部编版-小学语文五年级下册期末易错点检测卷（含答案）.docx

部编版-小学语文五年级下册期末易错点检测想含答案）期末易错点检测卷-小学语文五年级下册部编版一、选择题1 .下列选项中划线的字读音全对的一组是（）A.蘸（zh d n）浆 （y i ）生辉B.倭（w苞i）瓜I n）电铃C.郑（zh 6 n）国 a o）肥体壮D.推荐（ji d n） （y i ）生辉袭（xi ）人咧（li。）嘴熠熠涟漪（y 1 ） 窘（jib ng）迫 报（q秽（sui）物弓弩（nd）膘（bi避讳（hui）公顷（qing）熠熠2 .下列选项中词语书写全正确的一组是（）A.恢复组挡圆滚滚手急眼快B.飞驰族拥眼巴巴磨 拳擦掌C.吓唬难堪露馅儿跃跃欲试D.部置保姆脚腕子手 忙脚烂3 .下列句子没有语病的一项是（）A.你这是不对的错误想法。8 .这本书对我很感兴趣，有意思极了。C.通过老师的教育，我改正了上学迟到的缺点。D.下午，全校师生和少先队员一起去果园参观。4.下列说法不正确的一项是（）A.杨氏之子与孔君平两人利用姓氏特点做文章对话，你来我往,很有趣。B.威尼斯的小艇描写了小艇之多、之乱，说明了这座城市太 老。C.跳水中的船长用枪逼孩子跳水，在当时情况下是唯一可行 的办法。D.两茎灯草中的严监生临死时仍然惦记节省灯油，说明他很【详解】本题考查文学常识。D.楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。 故选D。9. 是否还有人没交作业？我没交，明天交可以吗？那条小鱼记住：“天网恢恢，疏而不漏”，明天一定要说话算数哦。下 不为例！【详解】考查了言外之意和口语交际。（1）老师的言外之意是：还有没有交作业的吗？（2）学生的言外之意是：我今天的作业没有完成，明天交可以 吗？（3）老师的回答可能是：如果这条鱼不是因为偷懒，明天可以 自投罗网。10. 夏天到了，操场上热浪翻滚，树上的蝉不停地鸣叫， 更让人烦躁不安。周围的人也束手无策，这时一个年轻的小伙子，机敏地说：“阿姨，别着急，我们可以调取商场监控，一定能看 到孩子现在在哪J【详解】考查了修改病句、情景写话。（1）本题主要考查了扩句。围绕“热”这一特点把句子写具体即可。如：夏天到了，操场上 很热，火辣辣的太阳烤着跑道，地面上滚烫滚烫的，没有一个同学敢 赤着脚。（2）本题主要考查了情景写话。写出人群中的不同人的特点，表现人物的焦急或者担心，把具体 的语境写出来，突出焦急万分的母亲，如：看着焦急万分的母亲，旁 边的人也焦急地找来找去，担心万分，神情十分凝重。商场的工作人 员走上前来，对焦急万分的母亲说：“阿姨，请不要担心，我们现在 用广播呼叫一下孩子，并一起调取监控J（3）考查了修改病句。本句话中第一处问题在于语序不当，把“埃及”和“尼罗河”互 换位置。第二处问题在于用词不当，应改为“肥沃的土地:第三处 问题在于搭配不当，应改为“这些船能在尼罗河上航行”11. 航行 船桅 纵横 瞄准 恢复 纽 扣 摩拳擦掌 出谋划策【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错 点。书写时要注意“航、桅、纽、擦、策”容易写错。书写时要注意 这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12. 制定 留念 赶赴 普通 果断 清 闲【详解】本题考查近义词与反义词的辨析。拟定：起草制定。近义词：拟订、制订、制定、设定。眷恋：1、思慕；爱恋。2、指依恋或怀念之情。近义词：依恋、 眷顾、留恋、思恋。奔赴：急急忙忙奔向目的地。近义词：投身、赶赴。特殊：特别，不同一般。反义词：寻常、普遍、一般、普通、平 凡。踌躇：犹豫不决。反义词：果决、坚决、果断。繁忙：事情繁多，不得空闲。反义词：闲散、空闲、安闲、空暇、 清闲、悠闲。13. 威严水平如镜【详解】(1)本题考查选词填空。威风：使人敬畏的气势或气派。威信：威望与信誉。威猛：威武勇猛。威严：有威力而又严肃。句子所要表达的意思是：曹小三真觉得刷子李这身黑色的衣服既 有威力而又严肃，所以选择“威严二(2)本题考查选词填空。泛起微波：泛起微小的波浪。碧波万顷：形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。 波光粼粼：形容水石明净。水平如镜：水面平静的如同镜子一般。形容风平浪静的状态。句子所要表达的意思是：在那明净的夜晚，湖面平静的如同镜子 一般，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。所以选择“水平如镜”。14. 颇负盛名玷污 顶天立地 眷恋 境遇 欺凌【详解】本题考查的是对词语的辨析，需要学生熟读课文并填入 对应的词语。根据熟读课文梅花魂及知识积累可知：颇负盛名：意思是相当的有名声，形容名人或名物名气很大。玷污：弄脏；污损。顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。眷恋：指依恋或怀念之情，思慕，爱恋，深切地留恋。境遇：境况和遭遇。欺凌：指一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操 纵而产生伤害或不适的行为；指欺压，凌辱，欺辱。15. 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 红楼梦 林黛玉 身经百 战的将士们保家卫国的豪壮誓言 一位因战乱平息而欣喜若狂 (高歌畅饮)的爱国诗人。【详解】本题主要考查对诗词名句的默写以及理解。(1)书写时注意“入”“仞”“岳”“摩”“遗”“望”的正确写法。(2)考查了对名著的了解。结合对红楼梦作品的积累可知，这句话描写的人物是林黛玉， 因为林黛玉外表柔弱，心思细腻。因为林黛玉弱不禁风，多愁善感, 这段描写符合她的外貌及身体特点。(3)“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄从 军行我仿佛听到了戍边将士们不打败进犯之敌，誓不返回家乡的 铮铮誓言；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”出自唐代杜甫闻官军 收河南河北我仿佛看到了诗人想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡 的喜悦。16. 抱拳，弯下身子，没有违抗。 一刻也安静不下来 17.短文写了石猴带领众猴进了水帘洞，众猴拜石猴为“美猴王”。 18. C 19. 