部编版小学语文六年级下册小升初句型转换检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文六年级下册小升初句型转换检测卷（含 答案）小升初句型转换检测卷-小学语文六年级下册部编版1.按要求完成句子。（1）对少数同学不守纪律的现象，我们要过问。（改为双重否定 句）（2）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（修改病句） （3）四十分钟大家已经觉得时间太长了。（改为夸张句） （4）董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（改为转述句） （5）花儿开了。（扩写句子）2.按要求，写句子。（1）我饮着朝露和琼浆，听着小鸟的歌唱和人们的表演。（修改 病句）（2）李明同学做什么都很认真，我们不得不佩服他。（改为肯定 句）（3）高山的影子倒映在湖面上。（改为拟人句）（4）例句：你想发现自然界蕴含的科学真理吗？请阅读昆虫 记吧！你想走进奇妙无比得昆虫世界吗？请阅读昆虫记吧！（照例 子，写句子）你想 请阅读汤姆.索亚历险记吧！（5）走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）让小男孩永远不能忘记。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。小鱼在水里游来游去，边游边吐泡泡，像是在唱歌。小鱼在水里游来游去，边游边吐泡泡，像是因为心情不好而在向朋友吐槽。【详解】(1)本题考查缩写句子的能力。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩 写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去 掉修饰部分即可。例：花瓣变红了。(2)本题考查转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：牛对小男孩说，他给小男孩一蹄子，让 小男孩永远不能忘记。(3)本题考查关联词。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复 句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。”与“我 们这个队伍一定会兴旺起来。”两个分句之间是条件关系，具备某一 条件，必然会产生某一种结果。需要用表示条件关系的关联词。只 要就只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们 这个队伍就一定会兴旺起来。(4)本题考查情景写话。以“小鱼在水里游来游去”为情境，就心情“好”与“不好”这 两种状态，分别写几句话。例：心情好：小鱼像顽皮的孩子，跳跃着、欢快地在水中游来游 去。心情不好：小鱼无精打采地在水中游动。6. 示例：被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。他知道小狐仙住在什么地方，他低声说，但是这(那)并不等于说他愿意告诉尼尔斯。示例：不可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。示例：孩子们欢呼着从各个教室里跑出来，投进了操场的怀抱，有的在打球，有的在踢穗 子，有的在打沙包整个校园充满了欢声笑语，连花草树木都在乐 呵呵地笑呢。教学楼热闹了一整天，终于可以歇息了。花草、树木都进入了梦乡，连荷花池中的小鱼也像睡着了似的，一动不动, 静寂悄悄笼罩着美丽的校园。【详解】(1)本题考查扩句。扩句就是给简短的句子主干加上修饰的成分，使句子表达的意思 更加生动。作答时可以先把句子分成“谁”“做什么” “怎么样”，找 出句子的主干词语，再给这些主干部分添加修饰词即可。例：雪白的浪花朝着岸边飞快地涌过来。(2)本题考查转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：他知道小狐仙住在什么地方，他低声说, 但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。(3)本题考查改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。本题可以按照方法改成：不可能有死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音。(4)本题考查描写手法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写, 创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写，是指 记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感 人形象的一种写作方法。动态描写：同学们有的踢犍子，有的打篮球，有的踢足球。静态描写：一丝儿风也没有，安安静静的。矗立在操场边上的那 棵大树的枝条，不知为什么停止了摇晃，静立不动，好像在回味着校 园无限的乐趣。7. 腿晃动。难道院子里会有人帮他寻找小狐仙吗？奕秋是全国最擅长下棋的人。宽阔的海洋 大海广阔无垠,海水是那么蓝，好像一匹宽阔光滑的蓝绸子，一直铺到天边，海面上 一只只海鸥忽飞忽降，仿佛给蓝绸子绣上了美丽的图案。【详解】(1)本题考查缩句。缩句就是把长句子缩短为只留主谓宾的短句子，并且不能改变原 句的主要意思。这里去掉两处修饰“那两条不停顿的”“至今都在我眼前“，句子 缩为：腿晃动。(2)本题考查陈述句改为反问句。方法：1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、在句中加上反问语气词。3、在句末加疑问助词，句号改为问号。将句中的否定词“不会”改为肯定词“会”，在句中加上反问语 气词“难道”，在句末加疑问助词“吗”，句号改为问号。句子改为:难道院子里会有人帮他寻找小狐仙吗？(3)本题考查文言文翻译。“弈秋，通国之善弈者也。”选自孟子的学弈，意思是：奕秋 是全国最擅长下棋的人。(4)本题考查情景写话。选择选择一个词语，把你看到这个词语想到的内容用一段话写下 来。如选择“宽广的胸怀”：心胸开阔的人，能正确看待自身与他人 差别。不会自轻自贱盲目崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己优 越；不会盲目自信无谓贬低他人；不因别人权力财富地位而愤愤不平; 愿意以自己实力战胜对手，而不是因对手缺陷使自己获胜；不计较在 每件事情上是否公平，只愿自己内心快活与充实。8. 毁灭是损失。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。示例：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。示例：考场上安静得连根针掉地上 都听得见。【详解】(1)本题考查缩句。缩句要缩到最简情况，保留句子的主干成分。句中“圆明园的” 修饰“毁灭”；“中国文化史上不可估量的”修饰“损失”。所以句子 缩为毁灭是损失。(2)本题考查直接引语改为间接引语。句中冒号改为逗号，“我”改为第三人称，其余部分保留不变， 最后句子改为老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。