5 琥珀第2课时 一等奖创新教案.docx

5琥珀第2课时一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题琥珀（第二课时）教科书书 名：义务教育教科书语文四年级下册教材出版 社：人民教育出版社教学目标1.能理解作者推测琥珀形成的依据。2.能用自己的话简要说 出琥珀的形成过程。教学内容教学重点：能用自己的话简要说出琥珀的形成过程。教学难点: 能理解作者推测琥珀形成的依据。教学过程一、复习导入，指导学生理解作者推测琥珀形成的依据1.回顾 上节课的教学内容，导入本课教学重点。（1）回顾上节课的教学内 容，出示问题：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在 几万年前的故事的详细情形”？ （2）出示问题，引导学生思考哪 些内容是作者推测出来的。轻声读读课文，想一想课文哪些内容是 作者的推测，用（）在文中标注。2.学生自读课文第1至12自然 段，知道这块琥珀的形成过程。默读第1T2自然段，画出你认为作 者推测得合理的词句，并写下批注。 3.联系课文内容，理解作者 推测的合理性。（1）琥珀形成分成三个阶段学生交流。教师 适时板书。第一阶段（松脂包裹）；第二阶段（松脂球淹没）；第三 阶段（松脂球成化石）（2）琥珀形成的时间漫长 学生交流。 教师出示语句，适时板书。这个故事发生在很久很久以前，约莫算 来，总有几万年了。（板书：几万年）几十年，几百年，几千年， 时间一转眼就过去了。（板书：几千年）又是几千年过去了，那些 松脂球成了化石。（板书：又几千年）（3）故事发生的地点和当 时的天气情况学生交流。教师出示语句，学生自读语句。一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒 飒地响。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股 松脂的香味。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗 出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。（4）苍蝇和 蜘蛛被松脂包裹的过程 学生交流。教师出示语句，学生自读语 句。那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来婵婵翅膀，拂拭那 长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。（相 机理解“拂拭”的意思）忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍 蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍 蝇和蜘蛛一齐包在里头。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。（5）松脂球被埋到地下的过程学生交流。教师出示第11自然段，学生自读。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫 上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷 着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的 只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。教师总结解答问题的方法：作 者根据这块琥珀的样子，加上自己原有的知识进行了推测，所有的推 测都是合情合理的。现在，我们就知道了课文为什么说“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”（板书：箭头，一 个大括号）。而在解答这个问题时，我们就运用了联系课文内容和阅 读课外资料的方法。二、指导学生用自己的话简要说出琥珀的形成 过程1.出示提示，学生练习简要复述琥珀的形成过程。提示内容: 几万年松脂球包裹（地点、天气、事情）几千年松脂球淹没（陆地下沉海水上漫）又几千年松脂球成化石2.学生交流，教师评价复述要点：要素齐全；语言简练、通顺。三、 感受文本特征，感悟组材特点1.感受文本特点。（1）出示阅读链 接 “阅读链接”如果你留心观察一些裂开的或受过损伤的松柏类 或桃树、槐树的树干，会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们 便是琥珀的前身。正是这些树脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。 天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂一硬树脂一琥珀。从树 干分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变 成了硬树脂；在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步 挥发，硬树脂最终石化形成了琥珀。一一根据王文利的琥珀物语 相关内容改写（2）教师总结语言特色：“阅读链接”和课文中这部 分内容在表达上是不同的。“阅读链接”的语言比较平实，而课文的 语言比较生动。2.感悟组材特点。