语言石猴入水帘洞的行为和此处的语言，表现了石猴的聪明机智、胆大心细、头脑清醒、具有领导才能的特 点。【解析】16.本题考查对词语的理解。通过联系上下文，结合选段中“众猴听说，即拱伏无违。一个个 序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王可知，“拱伏无违”意思就 是猴子们一个个都弯着腰，抱着拳，朝着石猴礼拜，没有违抗的。结合选段中“跳过桥头，个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来， 移过去，正是猴性顽劣，再无个宁时，只搬得力倦神疲方止”可知, “再无一个宁时”意思是猴子们非常闹腾，一刻也不得安宁。17. 本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。一般形式为： 什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。阅读选段，再结合结尾处“自此，石猴高登王位，将“石”字儿 隐了，遂称美猴王”可知，选段出自西游记第一回，主要写了群 猴在石猴的带领下进入水帘洞，拜石猴为王的故事。18. 本题考查对文章内容的理解能力。结合选段中“跳过桥头，个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来， 移过去，正是猴性顽劣，再无个宁时，只搬得力倦神疲方止”可知， 猴子们的天性是“顽劣”，C选项说法有误。故选C。19. 本题考查句子的理解和人物形象的分析。分析可知，文中画波浪线的句子是石猴说的话，属于语言描写。课文中描写石猴入水帘洞进去又出来，出来又进去，而且身体无 伤，可以看出石猴聪明、胆大、勇敢的特点，结合句子"列位呵，'人 而无信，不知其可'。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者， 就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这个洞天与列 位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ ”可知石猴有勇有谋、 智勇双全、具有领导才能的性格特点。20. C 21. A 22. A 23, D 24.考试失利，我特 别沮丧；在公园遇到“亭子爷爷”，被他的经历及乐观的生活态度 感动；“我”明白了要积极乐观，守住心中的阳光。 25.指积 极乐观的心态我们在日常是生活中也有遇到挫折的时候，如果心态太 脆弱，就走不出受挫折的阴影，很容易被压垮，就振作不起来。通过 学习本文，我们认识了 “亭子爷爷”，虽然他双目失明，可他守住了 内心的阳光，使自己的心情开朗，生活才充满阳光。我们要向“亨子 爷爷”学习，无论遇到什么挫折，都要坚强起来，要有积极乐观向上 的心态，守住心中的阳光，才能驱散心中的雾霾，永远阳光起来。【解析】20.本题考查的是对词语辨析的能力。阅读第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可知是被暖 心了吧。被什么事情感动。一般也说一股暖流涌现心田的。故选C。21 .本题考查的是对语句理解能力。阅读第二段中的A句，“窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛 罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。“可知当时我 的心情是低沉郁闷的。借天气状况描写“我”的状态。故选A。22 .本题考查分析人物形象。阅读短文并结合短文第段内容，由“因为一次意外，他的眼睛 失明了，不能再登台演出了“、“他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光 彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作 仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时 而神态安详，神情没有一丝愁苦”可知他是一个坚强乐观的人：由“琴 声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌：而后又宛转悠扬，好似在 诉说他的坎坷：渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望”可知”亭 子爷爷”也是一个具有高超的技艺的二胡演奏家。故选Ao23 .本题考查的是对文章内容概括的能力。阅读短文，根据短文内容守住阳光就是守住自己的信心，要有一 个良好的心态，面对挫折、困难要愈挫愈勇，坚定自己的信念。故选Do24 .本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要认真阅读并理解整篇文章大致内容，准确定文中重点信 息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。起因：我因为考试成绩不 理想心情不好。经过：奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走 走，散散心，我在公园碰到了 “亭子爷爷”并被他触动。结果：解开 心结，要守住自己的心。25 .本题考查的是对文章主旨和思维拓展。需要阅读短文，结合文章内容来看，“守住阳光”就是守住自己 的自信心，所以“阳光”指的是自己的信心。第二问要求学生根据自 己的生活实际谈一谈应该如何“守住阳光”，守住阳光就是守住自己 的信心，故可书写例如：要有一个良好的心态，面对挫折、困难要愈 挫愈勇，坚定自己的信念。26 .例文：令我敬佩的人在夜空中，总有颗最闪亮的星星。在花丛中，总有朵最漂亮的花 朵。沙滩上，总有个五颜六色的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许 多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我 们班的小明。