湖南省永州市2023-2024学年高三上学期第一次模拟考试语文试题.docx

年，是古代航海史上规模空前的壮举。另一方面，明中叶之后，明清两胡不同程度推行过一 些“海禁”政策，甚至进一步发展为闭关锁国，阻滞了海洋文化的发展。基于对中华传统文化各历史阶段的总体性特征的研判，不难看出其鲜明的海洋特质。文 化不是一朝一夕之间形成的，同样也不是一个时期的停领或波折所能盛断的，历史长河在征 途中激起的浪花乃至曲折的迁回，并不能改变其奔流入海的大势，明清海洋政策阶段性变化 进成的影响也无法抹杀中华传统文化中固有的海洋特性。同时应当看到，中华传统文化是多元同构的文化，就文化内涵的诸多构成特质而言，海 洋文化特质与其他特质并非相互割裂、各自孤立的存在，而是有机共生、同构融合的关系。 正因如此，中华传统文化天下大同、协和万邦、开放包容、开拓进取等精种内涵不断得到增 强。首先，开放包容是中华海洋文化的一个显著特征。例如，妈祖信仰是海洋文化开放包容 精神的一个生动例证。宋代以来，妈祖信仰不断丰富发展，如今其影响遍及世界各地。就文 化特征而言，妈祖信仰蕴含的大爱精神正是海洋文化开放包容特征的重要体现。其次，开放 包容也是中华海洋文化的基本特质。纵观西方几百年来的海洋史，可以说是一部殖民和掠夺 的历史，在海洋贸易的过程中带有强烈的侵略性和扩张性。但中华海洋文化具有开放包容、 合作共赢的传统。早在两汉时期，中华先民的海洋活动就以各国的相互交流、往来互信为主 要内容，体现了开放包容的精神。再次，开拓进取是中华海洋文化的重要精神特质。大海波 涛汹涌，深广难测，这一自然属性令海洋文化富于开拓冒险精神。我国拥有漫长的海岸线, 沿海各地区的百姓很早就有搏击风浪、逐海谋生的传统，还步形成了充满活力、敢拼会赢的 社会文化氛围。（摘编自林大志浅谈中华传统文化的海洋特质1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.黑格尔认为，作为东方文化代表的中国文化，是僵化和停滞的内陆文化。黑格尔这一观点 是片面的。B.中国既有广袤的大陆，又有辽阔的海疆，中华传统文化同样具有陆地和海洋双重品格，其 海洋特质孕育于远古时期。C.中华传统文化具有多元同构的特点，其海洋文化特质与其他构成特质有机共生、同构融合, 精神内涵因之不断得到增强。D.中国海洋文化富有开拓进取精神，西方几百年的海洋史，具有强烈的侵略性和扩张性，就 是一部殖民和掠夺的历史。2 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.一些观点认为中华文明与海洋关系不大，原因是受西方思想文化的影响，如黑格尔就曾提 出东西方拥有不同文明体系的观点。B.汉代时，国人开始走向远海A并且有了更为具体的文献记载，当时海上丝绸之路的贸易与 交流，东至口韩，南达东南亚各国。C.海洋文化是中国古代历史和文化进程的一个重要组成部分，从先秦到明清，几乎每个时期 都有大规模的海上航行；D.大海波涛汹涌、深广难测的自然属性，沿海百姓搏击风浪、逐海谋生的传统，促进了充满 活力、敢拼会赢的社会文化氛围的形成。3 .下列选项，不能作为论据直接支撑“中华海洋文化开放包容”观点的一项是（3分） A.南越王墓出土了多件舶来品或是带有异域色彩的文物，其中有波斯风格的银盒、异域特色 的金花泡、乳香、非洲象牙、饰花石髓珠等。B.隋炀帝派屯田主事常骏等人，挑带5000匹绸缎厚礼出使赤土国（今马来半岛），赤土国王回 赠金芙蓉冠、龙脑等物，两国建立邦交，互通使节。C.宋元时期，泉州成为“梯航万国”的海上贸易十字路口，吸引来自世界各地不同信仰的人 们，纷至沓来侨居在这里。D.浙江吴兴、福建连江等新石器时代的进址中，都发现有木船或木浆的进存，古籍物原器 原中记载“伏羲始乘椁，轩辕作舟楫二4.请以明清时期海洋文化的发展为例，谈谈你对“历史长河在征途中激起的浪花乃至曲折的 迂回，并不能改变其奔流入海的大势”的理解。（4分）5、作昔是如何批驳黑格尔观点的?请结合全文简要分析。（6分）（二）现代文阅读11（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。医德杨西京一匹白马扬蹄甩聚， “吹吹吠"一声长嘶，驻立于清易镇庙坡一座农院门口。少校 下马进院。二三十位患者有序候诊于诊桌两侧，中间一行，四五空位。先生正襟端坐于诊桌 前，正为一位患者把脉。少校左手拍拍胸左短剑，右手拍拍胸右短枪，声含命令似的说：“清云寨军需官军务 在身，请先生方便眼斜一下先生，一屁股压在正中一排首位。先生左手捋一下银须，冷冷道：“诏亭祖训：凡来就诊者，官民一律排号，贫富一视同 仁。此中空坐，乃为危急老幼孕所留。”一团居高临下的傲气，杀气，腾上少校额端，正欲发作，忽见两只喜鹊从院空掠过，冲 着少校数声欢叫。“吾观贵人青春英俊，神满气厚，且面黄如蒸粟，暗含紫气，有将军之相，还望责人亦 有将军之量。”“抬手不打笑脸人。”少校傲杀之气，顿消一半。欲以退后，放不下枪剑架子。“贵人入 院，即有喜鹊报喜。还望后坐，以览今日家书J那年代，豫西一带不少“朝为匪，暮为兵”的杂牌武装。清云寨刘部本为占山为王的一 股悍匪，刚被上峰收编，刘部借机火并几座山头，扩为一旅。豫陕边界数支武装见此眼红, 久有吞刘旅之意。正因寨内战云密布，少校数次告假来此看病，直拖至今展，旅座才批。今 展出寨门时，碰见同乡通信兵，送他一封家书，他告诉同乡，今天来清易镇看病，如有军情， 但望速告。遂将家书塞进怀内。因见通信兵面色惶惶，直奔旅司令部，故一路心种不宁，早 忘家书之事少校心中一惊，先生望其气色，借喜鹊报喜之俗，便知自己怀有家书。心中 对先生便有了一分敬畏。