(3)本题考查关联词的正确使用。先判断句子之间的关系。本题句子之间是因果关系，所以用此关 系词。句子变为因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。(4)本题考查对修辞手法的辨析，仿句。本句中加点的词表示用了夸张的修辞手法，因此选择其中一个场 景。如选择“喜欢”，小明非常喜欢看书，看书入迷的时候可以一天 不吃饭不睡觉，也不觉得饿。9. 你抽走小凳。科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。梯子 引领我们步人知识的殿堂钥匙 帮助我们开启知识的大门【详解】(1)本题考查缩句。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的” “地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“你”，谓语是“抽走”，宾语是“小凳二(2)本题考查陈述句改为反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。加上“难道吗”，“绝不”删掉，句号变问号，即：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？(3)本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。前后是因果关系，故用“因为所以二(4)本题考查仿写句子。句中将“友谊”比作“清风”和“春雨”运用了比喻的手法，据 此仿写。示例：书籍好比一座灯塔，它能帮助我们指引成功的方向; 书籍如同指南针，它能带领我们走向胜利的彼岸。10. 如果没有这一“舔”，那饭碗还有必要拿上舞台吗？ 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指 出。 男孩对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。” 温 暖的阳光 春天的阳光没有夏季的阳光那么刺眼，洒在身上让人 感觉既温暖又舒服，就像是母亲用手轻轻地抚摸着我的脸。【详解】本题主要考查改写句子。(1)考查陈述句改反问句。化否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。 如本题中“也就完全不”改为“还有必要”，句末加疑问词“吗”，句 号改为问号；即：如果没有这一“舔”，那饭碗还有必要拿上舞台吗？(2)本题考查关联词。“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”的原因是“我们是 为人民服务的。”前后是因果关系，故用“因为所以即: 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指 出。(3)考查改直述句。要把“说”后面的逗号改为冒号、双引号，“他”改为“我”，“她 们”改为“你们二即：男孩对她们说：“过去我对你们不好，现在后 悔了(4)本题考查情景写话。解答时先读下列的词语，此时你想到了什么？要抓住词语中的关 键意思来写。如：“温暖的阳光”要围绕“温暖”和“阳光”来描写 句子；”温暖的怀抱”要围绕“温暖”和“怀抱”来写句子；“温暖的 目光”则围绕在“温暖的目光”给你带来了什么？只要言之有理即可。如：温暖的怀抱：这次比赛，我失利了，垂着头回到家。妈妈看 到我沮丧的模样，便上前抱住我，我感到温暖极了。11. 因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰士。 父亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。许多有名的科学家和作家，没有一个不是经过很多次失败才成功的。反复的观察实验，使他得出了科学的结论。【详解】本题考查合并句子、改转述句、改双重否定句、修改病 句。(1)本题考查合并句子。读句子可知两个句子之间是因果关系，用关联词语“因为所 以”，因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰士。(2)本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他“，再把冒号改为逗号， 去掉前、后引号即可。父亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。(3)本题考查改双重否定句。陈述句改成双重否定句的方法和步骤：一找:根据句子意思，选 择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得(dei)、者人 应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中 “很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查： 检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：许多有名的科学家和作家，没有一个不是 经过很多次失败才成功的。(4)本题考查修改病句。读句子可知词语使用不当，去掉“通过”或“使”其中一个，因 此改为：反复的观察实验，使他得出了科学的结论。12. 两边是斜坡。示例：这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，难道我还有其它的事可干吗？父亲对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。看手机时间从屏幕上划走聊天 时间从笑声中飞过 发呆时间从眼前溜过【详解】（1）本题考查缩写句子。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句 陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。要认真读懂 原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是 什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部 分（定、状、补）。检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。去掉“桥的”“光滑的”修饰词，保留主干，即：两边是斜坡。（2）本题考查改为反问句。改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等） 改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。将否定句中的否定词 （不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。句尾 加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（?）即：这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外, 难道我还有其它的事可干吗？