小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤， 浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和 灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准 会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人, 自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了 一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来 是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目， 我们班的班长问：“谁去收拾一下？ ”大家都无动于衷，这时，有的 同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。 身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小 明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕, 倒进厕所，又坦然地回到自己的座位。他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时, 他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！【详解】本题为话题作文。这世上本没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，他们在各 自平凡的岗位上谱写着不平凡的人生。我们致敬英雄，也致敬这些平 凡的人！我们身边也有许多这样令人敬佩的人，想想哪些事或人让我 们敬佩，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写令你敬佩 的事情的记叙文，就是要通过一件或几件事，写敬佩的地方。注意进 行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候, 要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经 过、结果交代清楚。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生 动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。吝啬。5 .下列关于年龄的说法，不正确的一项是（）A.而立：指人三十岁。B.豆蔻年华：指少年十三四岁的年纪。C.不惑：指人四十岁。D.古稀：指人七十岁。6 .下列加点的词语运用不正确的是（）A.冬季运动会的报名开始了，同学们一个个都跃跃欲试。B.王老师教学经验丰富，总能一针见血地指出指出同学们习作 中的问题。C.得知我作文竞赛获奖了，爸爸决定奖给我一架遥控飞机，我 高兴得手忙脚乱。D.曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要 亲眼瞧瞧。7 .在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（）A.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中， 在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。8 .后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在 青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。C.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试 探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会最多。D.这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。9 .关于中国古老的汉字，下面这些说法不正确的是（）A.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世 界上使用人口最多的文字之一。10 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中 以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。C.汉字是属于表意性质的文字，其形音义之间有着紧密的关联。D.隶书字形方正，笔画规整平直，比楷书更加便于书写和认读。 二、语言表达11 “风趣和幽默是智慧的闪现J赵鹏老师是一个幽默的人，在 催促学生交作业时，他扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？ ” 一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自 投罗网可以吗？ ”赵鹏老师的意思是：那个学生的意思是：猜猜赵鹏老师会怎么回答，试着写一写，注意语言要幽默风趣哦!12 .根据要求写句子。（1）夏天到了，操场上很热。（请围绕“热”这一特点把句子写 具体）（2）逛商场时，一个孩子走丢了，妈妈焦急万分。此时，周围 的人会有哪些反应呢？请抓住人群中不同人的特点写一写这个场景。看着焦急万分的母亲，（3）在原文上用修改符号修改病句（有3处错误）。埃及被称为尼罗河的母亲河，河的两岸是肥沃的淤泥，金字塔就 建在尼罗河的西岸。古埃及还掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼 罗河上奔驰。三、填空题13 .我会拼写。h a ng x 1 ng ( ng( )mi a o zh u n(m 6 qu a n co)zh ng(chu an w e i () z d ng hehu i f u () ni kdu( ) chu mduhua c6()14 .写出下列词语的近义词或反义词。）奔赴一一（）繁忙一一（）近义词：拟定一一（）眷恋一一（ 反义词：特殊一一（）踌躇一一（15 .下面每小题中只有一个词语填入括号里最恰当，把它选出来。威风 威信 威猛 威严（1）曹小三真觉得刷子李这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的泛起微波碧波万顷波光粼粼水平如镜(2)在那明净的夜晚，湖面()，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。