遂退出院内，拆开家书少校再次入院，先生已诊完。唯有上对白发夫妇，带三位青壮，正为先生恭送一块“歧 黄再世”的谢恩匾。其中一位青壮指着白发夫妇，问：“先生，他家孙子患积滞，先后吃俺生几十服药，历 近年把，险些丢命。仅吃你三服药，三天即愈?俺任找到同仁协'药坊，看了您开的药方，和 俺仁开的一样，方同药同，疗效差天差地，何也?”少校一听，也觉诧异。先生抚抚银须，呵呵笑道：“为医讲究君臣佐使。敢问三位老弟，用啥药引子？”三位青 壮想着自己用的“药引子”,怯不开口。一位反问：“先生用何药引子？”“百年灶心土。”常用药引子多为大中、生姜、甘草哪有百年灶心土?三位青壮张大了嘴。先生笑问: “三位老弟可知此儿因何而积滞？”三人哑言。“此儿当在一岁左右，夜偎娘怀，子时，其母暴病骤亡，此儿仍在吃奶，此奶入肚，结 成阴滞，致孩子下元沉没，五脏不润”“就是，就是。俺孙子今已三岁，儿媳已死了快两年了。”白发夫妇泪答。“老弟，”先生看着三位青壮，妮娓而言：“用药如用兵，药方如排布三军，药引子如向导带路，纵三军再勇，向偏路错，何言取胜？”三位青壮频频点头。“咱百姓户家做饭的煤火灶膛，其灶心土，白天经煤柴烈焰爆烧，夜间封闭经温火炕烤， 百岁日月，土含恒阳，以此恒阳克彼子夜阴滞，药引子引药力直插病灶，何滞不除?”三位青 壮，击节叫好。少校心中，对先生又增三分敬畏。送走谢恩一行，先生边为少校品脉，边道：“贵人青春得志，手握重权，然随心纵欲， 导致阴虚。虚火上攻，龈脓齿松；虚火下行，入厕有难言之隐”少校拉住先生的手，连连点头。先生虽年过八旬，听力极神。忽然，西南方隐隐传来一阵枪鸣炮轰，先生抬首凝望，双 眉紧皱。少校亦为之一震。瞬即，先生草成一笺，装入信封。递与少校，说：“你骑马到村口等我。我去药坊为你 取药。此笺当遇到找你之人方拆。我半个时辰到，一为人送药，二为贵人贺喜!”少校再惊! 心中对先生又多了三分敬畏。先生提药赶到村口时、少校牵马立于清易镇村校门外一棵老槐树下。忽见一缕黄尘伴着 一匹快马，看见立于树下的少校，通信兵越鞍而下马，三言两语，少校大惊失色。急拆药笺， 上书：“贵人午时初，当有覆寨之厄一见先生，少校敬畏之心，再增三分。迎前一步，口气甚为谦和：“老人家，即知我今 有此厄，何来贺喜?”先生先把药包递与少校。一退十步，说：“远处看，你人与马皆立于大树之下，此应 周易第四十六卦'升卦'之象。'升卦'为地上生木，升德为吉。贵人天生半责之相， 且相由心生，德升相变，先天之相十后天升德之相二全贵之相。今日你正得升德机遇” “大刀向鬼子们的头上砍去”正值音乐课，村校校园，响起一阵高亢激昂的抗日战歌。 少校三惊：家书乃三弟所寄，二弟、三弟均已奔赴延安，信中劝己自训一师，抗日救国 先生仁心，竟和两弟相同。少校招呼通信兵上马。马上，怀着满满十分敬畏之情，对着战歌喷亮的村校，对着先生， 一个敬礼：“先生不愧医易一体的名医。以医，医我体肤之疾；以易，医我命势之疾。抗战 胜利日，鄙人当前来。报先生双医重恩!”两匹马荡开黄尘，向西南飞去尾声日寇投降的当年冬天。拂晓，三匹快马龙卷风似的旋到先生墓前。“先生，半贵之人今 以全贵之相前来还愿。”将军带两个卫兵下马，摆上供品，袅袅祭烟里，对着墓碑，深深三躬。“先生，如您在 天之灵看到今日，还望显灵。”，喳喳喳，嘻喳喳”似乎还是当年那两只喜鸠，远远飞来，在先生坟墓上空，欢叫 数声，剪翅转身，向朝霞初绽的东方飞去6 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章写清云寨刘部的来历，不仅交代了故事发生的背景，也点出了少校的特殊身份。B.清易镇村校响起的高亢激昂的抗日战歌，是我国抗日战争时期全民同仇敌慌、奋勇抗战的 时代缩影。C.当年的少校在祭奠先生时已升为将军，所以他说“半贵之人今以全贵之相前来还愿”。D.文中五次写到少校对先生的敬畏，既写出了少校对先生态度的改变，也写出了少校的思想 转变历程。7 .下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.少校“眼斜一下先生”“一屁股压在正中一排首位”这两个细节，传神地刻画了少校做慢、 无礼的形象特点。B.本文虽然没有矛盾冲突，但由于出色运用了语言描写和心理描写，情节依然有波澜和起伏。 C.少校早晨出寨门时碰见同乡通信兵这一情节，为后面通信兵在清云寨遭受“覆寨之厄”后 前来报信埋下伏笔。D.小说结尾“那两只喜鹊，剪翅转身，向朝霞初绽的东方飞去”既照应了前文，又暗示 了中华民族赶走了侵略者，正走向光明美好的未来。8 .小说标题为“医德”。先生的医德体现在哪些方面?请结合全文简要概括。（4分）9 .班级举行读书分享会，主题为“小小说创作的以小见大'手法”。请就本文“以小见大” 手法的运用，写一则发言提纲。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。文段一：屈平既细，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去泰，厚币委质事楚, 曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪， 遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。 怀王怒，大兴师伐泰。泰发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匀，遂取楚之 汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。 而齐竞怒，不救楚，楚大困。