《妈妈的帐单》教学札记.docx

妈妈的帐单教学札记4月1 4日周五今日两节语文课，原来是准备和孩子一起学完妈妈的帐 单。还有一节课评讲关于我的习作。可是任务只完成一半, 习作没有评。是这样的，第一节课间时我没有听见上课铃，孩子在走廊上 玩得过了时间，到四非常才进来教室上课。上课前，我讲了 老师用书上母亲的工资一文给孩子听。念完后，孩子谈 论感受，我们才起先进入课文学习。还是让孩子自由读课文，带着导读中的“课文讲一件什么 事？”来读，读后全班一起读。沟通，孩子们回答出来的不 是很完整，但是几个同学结合在一起就是完整的，我只好自 己帮助他们小结，“小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取 他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想 要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单 让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的 酬劳塞进了妈妈的口袋。”接着检查孩子们对生字的驾驭状况，我把词语写在黑板上， 读后，让孩子之间帮忙解决不理解的词语。再回到课文，让孩子朗读课文，让他们自己探讨那两份帐单， 说说自己的想法。从彼得的帐单和妈妈的帐单，你感受到什么？让孩子们知道 小彼得从不懂事到懂事，妈妈无私无价的爱唤醒了他。让孩 子知道妈妈的帐单里包含着妈妈对孩子的奉献，对孩子的深 爱，而那种爱是是无言的无价的无私的。班级里有些孩子不 由得用我课前说到的母亲的工资来结合说。最终说说你从这篇课文里感悟到什么？孩子们许多能够结 合本单元综合性学习来说，要懂得爱护关切父母，要懂得回 报父母的爱，要孝顺父母等等。看来，这周让孩子接连完成 综合性学习是有效的，孩子在做小调查同时，已经知道要懂 得怎么为父母做事了。最终完成用书。用书里一到学写话，让孩子写一段关切家人 的片段。我试着举例，“妈妈回家，我为妈妈端上一杯热茶 的场景”，指导孩子把其中动作写详细，孩子们用上了 “抓 紧跑上前，泡，当心翼翼的递，说”等动词。其次节课时菲菲上来举荐故事，她向大家举荐的是鲁宾孙 漂流记，她为大家念了漂亮的小岛，课前我没有看一下, 结果，这孩子念了足足二非常钟，有近3 0页呀！我不能打 断她，终归她准备了，而且这故事是有足够的吸引力。菲菲 念完后，又让孩子沟通一些感受，结果妈妈的帐单一文 我就那么匆忙过去了。