（3）本题考查改为陈述句。把引号里的“你来”改为“让我过去”，“我”改为“他“，“你” 改为“我”，去掉引号，冒号边逗号。即：父亲对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响， 可是只许看，不许动。（4）本题考查仿写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照 题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的 句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。分析例句可知，句子形式为：什么时候，时间怎么样。仿写时需 注意。如：时间匆匆飞逝。玩游戏的时候，时间从空气中飘走；听歌的 时候，时间随着音符飞走；看电视剧的时候，时间从字幕上溜走。（6）我已经用锅炉钢板把洞口的大门封上了。谁也不会再在洞 里失踪了。（用关联词将两句话合为一句）3 .按要求写句子。（1）那个男孩对猫咪说：“你可得帮我的忙啊！”（改为转述句） （2）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句） （3）几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。（缩句）（4）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）4 .按要求改写句子。（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （2）那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地响起来。（缩句） （3）会议室突然响起了掌声。（改为夸张句） （4）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）（5）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（陈述句改成 双重否定句）（6）是否主动学习是提高成绩的关键。（修改病句）5 .按要求写句子。（1）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。（缩句，缩到最简）(2)牛对小男孩说：“我给你一蹄子，让你永远不能忘记。”(改 为转述句)(3)我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。(用恰当的关联词语把两个句子合为 一句话)(4)以“小鱼在水里游来游去”为情境，就心情“好”与“不 好”两种状态分别写几句话。心情好： 心情不好： 6 .按要求写句子。(1)浪花朝着岸边涌过来。(扩句，至少扩写两处)(2) “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等 于说我愿意告诉尼尔斯。”(改为转述句)(3)怎么可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐 的声音呢？(改为陈述句)(4)恰当地运用动态描写和静态描写，写出校园的动、静之美。动态描写。丁零零，下课了。 静态描写。放学了，校园里顿时安静下来。 7 .按要求写句子。(1)那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动。(缩句，缩到最简) (2)院子里不会有人帮他寻找小狐仙。(改为反问句) (3)弈秋，通国之善弈者也。(把句子翻译成现代汉语)（4）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到 的用一段话写下来。宽阔的海洋 宽广的领域 宽广的胸怀8 .按要求写句子。（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（缩句，缩 到最简）（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。“（改为转述句）（3）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评 指出。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）（4）仿照例句，从备选词中任选一个，发挥想象写句子。备选词：喜欢 安静 喧闹例：八儿今天喜得快要发疯了。9 .按要求写句子。（1）你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳。（缩句，缩 到最简）（2）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句）（3）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批 评指正。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）（4）仿写句子。友谊好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云;友谊如同春雨，它能帮助我们滋润干涸的心田。书籍好比 ，它能 ；书籍如同,它能O10 .按要求写句子。(1)如果没有这一 “舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。(改 为反问句)(2)我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评 指出。(用恰当的关联词语将两个句子合为一句话)(3)男孩对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。(改为直 述句)(4)读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到 的用一段话写下来。温暖的阳光 温暖的怀抱温暖的目光温暖的记忆11 .按要求写句子。(1)闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰士。(用恰当的关联词语将两个句子连成一句话)(2)父亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？ “(改为 转述句)(3)许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败才成功的。(改为双重否定句)(4)通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。(修改病句)12 .按要求写句子。(1)桥的两边是光滑的斜坡。(缩句，缩到最简) (2)这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外, 那我也没有其他的事可干了。(改为反问句)(3)父亲对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可 是只许看，不许动。”(改为转述句)(4)照样子，仿写句子。时间匆匆流逝，看电视的时候，时间从屏幕上溜走；跳皮筋的时 候，时间从脚下钻过；上网玩游戏的时候，它便轻灵地从鼠标上跨过。