五年级上册音乐导学案第四单元 唱歌 卢沟谣｜人教版.docx

1.卢沟谣概述卢沟谣，又称卢沟歌、卢沟儿歌，是流传于北京房山区卢沟桥一 带的民间歌曲，由于这个地方是烟民较聚集的区域，卢沟谣主要传唱在贩卖烟 草的人中间，在当时叫作“火塘子”的香烟商店和街头，甚至一些卖菜的商贩也 会哼唱这些曲子。早期卢沟谣主要是口耳相传，没有统一的曲谱和记录，直到 上世纪50年代晚期由南开大学民歌研究会的研究员郑源先生进行整理、记谱、 发行。“卢沟十九条”，就是由这个时期整理的卢沟谣歌谱，也是卢沟谣成为著 名民间歌曲的重要标志之一。卢沟谣歌词和曲调简单流畅，大多以民间传说、 故事等为主题，用地道的北京方言演唱，内容主要表现了小市民对生活的感慨 和希望。卢沟谣的普及不仅凝聚了人民大众的智慧与艺术才能，也展示了北京 市民平凡而独特的生活文化。2 .卢沟谣的音乐特点2.1曲调简单流畅卢沟谣曲调较为简单明快，由于源于 小商贩间的传唱，曲调大多数是口耳相传，没有统一的曲谱和记谱。因此，有些卢 沟谣的曲调各地不尽相同，但基本上都能唱出原曲的味道。其主要特点是曲调简单 易学，歌词通俗易懂。2.2地道的北京方言演唱卢沟谣的演唱语言是地道的北京 方言，其歌词用词精练，节奏高昂，让人耳目一新。在唱卢沟谣时，要注意语音、 声调的运用，准确地表述每一个字音。2.3表现小市民对生活的感慨和希望卢沟 谣的内容主要表现了小市民对生活的感慨和希望。歌曲中通过对平凡的生活中的点 滴之事的描述，表达人对美好生活的向往和期待，具有强烈的人情味。3 .学习卢沟谣的目的学习卢沟谣不仅可以了解北京市民的生活文化，还可以 通过这种方式感受民歌之美，进一步激发学生对音乐、语言艺术的兴趣。同时，卢 沟谣曲的简单易学，也为学生提供了一种进一步掌握音乐基础理论和基本技能的机 会。4 .学生活动4.1历史背景介绍首先，老师需要向学生介绍卢沟谣的历史背景, 让学生对卢沟谣的发展和要义进行初步认识。可以通过PPT展示卢沟谣的相关图片 和介绍，以达到引入活动主题的目的。4.2听卢沟谣 在介绍之后，老师让学生集 中注意力，听老师播放的卢沟谣曲目，让学生感受卢沟谣的曲调和唱腔。4.3学 唱卢沟谣 听了卢沟谣之后，老师可以逐个教学卢沟谣的曲调和歌词，然后伴随钢 琴、吉他等乐器演奏，引导学生一起唱。4.4分组唱卢沟谣随后，老师可以将学 生分成若干小组，让学生自选卢沟谣曲目，或者根据题材、节奏、曲调等因素划分 小组，由小组负责人带领其它成员教学唱歌。分组唱卢沟谣既培养了学生的合作意 识和小组领导能力，同时也丰富了学生的歌唱体验和音乐表达能力。4.5制作卢沟谣舞蹈为了更好的将卢沟谣的文化传承下去，老师也可以引导学生探索卢沟谣 与舞蹈的结合方式，或者制作针对卢沟谣曲目的小品、表演等。通过这种方式，促 进学生对卢沟谣的深入理解和创造性表达的发掘。5 .总结卢沟谣是北京市民的民间音乐文化长流，拥有着深厚的人文底蕴和独 特的艺术价值。通过学习卢沟谣，不仅可以了解北京市民的生活文化，并且还可以 激发学生对音乐和文化的兴趣，培养学生音乐基础理论和表达能力。希望老师们在 教学过程中，能够创造多种多样的学习活动，让学生在愉悦的氛围中与卢沟谣亲密 接触，感受民歌之美，参与民歌之传承。