第9课短诗三首 部编版四年级语文下册课文类文阅读理解.docx

短诗三首类文阅读一、课内阅读（一）请认真阅读下列诗文，然后完成小题。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1 .写出三个关于大海的四字词语。2 .下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（）A.这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想 到了人类的博大和宽广。C.这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。D.这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。3.结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。【答案】1 .波涛汹涌、无边无际、风平浪静2 . D3 .夕阳啊！哪一片云彩没有红？哪一方水塘没有光？哪一次我的眼睛里没有你夺目的光芒？（二）课内阅读繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，【答案】 30. A31 .踩水他提醒妹妹小心，自己却滑倒了。这样的摔跤具有喜剧色彩，增加了他的快乐。32 . VX33 .体会到了浓浓的童趣和兄妹戏水时的兴奋之情。【详解】(1)考查对短文内容的理解。解答本题，需要仔细短文的内容，然后结合选项判断。(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，锁定范围(第二小节)，再用简洁的语言 概括出来即可。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第四小节，比较判断正误。正确。错误。因为妹妹看哥哥摔跤觉得很有趣，所以自己也想试一试。(4)体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。4 .把诗歌补充完整。5 .诗中第一个“风雨”是指，第二个“风雨”指的是 o6 .下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是()A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。C.从中可以看出“我”是一个胆小的人。D.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。7 .读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。【答案】8 .鸟儿躲到它的巢里9 .大自然中的风风雨雨受到的挫折与困难10 C11 .谁言寸草心，报得三春晖二、类文阅读(-)课外阅读。雾林焕彰妈说我最好玩，其实雾才更好玩呢！他一大早就跑出来，一看到人，就塞(s a i s a i)给一条手帕，不分(fQn fen)大人和小孩，通通蒙住眼睛, 然后把你推开，又团团把你围住， 叫你跟他玩捉迷藏(z a ng cd ng)。可是，你要是捉住了他，他还会耍赖，叫你不可以把手帕拿开，要你继续当鬼，继续跟他玩儿；你要是说，不玩啦！他还是会缠着你，把你团团围住；直到太阳公公出来了，拿着金色的拐杖，敲敲他的头，他才会乖乖地背（be i be i）着书包上学去。（有删改）12 给诗中加点的字选择正确的读音，用标出。13 根据诗的内容选择正确的解释。（1） “拿着金色的拐杖”中“金色的拐杖”指（）A.金黄色的树枝。B.太阳的光芒。C.老人走路拄的拐杖。（2） “他才会乖乖地背着书包上学去”诗句中的“背着书包上学去”指（）A.雾藏起来了。B.雾越来越浓。C.雾渐渐消散。10 .“他一大早就跑出来，一看到人，就塞给一条手帕，不分大人和小孩，通通蒙住眼睛” 这里的雾还是一种自然现象吗？作者将雾写成了什么？表达了作者怎样的思想感情？11 .在雾中，作者想到雾在跟人们玩捉迷藏，那么你在雾中又会想到什么呢？【答案】8. sai V fen V cang V bei V9. BC10 .这里的雾不是一种自然现象。作者将雾写成了一个活泼、好动、顽皮的孩子。表达了作 者对雾的喜爱之情。11 .我猛然间想到，既然这雾可以用眼睛来赏，可以用鼻子来赏，那么，我为什么不用我的 每一寸肌肤来赏啊。在这铺天盖地的雾中，不妨将我身上的每一寸毛孔全部都打开吧，让我 身上的每个部位，都浸润在这浓雾之中，感受这浓雾的抚摸。（二）阅读雁儿们，完成习题。雁儿们徐志摩雁儿们在云空里飞，看她们的翅膀，看她们的翅膀， 有时候纤回， 有时候匆忙。雁儿们在云空里飞，晚霞在她们身上，晚霞在她们身上，有时候银辉，有时候金芒。雁儿们在云空里飞，听她们的歌唱！听她们的歌唱！有时候伤悲，有时候欢畅。雁儿们在云空里飞， 为什么翱翔？ 为什么翱翔？ 她们少不少旅伴？ 她们有没有家乡？雁儿们在云空里彷徨，天地就快昏黑！天地就快昏黑！前途再没有天光，孩子们往哪儿飞？天地在昏黑里安睡， 昏黑迷住了山林， 昏黑催眠了海水； 这时候有谁在倾听昏黑里泛起的伤悲。12 .下列有关这首诗的表述，错误的是哪一项？（）A.雁儿们因为失去了家乡而在云空里彷徨。B.雁儿们歌唱，有时候忧愁，有时候快乐。C.这首诗共6节，描写雁儿们在天空中飞翔的状态。D.这首诗讲究押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。13 .下列与这首诗表达的情感基调最接近的一项是哪一项？（A.这首诗表达了诗人悠闲自在的心情。 B.这首诗表现了诗人积极向上的精神。C.这首诗表达了诗人淡淡的惆怅之情。D.这首诗表达了诗人对雁儿们的喜爱。14 .有人认为这首诗前五节中，第二行和第三行的内容完全一样，可以删掉其中一行，你 认为呢？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。15 .这首诗的形式别致，诗意丰富。请你按照前三节的写法，试着仿写一小节。【答案】12 . A13 . C14 .示例：不可以。因为前五节的二、三两行采用重叠的句式，有加重情感的表达效果（或: 强调和突出情感）的作用，增强了诗歌的节奏感和音乐美。15 .示例：雁儿们在云空里飞，听她们的歌唱！听她们的歌唱！有时候低沉，有时候激昂。