时间匆匆飞逝。的时候,;的时候,;的时候， 。参考答案：1. 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不过问。 我们必须善于发现并认真克服工作中的缺点。四十分钟大家已经觉得和一个世纪一样长。 董存瑞坚决地对连长说，他去炸掉它！ 花儿绽开了笑脸，可漂亮了。【详解】本题主要考查改写句子。(1)本题主要考查把肯定句改为双重否定句。先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、 “不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样。本句选择双重否 定词“不得不”，替换或删去原句“都”等词语。本句把“要”改为 “不能不二即：对少数同学不守纪律的现象，我们不能不过问。(2)本题主要考查修改病句。词序错误，应为“善于发现并认真克服”。即：我们必须善于发 现并认真克服工作中的缺点。(3)本题主要考查改为夸张句。后面添加“好像已经过了一个世纪似的二即：四十分钟大家已 经觉得像一个世纪那么久了。(4)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒 号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他二 即：董存瑞坚决地对连长说，他去炸掉它！(5)本题主要考查扩句。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、 限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注 意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得:根据表达的需要添 加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰 满。即：美丽的花儿在春天里陆续开了。2. 我饮着朝露和琼浆，听着小鸟的歌唱和看着人们的表演。李明同学做什么都很认真，我们必须佩服他。高山的影子在湖面上摇曳着优美的舞姿。体会冒险的乐趣吗？走吧，您说买菜回来就走。因为我已经用锅炉钢板把洞口的大门封上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。【详解】本题主要考查改写句子。(1)本题主要考查修改病句。词语搭配不当，应改为“我饮着朝露和琼浆，听着小鸟的歌唱和 看着人们的表演。”(2)本题主要考查把双重否定句改为肯定句。把双重否定词“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等 改为肯定词“一定、必须、只能”等。如：李明同学做什么都很认真， 我们必须佩服他。(3)本题主要考查改写句子。改为拟人句，把影子赋予人的动作，如：高山的影子在湖面上梳 妆打扮。(4)本题主要考查仿写句子。例句格式为：你想请阅读吧！，仿写时，需要注意，如： 你想了解一个人在孤岛如何生存的吗？请阅读鲁滨逊漂流记吧！(5)本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本句删去“不是”“吗”，变问号为句号。即：走吧，您说买菜回来就 走。(6)本题考查学生对关联词语的使用。两个分句间是因果关系，可以用“因为所以”相连，中 间用逗号。即：因为我已经用锅炉钢板把洞口的大门封上了，所以谁 也不会再在洞里失踪了。3. 那个男孩对猫咪说，猫咪可得帮他的忙。我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。同志扭起秧歌。 住方家大院的八儿，今天喜得一蹦三尺高。【详解】（1）本题考查学生直述句改转述句的能力。直述句改为 转述句的方法是：改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”“我 们”改为“他们”；把冒号改为逗号；删去引号；可适当调整语序。本句把“你”改成“猫咪”，把“我”改成“他”；再把冒号改成 逗号，去掉引号，最后把感叹号改成句号即可：那个男孩对猫咪说, 猫咪可得帮他的忙啊。（2）本题考查肯定句转换为双重否定句的能力。方法：1.根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2.替换或删 去原句中“要、得、者6、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语; 3.删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； 4.检查改后的句子是否读得通顺。本句修改时，选择双重否定词“不得不”；删掉原句中“只有” 即可得到：我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。（3）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。本句的主语是：同志。宾语是：扭。谓语是：秧歌。主谓宾即可 得到：同志扭秧歌。（4）本题考查学生陈述句改成夸张句的能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、 作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本句只有运用夸张手法描写“喜得很”的状态即可：住方家大院 的八儿，今天喜得快要发疯了。4. 我不曾留着像游丝样的痕迹。大钟响起来。会议室里突然响起来雷鸣般的掌声。爸爸说，他正为这件事操心。为了避免暴露，他们不得不决定暂时断绝通讯联系。主动学习是提高成绩的关键。【详解】(1)本题考查反问句改成陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步： 否定改为肯定，肯定改为否定。本句把问号改为句号，把“何曾呢”删掉，最后把肯定改成 否定即可：我不曾留着像游丝样的痕迹。(2)本题考查缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。本题主语是大钟，谓语是响，宾语是起来。主语加谓语加宾语即 可得到：大钟响起来。(3)本题考查夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、 作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这里需要表达出掌声的响亮，学生展开想象，表述合理即可。如： 会场上响起了排山倒海般的掌声。(4)本题考查直述句改转述句。直述句改为转述句的方法：1.改变人称代词，把“你、我改为“他 (她)”“我们”改为“他们”；2.把冒号改为逗号；3.删去引号；4. 可适当调整语序。本题把“我”改成“他“，把冒号改成逗号，再把引号删掉即可 得到：爸爸说，他正为这件事操心。(5)本题考查肯定句改成双重否定句。根据句子意思，不改变句意之下选择恰当的双重否定词，然后检 查改后的句子是否读得通顺即可。如：为了避免暴露，他们不得不决 定暂时断绝通讯联系。(6)本题考查修改病句。两面对一面，应删去“是否5. 花瓣变红了。 牛对小男孩说，他给小男孩一蹄子，