16 .根据意思写出对应的词语。( )：相当有名。( )：弄脏；使有污点。多用于比喻。( )：形容形象高大，气概雄伟豪迈。( )：(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。( )：境况和遭遇。( )：欺负；凌辱。( 5.根据课文内容填空。(1)我能默写陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感:, O(2)“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分”。结合“姣花照水” “弱柳扶风”等信息，我们可以 知道这两句话描写的是中的 O(3)读着“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还J我仿佛听到了 ;读着“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡J我仿佛看到 了 O四、现代文阅读课内阅读：石猴出世(节选)众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！” 石猴却又瞑目蹲身，往里 跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴 有胆大的，都跳进去了；胆小的，个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声 叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，个个抢盆夺碗，占灶争 床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无个宁时，只搬得力倦神 疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，'人而无信，不知其可你们 才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来 又出去，出去又进来，寻了这个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之 福，何不拜我为王？ ”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜，都称“千岁大王二自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐 了，遂称美猴王。( 6.读名著遇到不太明白的词句时，可以用联系上下文、想象画 面等方法猜测。请你猜猜下列词句的意思。拱伏无违：再无一个宁时：( 7.请用简洁的语言概括短文的大意：18,下列说法不正确的一项是()A.短文选自西游记第一回，作者是明代的吴承恩。B. “胆小的，个个伸头缩颈，抓耳挠腮”，写出了胆小的猴子害 怕、犹豫的心理。C. “个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去”，通过对众猴 的动作描写，表现了猴子爱玩闹的天性。19 .短文中画波浪线的句子，通过来表现人物性格。结合课 文中石猴入水帘洞的表现和此处的描写，说说石猴的特点。阅读守住阳光，完成文后的练习。守住阳光轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下 许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。(A.)窗外，小雨绵绵不停地 下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。 而此刻的我，心情也如这天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分 数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知 不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的 欢声笑语周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。 我禁不住开始怀疑自己，(B.)我还是当初那个事事上进的榜样吗？ 我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自a,是不是我就是不 如别人，是不是走在放学回家的路上，“哎呀！"我竟然摔倒了，伞也滑到一边 去了。(C.) “我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？ ”我呆坐在泥地 里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情 地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中， 头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的 泥也不顾了，撑起伞向家走去。回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。 奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一 阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老 爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说, 大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外， 他的眼晴失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷''就时常到这 里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着 这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上 却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流 水一般。(D.)