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    《口语交际 习作三》教学设计.docx

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    《口语交际 习作三》教学设计.docx

    口语交际习作三精品教学设计学习目标1 .回忆和了解生活中的详细事务和情境,充分考虑对方的身 份和地位,能有针对性地得体地劝告。2 . 了解和感悟劝告的策略和技巧,能看法真诚的劝告他人。3 .通过创设详细的场合让学生明确发言稿的写作特点和要 求,学写一份发言稿。课前准备:影视片中的“劝告”片断录像。教学过程:第一课时(口语交际)一、揭示课题,了解意义1 .播放影视片中的“劝告”片断录像。要求学生细致看,细 致听。(1)片断一:汉武大帝中张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴 的场面。(2)片断二:成长的故事中父母劝告杰克不要撒谎的场 面。播放录像前,先说明当时的详细状况。2 .在这两个录像片段中,你看到的,听到了什么?(1)张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴。(2)父母劝告杰克不要撒谎。老师小结:在日常生活中,在许多状况下,我们须要“劝 告”,劝告和激励是相对的,劝告往往要求对方变更某一种 做法或想法,劝告可能胜利,也可能失败,其中的缘由有许 多,但是劝告是否真诚,是否讲究策略,是一个重要的缘由。 二、联系生活,明确情境1 .在平常的生活和学习中,你是否有过劝告他人或被他人劝 告的经验?描述一下当时的状况。老师要重点引导学生说清晰劝告的语言,即“怎么说的” “说了什么2 .想一想,生活中还有哪些状况须要我们劝告?(1)阅读课文中的一段话,打开学生的思路。(2)自由地说说。三、自由练说,模拟表演1 .你最想对谁,对那种状况进行劝告?想一想,该怎样说效 果会更好?2 .学生轻声地练说。3 .师生模拟表演。(1)学生说明当时的状况。(2)老师扮演被劝告对象,学生扮演劝告者,模拟表演。(3)师生共同评价模拟表演的状况。老师可在模拟表演的过程中,或者在评价中随机地指出或引 导学生指出劝告是要留意的事项:说话看法要真诚;不同的 劝告对象要有不同的语气,比如对长辈要敬重;在不同的状 况下用不同的语气,比如紧急的状况就不能慢条斯理;一般 要分析缘由,指出改正的方向等。四、修改提高,分组表演1 .依据刚才的提示,对自己的劝告进行修改,争取取得好的 劝告效果。2 .自由组合成学习小组,分组模拟表演,相互交换角色。3 .课堂展示,共同评议。五、联系生活,课外延长提高自己劝告的意识,在真实的情境中尝试进行劝告。其次课时(习作指导)课前准备1 .录象资料:学校大队干部竞选演说的场景。2 .学校或班级开展的各种活动场景照片资料:班里要开展改 选班干部活动剪影,“六一”联欢会上活动剪影,社区围棋 竞赛的活动剪影,到敬老院慰问老人等。教学过程一、欣赏中引题1 .上课一起先,伴随着中国少年先锋队队歌,多媒体大 屏幕播放:“学校大队干部竞选演说”的场景录象资料。2 .细致观看录象,重点体会参与队干竞选选手的发言技巧和 发言内容。3 .引导学生畅谈观后感。4 .学习和生活中,须要发言的时候许多,比如,(1)虚拟情境一:“六一”联欢会上,你将代表全班同学 做一个简短发言。(2)虚拟情境二:重阳节,少先队员到敬老院慰问老人, 请你代表少先队员讲话。(3)虚拟情境三:海报学校要竞选大队委,你准备竞 选其中的一个职位。(4)虚拟情境四:班上要竞选语文组长,你准备参与竞选。(5)虚拟情境五:庆祝老师大会,你代表全体同学发言。要发言,通常要写发言稿,请同学们依据自己的意愿,选择 一种情境,绽开想象,写一篇发言稿。二、分组探讨,明确内容与写法1 .过渡:请选择同一种情境的同学组成一个小组,在小组内 探讨,各组的发言稿应写什么和怎样写。2 .小组汇报。4.老师小结。(屏幕提示习作要求以及留意要点)(1)开宗明义提出本人要谈的问题。然后说明理由,最终 照应开头对全文做简明扼要的总结。(2)对问题持什么看法,要明确表态。对尚未相识清晰的 问题,要实事求是说明,不要模糊其词,假如是汇报性的发 言,要中心明确,重点突出,不必四平八稳。(3)条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面 问题要讲哪些内容,都要考虑清晰,支配得有条有理,让人 听起来简洁抓住重点。(4)语言通俗易懂。发言是干脆面对听众,话要说得精确、 易懂,最好运用大众语言。三、学生撰写,老师指导学生自主选材感爱好的内容动笔写作,师巡察指导。第三课时(习作讲评)一、比照比较,发觉问题1 .老师发一份事先准备的发言稿(见附),让学生和自己的 发言稿比较,发觉什么?2 .课堂沟通,各自的发觉。