（1）出示问题，引发学生思考： 为什么作者不先写琥珀的样子，再写它的形成过程，最后写它的发现 过程和价值呢？ （2）教师总结组材特点：作者先写琥珀形成的过程， 一方面是用故事来吸引读者，另一方面也是为了强调这块琥珀的珍贵。 四、总结教学 教师总结教学，提示学习方法：通过学习这篇课文， 我们知道了琥珀形成的过程，感受了作者推测的合理性，并且尝试了 通过联系课文内容和阅读课外资料来解答自己提出的问题，这是一个 学习的好方法。五、布置作业1.抄写词语表中的词语。2.完成课 后练习第一题至第三题。附板书：苍蝇几万年 松脂球包裹 5.琥珀 推测 形成 几千年 松脂球淹没 蜘蛛又几千年松脂球成化石 发现样子、价值学习任务单课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题琥珀（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文四年级下册教材出版 社：人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号学习目标1.能理解作者推测琥珀形成的依据。2.能用自己的话简要说 出琥珀的形成过程。课前学习任务1.正确、流利地朗读课文，认识“怒、吼、脂、拭、划”等生 字，读准多音字“扎二2.在阅读中提出自己不懂的问题，并试着 用不同的方法解决。3.初步了解课文大意，知道作者推测的内容。课上学习任务【学习任务一】理解作者推测琥珀形成的依据1.思考课文哪些 内容是作者的推测，用（）在文中标注。2.默读第1-12自然段, 画出自己认为作者推测得合理的词句，并写下批注。3.联系课文内 容，理解作者推测的合理性。【学习任务二】根据提示，简要说出 琥珀的形成过程1.提示内容：几万年 松脂球包裹（地点、天 气、事情） 几千年 松脂球淹没（陆地下沉海水上漫） 又几千年 松脂球成化石2.评价要点：要素齐全；语言简练、通 顺。【学习任务三】感受文本特征，感悟组材特点1.对比“阅读链 接”，感受文本特点。2.思考问题，感悟组材特点。推荐的学习资源1.课后的“阅读链接”：如果你留心观察一些裂开的或受过损伤 的松柏类或桃树、槐树的树干，会发现树干上分泌出了黄色透明的树 脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树脂经过漫长的岁月，最终形成 了琥珀。天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂一硬树脂一 琥珀。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂 泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压，导致树脂中的有机物挥 发，树脂变成了硬树脂；在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有 机物进一步挥发，硬树脂最终石化形成了琥珀。一一根据王文利的 琥珀物语相关内容改写作业练习课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题琥珀（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文四年级下册教材出版 社：人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号作业练习一、读课文最后一个自然段，提出你的问题，并尝试解决。 我的问题：我的回答：二、根据琥珀形成的过程给下面的句子排序。（）一大滴松脂滴下来，正巧把它们一齐包在松脂里头。（）松脂继续滴下来，积成松脂球。（）松脂球被淹没在泥沙下面，变成化石。 （）一个蜘蛛正在靠近一只苍蝇，它们挨得非常近。（）炎热的夏天，阳光强烈，老松树渗出松脂。三、简要说明以下描写是根据什么推测而来的。1.晌午的太阳热辣辣地 照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪 地发出金黄的光。2.一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐包在里面。附参考答案： 第一题：我的问 题：为什么我们可以从那块琥珀中推测出发生在几万年前的故事的详 细情形，并且知道在远古时代就已经有了苍蝇和蜘蛛？我的回答： 因为在那块透明的琥珀里，两个小东西好好地躺着，可以清晰地看见 它们身上的每一根毫毛，还能看见它们的腿的四周显出好几圈黑色的 圆环，所以我们可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。由此， 推测出在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛，以及发生在它们身上几万年 前的故事的详细情形。第二题：（3 ） 一大滴松脂滴下来，正巧把 它们一齐包在松脂里头。（4 ）松脂继续滴下来，积成松脂球。（5 ） 松脂球被淹没在泥沙下面，变成化石。（2 ） 一个蜘蛛正在靠近一只苍蝇，它们挨得非常近。（1 ）炎热的夏天，阳光强烈，老 松树渗出松脂。第三题：1.推测要点：因为琥珀是松脂形成的化石， 所以写许多老松树在强烈的阳光照射下渗出松脂。2.推测要点：因 为被发现的琥珀中可以清晰地看到两个小东西好好地躺着，所以推测 出一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。0