（三）课外阅读纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着一一留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它栽着她的爱和悲哀归去。16 .写出下列词语的近义词。倘若一一（）惊讶一一（）悲哀一一17 .下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.我/从不肯/妄弃了/一张纸B.叠成/一只一只/很小的/船儿C.我/仍是不灰心的/每天叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的18 .“我”叠纸船时为什么流着泪？为什么悲哀?19 .这首诗抒发了 母亲、母亲的情感，表达了对母爱的感恩和20 .本诗用“纸船”做题目的好处不正确的是（）A.以“纸船”为题，借物抒情，用纸船象征漂泊无依的孤独。B.表达出诗人对母亲的思念。C.抒发诗人对自由的向往之情。D.表达诗人对祖国母亲深深的眷恋之情。【答案】16 .假如惊奇悲伤17 . C18 .离开了母亲、离开了祖国，又不知什么时候能重回到母亲的怀抱，所以流泪了。远离母 亲，倍感孤独和思念，所以才会感到悲哀。19 .热爱思念回报20 . C（四）阅读诗歌，回答问题。秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青编鱼似的乌柏叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。【注释】乌柏（jiCi）:落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。归泊：诗中指归船。寥廓：高远空旷。枯涸：干涸，没有水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。21 .诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。第一小节是（）霜晨归渔图D.牧场梦寐图（ ）忧虑，无心捕鱼 D.心情悠然自得）寂静、肃静、冷静、平静冷清、冷淡、梦幻、甜美A.农人辛劳图B.农家丰收图C.22 .第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人A.收获少得可怜B.年幼淘气贪玩C.23 .形容第三小节的氛围最恰当的一项是（A.寂寥、寂静、寂寞、枯寂B.C.清静、清远、清甜、清柔D.24 .诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（A.伤感低沉B.急促轻快C.舒缓优美D.兴奋高亢25 .对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感诗人看到 的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。【答案】21 . B22 . D23 . C24 . C25 .示例：诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。第一小节中，从“饱 食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；第二小节中，“满载”“轻轻摇” “游戏”写出 了渔人心情悠然自得的样子；第三小节中，“香与热” “梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。（五）阅读现代诗完成练习。纸船寄母亲冰心我从不肯忘记一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船。从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲倘若你梦中看见一只很小的白船，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。26 .请在诗中找出下列词语的近义词。丢弃（） 如果（） 无故（） 哀伤（）27 .面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心的每天叠着"，是因为； “总希 望有一只能流到我要它到的地方去中的“我要它到的地方”指,从这里我 们感受到了 O28 .诗末“求它载着她的爱与悲哀归去”其中“它”和“她” “爱”和“悲哀”各指什么？29 .认真读读这首诗歌，用“”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。【答案】30 .妄弃倘若无端悲哀31 .“总希望有一只能流到我要它到的地方去”母亲身边“我”对母亲的爱和深深的思念。32 .“它”指纸船；“她”指诗中的“我”（女儿）或是作者冰心。“爱”指“我”对母亲身边 和思念所带来的痛苦、伤感。33 .这是你挚爱的女儿含着泪叠的。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。这句话写出了女儿对母亲的爱，让我感同身受，我和母亲一样的感情深厚。（六）课外阅读。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就摔了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辨儿，紧紧地跟在泥裤子后面。 她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！30 .第三节中加点的“泥裤子”指的是（）,第四节加点的“泥裤子”指的是（）A.小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。B.小哥哥。C.小妹妹。D.小哥哥和小妹妹。31 .小哥哥在 时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为：32 .判断对错，对的打“J”，错的打“X”。（1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。（）（2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。（）33 .从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心 地跑”中，你体会到了什么？