“理解”“感恩”，很好地将 黄舸这一阳光少年地美好品质展现了出来，为“感恩”这一时代主题唱响了一曲高昂的颂歌。 主题积极，扣题严谨，语言朴实，表现了该考生较扎实的语文基本功。我们的心近了同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。 他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着七岁，我们睡在暖暖的被窝里.，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的早餐：油条、 鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子，安安稳稳地来到学校，打 开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、 开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿 起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦”我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天 有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志 愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我 们的希望。十四岁，他们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的 清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然, 他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸 上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车辆，带着未来和希望驶向远方。在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家 的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让 城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心 “扑通！扑通！”我们的心近了，紧紧地靠在了一起！山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！【点评】这是一篇让我们阅卷老师感动的文章。一个初三的学生，在这紧张的中考考场上，面对 “我们的心近了 ”这一题目竟然挥洒出立意如此高远，文笔如此老到的文章，确实难能可贵。立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。本文借“我们的心近了 ”这一题目，将乡 村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比，写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运 和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名 初中生，就能将写作的视角延伸到这么大的主题，立意确实不凡。写法巧妙。这是本文给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比，处处又在比较中 渗透着作者的观点、作品的主题，对一个初中生确实不容易。但本文小作者做到了，而且做 得很好。“七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的是同一蓝天下不同孩子不一 样的生活境况十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的既有截然不同的生 活画卷，