7《课间十分钟》（教案）部编版道德与法治一年级上册.docx

7课间十分钟（教案）教学目标1 .能够听懂、理解课文课间十分钟中的人物形象和情节。2 .能够发现其中的道德道理，正确的行为方式和态度。3 .了解课外行为规范，在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子。教学重难点1 .重点：理解故事情节，探究其中的道德教育意义；2 .难点：能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为。教学准备1 .教材：部编版道德与法治一年级上册；2 .课件：PPT,幻灯片中包括故事演示，道德交流题目；3 .老师准备素材：三张A4纸，分别写上“好习惯”，“坏习惯”和“待改 进”；教学过程第一步：自主学习让学生自主阅读教材中的课间十分钟故事，理解其中的情节和人物形象。 如有生字生词，可以团体或小组讨论获取意思。第二步：课堂问答1 .谈谈这个故事情节是如何串联起来的？（引导学生回忆故事情节）2 .你有没有见过这样的同学？他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动, 这是对老师和同学们的不尊重吗？（引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的 规定）3 .小东在故事中做的有没有不对的地方？为什么？（引导学生思考小东的行为 是否违背了学校课堂行为规范）第三步：道德品质探究1 .请学生阅读教材中学校行为规范一节，列举出学校行为规范中的几个条 款。（让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定）2 .请列举出小东的行为所涉及的道德品质。（引导学生思考故事中小东行为所 涉及的品质，如：友善、尊重、守纪守法等）第四步：情感体验1 .让学生分组，每组派出一名同学扮演小东，其余同学扮演旁观者，大家一起 在班级中演练课间十分钟的场景；2 .演练过后，让同学们按照自己的观察感受，对小东同学的表现给予不同的评 价，例如物品整齐，目光向前等，同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规 范。3 .让学生反思自己日常在学校的行为，有没有做得像小东一样不太好的行为？ 该如何纠正自己的行为，做一个守纪守法的好孩子呢？第五步：家庭反思老师在课前将三张A4纸准备好，分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改 进”，让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价，“好习 惯”上写下自己的优点，“坏习惯”上提出自己的改进方向，“待改进”上提出自 己的不足，之后回到学校进行分享和互相交流，老师对于学生们比较好的同学进行 表扬。作业学生需要自行完成道德与法治相关材料的学习，并在第二天课堂上进行交流。教学反思在本节课的教学设计中，特别运用了同学们的情感体验和家校互动，增强了道 德教育知识的实际应用和家庭教育的拓展，增强了道德教育的实效性，让学生更好 地体现课堂中道德知识的用处以及带给自己的影响，也对学生提出了更高的思考和 实践要求。