《修改病句》教学设计.docx

修改病句一乐至县通旅镇中心小学 谢小红学习目标：1、复习修改病句的步骤、方法与病句产生的病因。2、能够正确运用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达实力，为习作打下基础。学习重点、难点学习重点 能运用正确的修改符号修改病句。学习难点 查找病句的病因。教具打算多媒体课件学习过程：一、激趣引入我们在平常说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句 子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达精确，表达清晰, 我们必需学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）二、导学过程1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病 句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组探讨，然后 小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不 妥、前后冲突、模糊不清2练习一一推断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组 完成）看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教化。春天来了，桃花、梨花、腊梅竞相开放。他做事很坚决，从不听取别人的看法。这本书对我很感爱好。他说错了一句错话。参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变更真大。”他的写作水平有了明显改进。我可以确定他做的这道题也许错了。（抽生回答类型，并说出怎样修改。）3我们修改病句并不是随意修改，必需遵循确定的原则，这个原 则就是：修改病句的原则是不变更原意，同时以最简洁的方法修改。 （ppt出示修改病句的原则，学生自由读。）A原意要保持，即不能随意变更句子的意思。B改动应宜少，即能少动的不多动。C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出 修改病句的步骤和方法。（出示自学指导二：分小组先完成练习，依据做题的过程总结步 骤和方法，小组探讨。）秋天的九寨沟是一年中最漂亮的季节。我们要接着艰苦奋斗的光荣传统。一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。观众有看到了她那美丽的舞姿和噫亮的歌声。小东和小明是好挚友，他常常帮助他。妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。我们要避开类似的悲剧不再重演。关于这件事的详细详情，以后再告知你。5展示学生的作业，6请学生来说说修改病句的方法（集体沟通）学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：步骤：第一步，分辨病处：边读边想，初步推断句子中什么地方 有毛病。其次步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类 型。第三步，对症下药：依据不同的病因，敏捷地采纳相应的增加、 删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。第四步，自读检查：在细致朗读或默读，看看有无漏掉、写错、 改错的地方。若有马上重新细致谛视并修改。方法：增加改换 删除调整（板书方法）为了便利同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请 同学们读一读一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看词序倒不倒，词序位置要放好。三看用词当不当，恰当词语要换上。四看意思重复否，重复词语要赶走。五看句子冲突处，遇到冲突要摆平。六看搭配当不当，不当之处改流畅。七看事理符不符，不符事物要铲除。7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修 改病句时通常会运用一些特别的修改符号。让我们一起回忆学过的修 改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自 己能记住几个修改符号；在同桌相互沟通）（学生板书符号）8请用修改号修改下列句子经过几年的熬炼，我的身体越来越强大了。今年春天的这场秋雨下得真不是时候。春天到了，一朵朵鲜花。经过一学期的努力学习，最终取得了很好的成果。校长常常召集全体老师和各班班主任开会。集邮对我很感爱好。我喜爱读格林童话、课堂内外、红领巾、少年百科学 问报等课外书。李老师和张老师，他对我很好。9展示学生作业三小结这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。1、学生小结（或谈收获）：学生总结，老师引导并概括。2、老师小结：总之，修改病句要细致开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点 和难点是找寻病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后冲突”、“不合事理”、“分类不当”等。对详细的句子要进行详细的分析，不要简洁套用某 一病因。希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告辞 病句，运用规范的语言。为了净化语言环境，让我们慎重承诺：告辞 病句，从我做起。板书设计修改病句一类型：成分残缺用词不当搭配不对前后冲突模糊不清分类不妥意思重复词序颠倒方法：增加改换删除调整n-i run