部编版小学语文四年级下册现代文阅读题检测卷-（含答案）.docx

部编版小学语文四年级下册现代文阅读精选题检测卷- （含答案）现代文阅读精选题检测卷-小学语文四年级下册部编版课内阅读。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚坂的情景。 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的 微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里， 它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声 真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人 的风景。1 .在文段中找出与下面词语的近义词。融洽（）和谐（）独特（）2 .画线句子中“他们”指的是，“它们”指的是3 .“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”把句中“天 高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？O4 .选文描写了两个场景，请你用精炼的词语概括出来。5 .“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。”说说你对这句话的理解。阅读短文，完成练习。有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现一一像晴空,【解析】6.此题考查课文的理解和分析能力，本文通过记叙小 学老师坦言"不会写'挖字并适时鼓励我”，她以谦逊和毫不吝惜的 称赞，挖掘出“我”心中的自信；米店老板交易不敢欺诈；她对诚信、 良知的敬畏令我肃然。7 .此题考查课文的理解能力。从文章第10自然段看，“我”刚 开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。C选项正确。8 .此题考查语句的理解和分析能力，句子“她的谦逊，她对人 不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。”可以看出老师以谦逊和美激发 了 “我”的自信，“我”很感激。D选项正确。9 .此题考查语句的理解和分析能力，句子“啊！”和“眼睛睁得 圆圆的“，可以看出运用了语言描写和神态描写，结合前后文写出了 当“我”担心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样 写体现了她诚实守信，敬畏良知的品质。10 .飘 映 11.只要有志向，成就不可限量，不在于年纪大 12.太阳已经落下去，蓝蓝的天上队着的浮云像一块一块红绸子，映 在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花，苇塘的芦花被风吹起米, 在上面飘飘悠悠地飞着。 B 13. B 14.雨来被人们称为小 英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强的斗争, 不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的 小英雄。【解析本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题， 首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词 语意思，掌握音形义才能正确作答。11 .有志不在年高是一个汉语成语，指只要有志向，成就不可限 量，不在乎年纪大；也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事 业。12 .此题考查课文的理解和分析能力。先带着问题细读课文都能 从文中找到相关的句子。结合上下文体会句子在文中的含义。13 .此题考查句子的理解和分析能力。老人们说的话有：“雨来 是个好孩子！死得可惜！”和“有志不在年高。”，从句子含义上可以 看出老人们悲痛的心情。14 .此题考查对人物形象的理解和分析，文中雨来为了掩护交通 员李大叔，同鬼子进行了顽强的斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至 毒打，他始终不动摇，这种行为和精神就是一个小英雄。15 . 奇妙 玄幻 豁达 真实 16.你会从那 小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的 夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。你会从那蓝蓝的天空上一道白影想 象到这也许是长龙的运动轨迹，也许是飞机的滑痕，也许是小鸟们堆 积起来的一条线。 17.C 18.无：通过天窗看不到的东西 有: 通过天窗看到的东西 虚：虚幻，不真实的东西 实：真实存 在的东西 19.透过天窗射进来的阳光，想到美丽的彩虹，想到傍 晚天边的火烧云。【解析】15.本题主要考查对近义词的掌握情况。近义词是指词 汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出 所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。16 .本题考查对排比修辞手法的掌握情况、运用能力，以及仿写 句子能力。根据题目要求，再到文中查找排比句。排比是一种常见的修辞手 法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子 排列在一起，用来加强句子语气。找到文段中三个“也许”使用了排 比修辞手法。再组织语言，仿照例句写一个句式相同的排比句，能做 到语意连贯即可。17 .本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解能力。首先要了解不同标点符号的作用。再结合句子分析，根据“也许 是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”这 部分可知省略号在句中的作用是列举的省略。18 .考查了对句子的理解。结合语境理解句子中重点词语的含义， 可以联系上下文找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。这句话说明虽然孩子们只能在屋里通过天窗看外面,不能看到全 景，但他们仍能通过自己看到的有限的事物加上丰富的联想，想象出 丰富多彩的外面的世界。从中分析出“无”“有”“虚”“实”的含义， 也可以感受到孩子们强烈渴望接触和了解外面的世界。19 .本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能 力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象, 并组织语言。想象自己可以从窗户中看到什么景象，天上的风筝，飘 飞的树叶皆可。20 . 外洞 孔隙 内洞 大小 形状 办 法 感觉 21. 小船的小 孔隙窄小 受挤压【解析】20.此题考查课文的理解和分析能力，细读课文抓住文 章关键词语，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的 学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准 确地写出正确答案。21 .此题考查句子的理解能力。通过词句“两个人并排仰卧，刚 合适，再没法容下第三个人”可以看出小船很小，也只有这样的小船 才能进入洞隙，说明洞隙也非常的小。通过对关键词句的描述，准确 表达了作者当时受挤压的感受。22 .愚昧顽固形象地写出了猪和乌龟动作行为缓慢的特点。用拟人化的语言写出了鹅的叫声大而凝重。23.指的就是白鹅。24.因为凡动物，头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物 的性格鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的 表示。 25.对比，在全文通过与鸭与狗以及其它动物的对比显示 鹅的高傲。举例：但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。而具体文字中很恰当地运用细节描写来表现鹅的傲慢。 26.递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。 27.喜爱。 28. 鹅的叫声充满了傲慢。 鹅的步态傲慢。 29.通过 对比，突出鹅的叫声的傲慢。30. 音调严肃郑重； 音调琐碎而愉快；针对生客或宵小的31.承上启下32.从容、大模大样、傲然地站着、不怕人。 33.最容易被人抓住【解析】22.此题考查词语在句中解释，通过结合作者对鹅形象 的描写，可以看出冥顽愚蠢意思是愚昧顽固形象地写出了猪和乌龟动 作行为缓慢的特点。而厉声呵斥指用拟人化的语言写出了鹅的叫声大 而凝重。23 .此题考查词语的理解。细读短文不难发现作者手中抱的“大 鸟”就是白鹅。24 .此题考查句子的理解和分析能力。句子“它伸长了头颈，左 顾右盼。想道：好一个高傲的动物！”后面就给了为什么高傲的原因。25 .考查对内容的理解和分析。第段重点介绍鹅的头部，第 段介绍鹅的叫声，第段介绍鹅的步态，所以从头部、叫声、步态三 个方面介绍。然后举例说明即可。26 .考查对句子的赏析。