老师要在学生发言时,随机归纳:(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。(2)发言稿的语言风格:恳切,坦率,简洁等。(3)发言的吸引力:条理清晰,有创意等。3 .学生依据新的发觉,各自修改自己的发言稿。二、尝试发言,不断完善1 .学生自由准备发言。2 .课堂模拟竞选,学生上台发言。3 .师生共同评议。评议的重点:(1)发言稿的语言是否适合发言:简洁明白,通俗易懂, 口语化等。(2)发言人的心情状态等。4 .学生再次修改发言稿。三、拓展延长,学写其他发言稿1 .学生阅读其他状况下的发言稿,说说有什么发觉。2 .课堂沟通:(1)发言稿的共同特点:观点显明。对问题持什么看法, 要明确表态。条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题, 每一方面问题要讲哪些条目。都要支配得有条有理,让人听 起来简洁抓住重点。语言简洁明快。发言是干脆面对听众, 所以,发言的语言肯定要简洁明快,尽量不运用冗长罗嗦的 句子,更不要运用一些深邃难懂的词句,话要说得精确、易 懂,最好运用大众语言。(2)不同发言稿内容有区分,对象不同,有不同的特点。3 .课堂沟通、评议。附1:竞选班长的发言稿敬重的老师、敬爱的同学:大家好,我今日走上讲台参与竞选班长职务,我信任靠着我 的志气和才能,靠着我坚毅的毅力和勇于拼搏的决心,这次 演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二 意”可不是做事不用心,随随意便的意思。“三心”是指进 取之心、平和之心、宽容之心;“二意”指的是创意和诗意。 因为有了 “进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我、 在保证学习成果优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心,无论胜利与失败,我都会用一颗平常心来对 待。有了 “宽容”之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受 同学的看法,与他人合作把班内活动处理好。那“二意” 呢?增一份创意我们能创建性地开展活动,展示我们班独一 无二的风采;添一点诗意我们能在惊慌的学习生活中处变不 惊,临乱不慌,镇定自若。对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认为,一个好班 级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事, 从而建立一个合理有序的班集体。其次,我会努力做到将大 家团结在一起,相互帮助、征求同学们的看法,增加班队内 部的凝合力和向心力,增加班级工作的透亮度。最终,我将 力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短 的时间内做到最好。假如我能当选,我肯定要在第一时间制 订好工作支配和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺 当步入正轨。或许有时候我太活跃了,但是我信任,有了同学们对我的信 任,我肯定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。希望大家支持我,感谢!附2:运动员代表发言稿各位领导、老师、同学们:在这百花争艳的春天,在这充溢团结、奋进、友情氛围的美 妙时刻,我们共同迎来了我校首次体育盛会长风小学首 届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以 热情的庆贺!对前来参与大会的各位领导、家长、同学们表 示热情的欢迎和诚心的感谢!发展体育运动,弘扬体育精神对学校培育新世纪合格人才、 对学校的发展建设有着重要的意义。今年,是我校落实素养 教化,实现由新校向强校转变,稳步持续发展的一年。过去 的一年里,学校的体育工作取得了很大成果:在刚刚闭幕的 区运会上,我校取得了乙组总分团体其次的好成果,此外, 还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里,我代表全体运动员向 全部关切、支持体育工作,并为学校体育工作做出辛勤奉献 的领导、老师们表示诚心地感谢!本届趣味运动会是创建性体育盛会;是增加了解、增进友情、 加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中,我谨代表全 体运动员宣誓:听从指挥、听从裁判,在竞赛中坚韧坚韧、 拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成果。最终,祝我校首届趣味运动会圆满胜利!

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