随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神 态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先 是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌；而后又宛转悠扬，好似在诉说 他的坎坷；渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望一曲奏罢，我 脱口而出：”这是赛马啊。“ “呦，来了新观众啊。” “亭子爷爷” 转过身来说道。“您演奏得真好！“他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里 可是我的舞台啊！“我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来， 不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有 了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击 倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们 的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美 好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！20 .下面这些对词语的理解错误的一项是()A. “阴霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，还有“霜露”，这些字都 是“雨字头”，根据汉字形意之间的联系，我猜测这些“雨字头”的 字，其意义一般跟雨水和天气有关。B.第二段中“使我很难堪”的“难堪”，联系上下文可以知道它的意思是难为情，在文中具体指因为心情沮丧，让我觉得老师夸奖同 学以及同学们的笑声，让我心里很难受。C.第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可以知道是因 为天气热了心里才感觉热。D.第六段中“这点儿挫折”的“挫折”，是指作者这几次考试都 没有考好，成绩很不理想。21.对文中画线的几个句子，理解不正确的一项是（）A.画线的A句，仅仅是写天气的状况，对表现“我”当时的心 情毫无作用。B.画线的B句，这一连串的问句直接写出了 “我”内心的自责 和沮丧。C.画线的C句，通过心理活动和动作的描写，具体写出了作者 当时内心的失落、沮丧。D.画线的D句，通过人物神情的描写，写出了 “亭子爷爷”内 心的阳光、乐观。22.对文中的“亭子爷爷”评价错误的一项是（）A.“亭子爷爷”是一个盲目自信，喜欢自我陶醉、自我享受的人。B. “亭子爷爷”是一个面对人生的不幸，仍然阳光、乐观的人。C.“亭子爷爷”是一个是一个具有正能量的人，他用心底的阳光， 驱散了生活中的阴霾。D. “亭子爷爷”乐于用自己的言行默默地告诉人们：心中有一片 净土，便能守住阳光。23 .对文章的题目守住阳光，理解错误的一项是（）A. “守住阳光”，意思是告诉人们要有积极乐观的生活态度。B. “守住阳光”，这是一种形象的说法，意思是只要心态平和乐 观，生活就会阳光灿烂。C. “守住阳光”，告诉人们要勇敢面对生活中的挫折，不要自暴 自弃。D. “守住阳光”，就是要守住自己内心的想法，不要让别人知道。24 .请用简洁、通顺的语言，概括这篇文章的主要内容。25 .联系自己的生活实际，谈谈我们应该如何“守住阳光”。五、书面表达26 .习作展示在我们身边，有许许多多在平凡岗位上坚守的普通人：默默无闻 的公交车司机，给人们的出行带来便利；风雨无阻的外卖配送员，让 人们的购物变得简单；起早贪黑的环卫工人，用双手为城市进行美 容滴水汇聚江海，平凡出自伟大。写一个你身边令你敬佩的人, 注意写出人物的特点，可以选用典型事例，突出人物的优秀品质。27 提示：（1）题目自拟。（2）文中不能出现真实的校名和人名。（3） 400字左右，字迹清晰、卷面整洁。参考答案：1. D【详解】本题考查的是对汉字读音的识记。A.袭（x i ）人x i ,咧（1 i。）嘴li e ；B.倭（w。i）瓜w d ,涟漪（y i ）y i ,报（q I n）电铃q 1 n ；C.郑（zh e n）国zh e ng,秽（su i ）物hu i 0故选D。2. C【详解】本题考查错别字的辨析。A.组挡一一阻挡，手急眼快一一手疾眼快。B.族拥一一簇拥，磨拳擦掌一一摩拳擦掌。D.部置一一布置，手忙脚烂一一手忙脚乱。故选C。3. C【详解】本题考查的是病句辨析能力。A.重复啰嗦，“不对”和“错误”语义重复，删去其一；B.语序不当，“我”应该放在“这本书”前面，做主语。D.大小概念并列，“全校师生”中包含“少先队员”，去掉“少先队员故选C。4. B【详解】本题考查的是课文内容巩固。B.威尼斯的小艇通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇 的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城 特有的风光。所以B选项表达错误。故选B。5. B【详解】本题考查国学常识。B.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。故选B。6. C【详解】本题考查理解词语含义。A.跃跃欲试：形容急切地想试试。用在本句正确。B. 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。用在本句正确。C,手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。用在本句不符合 语境，改为：手舞足蹈。D.半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯 定。用在本句正确。故选C。7. D【详解】本题考查修辞手法。A.句子使用了四个“在二所以是运用了排比的修辞手法。B.句子使用了三个“在”，所以是运用了排比的修辞手法。C.句子使用了多个语气相同的词组，所以是运用了排比的修辞 手法。D.句中把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行比较， 是运用了对比的修辞手法。故选Do8. D