按照鹅的头部、叫声、步态三个方面介 绍鹅，都显示了鹅的傲慢，而这句话更是体现了鹅傲慢这一特征，有 递进作用。27 .此题考查课文的理解和分析能力，通篇通过对鹅头部、叫声、 步态三个方面的描述，介绍鹅高傲的特点，此外，作者还善于运用反 语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十 足“等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对 鹅的喜爱之情。28 .此题考查段落概括的能力，通篇通过对鹅头部、叫声、步态 三个方面的描述，介绍鹅高傲的特点。而其中第二自然段是写鹅的叫 声充满了傲慢。第三自然段是写鹅的步态傲慢。29 .考查对比手法的作用。对比，是把具有明显差异、矛盾和对 立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把鹅的叫声和鸭、 够的叫声对比，突出鹅的叫声郑重中透着严厉的特点。30 .此题考查课文的理解，在文中分别找出鹅、鸭、狗的叫声特 点，填入即可，注意语言的精炼。31 .此题考查课文的理解和分析能力，通篇通过对鹅头部、叫声、 步态三个方面的描述，介绍鹅高傲的特点，而最后步态的傲慢，加一 个“更”字，起到了承上启下的作用。32 .此题考查课文的理解与分析能力，仔细阅读第三自然段不难 发现，鹅步态的傲慢表现在从容、大模大样、傲然地站着、不怕人。33 .此题考查课文的理解和分析能力。从最后一自然段的“家禽 之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。”可以看 出，鹅不惧怕人的性格导致的后果是容易被人抓住。34 .三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾 拟人河水映照着朝霞向前流动的情景35. (1)美在有声(2)美在有色(3)春水如油，滋润万物，美在有情。 36.惊喜、高兴、 激动。 37.小燕子为大自然添加了音符，小草舒展了懒腰。 38. 一年之计在于春，一日之计在于晨。【解析】34.此题考查句子的理解能力，通过一二自然段的描述， 不难发现作者把三月桃花水比作了铃铛、丝绸，形象的写出了三月桃 花水欢快向前奔腾的特点。35 .考查了对文章内容的理解。文章第三、第四自然段写了桃 花水美在有声；文章第五、六自然段写了桃花水美在有色；文章 第七、八、九自然段写了桃花水水如油，滋润万物，美在有情。36 .考查了文章内容的理解。读第四、六、九自然段可知，看到 这么美的桃花水，作者是的心情是：惊喜、高兴、激动。37 .主观题。考查学生的想象能力，可结合文段的所给的形象, 进行合理想象。38 .此题考查谚语俗语的识记能力。学生根据平时积累回答即可, 答案不唯一，把字写正确。在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师一一我连她的脸都记不 起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美 呢？）,也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么， 我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？ ”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候， 当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴， 今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那 么自的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但 他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称 赞，使我忽然间长大了。她不会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？“能”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，“我 们又有什么证据呢？ ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听 闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏 的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次 遇见那些为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢!6 .“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的 语言概括。7 .关于短文，下列说法正确的一项是（）1 . “我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。8 . “我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。C.“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。9 .对画线的部分理解正确的一项是（）A.女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。C.其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。D.老师以谦逊和美激发了 “我”的自信，“我”很感激。10 画“”的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么 样的品质？阅读课内片段，完成练习。太阳已经落下去。蓝蓝的天上（漂 飘）着的浮云像一块一块红 绸子，（印 映）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的 芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的人听到河沿上 响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声 都呜鸣地哭了。11 .用“ 选出括号里合适的字。12 .“有志不在年高”这句话的意思是 O13 .将选文中描写环境的句子画上“环境描写的主要作用是（）A.反映了家乡的可爱。 B.衬托出人们以为雨来牺牲时的悲 痛心情。C.交代了时间。 D.使文章更生动。14 .朗读选文中老人们说的话时，语气应该是（）的。A.坚定、凝重B.悲痛C.高兴D.疑惑15 .为什么说雨来是个小英雄？结合课文内容说一说。读课文选段，回答问题。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可 爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那 小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的 夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽的神奇的夜的世界的一 切，立刻会在你的想象中展开。发明这"天窗"的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们 会知道怎样从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任其他看到的 更真切，更阔达，更复杂，更确实！16 .写出下列词语的近义词。神奇一一（）奇幻一一（）阔达一一（）真切一一（）17 .用“ ”画出文中的一个排比句，并仿写一个相同句式的句 子。18 .“也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的 猫头鹰”句中省略号的作用是（）A.表重复词语的省略B.表话未说完C.表列举的省略19 .画线句子中的“无”“有” “虚” “实”分别指什么？O20 .发挥你的想象，孩子们还可能从天窗看到和想到什么？课内阅读。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽 说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排 仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系 着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞 的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船 底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感 觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧， 就登陆了，这就到了内洞。21 .文段描写了作者从 通过 进入 的情形，依次写了泉水的来路、孔隙的（）、小船的（ ）、穿过孔隙进入内洞的（ ）、穿过孔隙进入内洞的（ ）o22 .品读句子，体会作者的感受。A.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。这句话通过设问的修辞手法，具体说明了,通过写 船小突出 OB.