（节选自屈原列传）文段二：秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄林，太子入质， 至欢也。太子陵杀赛人之重臣，不谢而亡去，赛人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃 今太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。赛人愿 与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也!”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益 怒。昭唯曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也!”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。 秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、 秦合谋，则楚无国矣!”欲立王子之在国者。昭睢曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而 立共庶子不宜乃诈赴于齐。齐潜王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰:“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人日：“不然。郢中立王，因与其新 王市曰：'予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。'”齐王卒用其相计而归楚 太子。楚人立之。十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从问道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。 怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于泰，秦人归其丧。楚人皆怜之， 如悲亲戚。诸侯由是不直秦。臣光日：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼， 楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉!故人主不务得道而广有其势，是其所 以危也。”（节选自通鉴纪事本末秦并六国）10 .画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈I赴于齐 1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.从，表亲属关系，与春夜宴从弟桃花园序中的“从”意思相同。B.质，即作人质，作抵押品，与“燕太子质于秦”的“质”意思相同。C.婚姻，指儿女亲家，与鸿门宴中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意同。D.薨，古代诸侯或有爵位的大官死亡称为“薨”，与祭十二郎文中“明年，丞相薨”中“薨” 意同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既想赴会，又 不敢去，内心犹豫不决。B.对楚怀王前去秦国的态度，昭睢与子兰态度截然不同，但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦 国，结果被扣留。C.楚怀王从秦国逃跑，被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃到赵 国，但赵国人不敢接纳他，后来被秦国人追上。D.楚怀王去世后，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，很悲伤。从此楚国不再 尊重秦国。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。（4分）甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。（4分）14 .司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从文段一概括具体事实。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面唐诗，完成1516小题。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江疆虎噪，千艘 列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往 事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。曹瞒： 曹操小名阿瞒。15 .下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.上片开头起笔不凡，气势雄伟；下片结尾向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。B. ”千艘列炬鱼龙怒”运用比喻、拟人手法，生动地写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海 之势。