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻 子。“要是准”的句式“稍微、一点儿”等词语，准确地表达 了作者当时 的感受，读了使人有身临其境之感。阅读训练。白鹅这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北硝， 特地从北陪把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家, 放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：好一 个高傲的动物！凡动物，头是最主要的部分。这部分的形状，最能表 明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、 骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示 其刁奸猥鄙。猪野、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头 在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它 的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是轧轧然的。但音调上大 不相同。鸭的轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的轧 轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于 养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉 声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不 亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会 摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥：要求饲食 时的叫声，也好像大爷嫌促迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调 急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的 净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或 鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不 容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲 慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置 它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。22 .结合具体语境解释加点词。猪猬、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。23 .我亲自抱了这雪白的大鸟回家句中的大鸟指的是什么?24 .它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：好一个高 傲的动物！作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？25 .选文中，为表现白鹅的高傲，作者用了什么方法？他是从哪 几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。26 .鹅的步态，更是傲慢了在这句话中更起到了一个什么作用？27 .请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。O28 .两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅 的特点。29 .第段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？30 .同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声,鸭的叫声, 狗的叫声 O31 .分析一下鹅的步态，更是傲慢了一句中，更字有 的作用。32 .鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？O33 .鹅不惧怕人的性格导致的后果是O阅读训练。三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像 一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。 有一千朵樱花，点点洒在了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花木，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节秦 的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细 的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块 的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促 着村民们开犁播种啊！三月的桃花木，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发， 如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；边 疆看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊！ 掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。34 .理解短文内容填空。(1)第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的 情景。(1) “三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一 种 的写法，写出了 O35 .感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。O36 .看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？O37 .“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪 些景物。我看见38 .写一句关于春天的谚语。参考答案：1 . 和谐 和睦 独到 2. 乡下人家 红 霞、微风、鸟儿 3.不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作, 又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎 咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。 4. 院落晚餐图 秋夜虫鸣图 5.这句话集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活。【解析】1.本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。反（近） 义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意 思，然后写出所给词语的反（近）义词。注意从短文中找。2 .考查文本内容的理解和分析能力。“他们”指的是乡下人家, “它们”指的是红霞、微风、鸟儿。3 .此题考查词语的运用。天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。津津有味：形容兴味特别浓厚。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。4 .此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要你描 写几个场景的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要 简练明确。例如：院落晚餐图、秋夜虫鸣图5 .此题考查对语句的理解与赏析。在赏析语句时我们可以从以 下几点入手：1.从修辞的角度赏析。2.从关键词的角度赏析。3.从 结构作用的角度赏析。4.从艺术手法的角度赏析。6 .女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了 “我”的自 信心，米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。 7. C 8. D 9.这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当“我“担 心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她 诚实守信，敬畏良知的品质。