C. “卷长波、一鼓困曹瞒” 一句写出了赤壁之战的磅礴气势，突出了曹军崩溃之快、周瑜取 胜之速。D.这首词综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。16 .此词与苏轼念奴娇赤壁怀古都借周瑜的故事表达感伤之情，但感伤的内容有所不 同，请简要回答。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）红楼梦的护身符歌谣里有“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史"在阿房宫赋 里表明阿房宫规模庞大的句子是：“， 模古人善于借“雨”来描写音乐，如李凭箜篌引中“”句以“雨”烘托箜篌声的 高亢瞭亮，又如琵琶行中“"句用"雨”形容琵琶声的沉重急促。小刚沉浸在高一高二没有努力的懊悔中，而忽略了当下和未来，我们可以用陶渊明归 去来兮辞中"，”两句相劝解。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成1819题。在抗日战争的连天烽火中，我曾 九渡黄河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上， 如临深渊，其峻，其险，令人神魂惊悚；而当初夏，山洪激发，奔腾澎湃，黄河之水天上来， 飞流直下千万里，其神魄，其气韵，顿使我心胸为之开阔，禁不住仰天长啸。你，母亲的河流，啊!中华民族的发祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！曾记得，在黄土高原之上、延安凤凰山下，那的小屋里，那烛光闪烁之中，毛主席 亲自分派我深入华北敌后。革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景，至今想起，犹历历在目。 接受任务后，我乘着皮筏，穿越滔滔波浪，强渡黄河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄， 正是黄河的神魄。出发途中与完成任务后归来，我直观地感觉到了毛主席、纵横搏 阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑。斗转星移，天翻地覆。一唱雄鸡天下白。黄河 是母亲河，千秋万载，不改其志。危难时，她发出怒吼，振聋发聘。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌。（有删改）18,依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）A.栉风沐雨寂静未雨绸缪依然B.栉风沐雨幽静运筹帷幄依然C.箪路蓝缕幽静未雨绸缪宛然D,箪路蓝缕寂静运筹帷幄宛然19 .文中画波浪线的部分可以改写成；“啊!中华民族浩荡茫然、滂沱丰沛的发祥地!”但原句 表达效果更好，为什么?（5分）（二）语言文字运用H （本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成2022题。第19届亚运会将于2023年9月23日在浙江杭州拉开帷幕，这不仅是一次重大的体育 赛事，也是展示中华文明形象的亚要窗口。无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，还是取材自钱江湖的“潮 涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花 瓷”礼服，在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中，o尽管尚未开幕，杭州亚运会 就已经展现出文化盛会的风采。杭州亚运会将“智能”首次纳入办赛理念，亚组委以数字化改革作为牵引，将科技创新 融入到亚运的全流程、各环节。不论是向全球首创推出的“亚运数字火炬手”，还是打造了 亚运会史上首个一站式数字观赛服务平台“智能亚运一站通”，或是基于数字享生技术建设 的亚运统一网管系统，通过多维度全方位打造“智能亚运”服务体系，能够擦亮“智能亚运” 金名片，向世界充分展现“数字中国”建设的最新成效和最佳实践。杭州亚运会不仅是运动员的盛会，o亚组委乘持“还馆于民”的理念，例如杭州 亚运会56个竞赛场馆、31个训练场馆陆续向社会惠民开放，目前，海报、会徽和吉祥物等 各类亚运元素已经“铺满”浙江各地，处处涌动着全民运动热潮。我们相信，在“亚运惠” 的加持下，“全民健身”运动定将跃上新台阶，掀起新高潮！20 .请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15个字。（4分）21 .文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但 不得改变原意。（4分）22 .假如你是杭州亚运会的志愿者，请你根据文段的内容为杭州亚运会拟写一则宣传语。要 求：使用整句，语言简明生动，不超过30个字。（4分） 四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。智欲圆而行欲方。旧唐书林黛玉带着不安协的坚持死去，薛宝钗懂得圆融，跟现世妥协活下来。蒋勋评红楼梦对于上述材料，你有怎样的体验和思考?请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得写成诗歌；不得抄袭、套作：不得少于800 字。