浙江省龙泉市高中语文高二期末自测题详细答案和解析.docx

高二语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。近年来我写了一系列的古诗新铸的创新作品，冠以总题唐诗解构，乃我个人从事诗歌创作以 来另一项突破性的实验工程，一种谋求对古典诗中神韵之释放的企图。我不是恋旧，更无意复古， 而是希望从旧的东西里寻找新的美，发掘所谓"意在言外的意中潜在的诗质。无疑的，这是一 种对旧体诗的重新诠释和再创造，一种试以现代语言表述方式、全新的意象与节奏，来唤醒、擦 亮、激活那曾被蔑视、摧毁、埋葬的旧传统，并赋予新的艺术生命。这种思考与做法也很可能被 视为一种徒劳，不过我相信，这是翻新传统、建构中华新文化的一项值得一试的工作。密封线幼年启蒙之初，我曾读过三年私塾，无非三字经幼学琼林唐诗三百首之类，入新式 小学、初中时开始读西游记七侠五义水浒传三国演义等章回小说，从此奠定了 我初浅的传统文化的根基。念高中时心智日渐成熟，对新文学产生了兴趣，并学写新诗，但仍未 忘情于古典文学中那种内敛蕴藉、简洁练达之美。后来受到西潮影响，开始全方位地向西方现代 主义倾斜，初期不自觉与当时一般年轻诗人一样高分贝地叫喊反传统，乃至多年后，自小潜伏在 血脉中的古典文学因素，似乎在一夜之间突然苏醒，并清楚意识到，文学的正常生长与茁壮，不 仅需要外来新兴美学思潮的挹注，同时也需要重新评估传统文化的价值，并发掘、摄取古典文学 中那种万古常新、不可取代的优质元素。感叹之余，我想利用诗体解构这一招，希望能引起年轻 诗人的注意而逐渐接近唐诗、喜爱唐诗。中国诗史数千年，为何我独钟于唐呢？我毕其一生以追求诗的现代化，创造现代化的中国诗为职 志，多年前我在建立大中国诗观的沉思一文中曾说：我们要创造的现代诗不只是新文学史23 .请在文中横线处填入恰当的成语。24 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。25 .文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。八、情景运用26 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。近来，累丑一词走红网络。?网友称，累丑就是短时间内五官没有变化，体重没有 变化，皮肤没有变化，但经过连续熬夜、加班、高强度劳动、没有良好的休息后，整个人呈现出 一种枯草一样被吸干的丑感。新词走红的同时: 一场关于累丑的讨论随之升温。有人质疑，累丑不就是憔悴吗，并因此 痛批网友的词汇如此匮乏，简直是语言文化的退步；,称其太形象了！是超越语言、充 满故事质感的表达。在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢。流行词就 像一面镜子，折射出社会百态，充满时代感。咬文嚼字杂志主编黄安靖曾表示，语言是社会 生活的形式与符号，社会生活是其内核。社会在变化，O累丑的魅力在于其充满故事质感。憔悴未必丑，只表示一种面容状态，可以与疾病、饥饿等诸 多原因相关。而累丑，讲出了憔悴的原因和憔悴的后果，暗含了人们面对生活的重担时无力打 扮自己的无奈，与病痛饥饿无关。细数近年来的网络流行词，之所以能够引起共情，正是因为它 们的语义内涵，更准确地描写了现代人的生存状态，反映了现代人的各种复杂心态。值得警惕的 是，当过度游戏化、极端化的网络语言泛滥，青少年群体很容易被流行裹挟，丧失对真正美的 语言文字的体认和感知。九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。唐代书法家孙过庭在其名作书谱中说：初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能 险绝，复归平正。以上这段论述，揭示了学书的道理，也隐含人生哲理，对青年的成长颇具启示意义。请结合材料 写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案与解析【答案】【小款I】B【小题2】A【小题3】C 【小题4】明月沧海跤人流下了眼泪.蓝田日暖玉石精气化作青烟.此联充满了瑰丽的想象.沧海纹泪的场景具有阔大的寂寥之感，蓝田日暖则有温暖而朦胧的欢乐，此联意象是神奇、空灵的，只可意会不可言/李商隐一方面欣赏其高旷宁静，另一方面又感伤于凄寒孤寂：复杂难言的怅惘之情溢于言表.【筹桁】【小题1】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力.因长时间的封闭造成了僵化，错误。从原文、,我认为这个,中国之神、就深藏于唐诗中，而唐诗中的神奇、神性、神韵却长期封 闭在僵化的格律中，解构的作为就是对唐诗中、神、的释放，也可说是一种变形的重生''来看，是唐诗中的神奇、神性、神韵长 期封闭在僵化的格律中，而不是,'因长时间的封闭造成了僵化;选项强加因果。故选B。【小题2】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。A对旧体诗的重新诠释和再创造，由此产生了现代语言表述方式、全新的意象与节奏''错误。原文的表述是'、无疑的，这是一种 对旧体诗的重新诠释和再创造，一种试以现代语言表述方式、全新的意象与节奏，来唤醒、擦亮、激活那曾被蔑视、摧毁、埋 葬的旧传统，并赋予新的艺术生命，,'一种试以现代语言表述方式、全新的意象与节奏”是对旧体诗的重新诠释和再创造的方式 或途径，不是''对旧体诗的重新诠释和再创造”产生的结果。故选A.【小题3】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力.,、在古典诗中人与自然关系和谐、作者认为：古人反映在诗歌中的人与自然的关系，大体说来，中国古典诗中大多有道家自然 主义的色彩，田园诗在古典诗中占有很大的比例，而这类诗都表现出一种淡泊宁静的境界，一种人与自然亲变和谐的关系. C用、明月“清泉、松"石”等景物，渲染了一片清澈澄明的境界，符和这一特点。故选3【小题4】本邈考查学生运用文中信息的能力.曲、李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵，不但富于想象空间，境界开阔而情意真切，且由于成功地捕捉到景物之神，经营出空灵 的意象，完成了一种超越时空、万古常新之美的创造.这首诗的空间处理得极好，李白采用电影的蒙太奇手法，尤其后两句的 意象就像电影镜头一格格地推进：孤帆载着老友远去，渐渐没入杳不可见的天际，眼中只见浩浩的江水，胸中却激荡着悠悠不 尽的离愁”可知，可以从意象的选择、意境以及表达的情感角度分析锦瑟的颈联.''沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟、沧海明月高照，皎人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。明月沧海或人流下 了眼泪，蓝田日暖玉石精气化作青烟，此联充满了瑰丽的想象。皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，跤人泣泪，颗颗成珠，沧海跤泪的场景具有阔大的寂寥之感；日光煦照，蕴藏其中的 玉气，冉冉上腾，但美玉的精气远察如在，近观却无，蓝田日暖则有温暖而朦胧的欢乐，此联意象是神奇、空灵的，只可意会 不可言说.对于诗人来说，沧海月明这个境界，尤有特殊的深厚感情.一方面于其高旷皓净十分爱赏，一方面于其凄寒孤寂又十分感伤： 一种复杂的难言的怅惘之怀，溢于言表。【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】D 【小题4】有利于学生学习中医药文化的文化内涵.因为中药本身是中国古典文化的组成部分，它形成了自己独特的文化内涵.有利于学生学习中药文学.因为文人墨客把中药贯之于诗词、小说、对联、信件甚至笑话中，形成了中国文化史上独一无二 的中药文学，为世人所关注.有利于学生了解掌握,'中药文学”的重要的医学和文学现象。因为历代文人们运用药名进行文学创作，在文学史上形成了独特 的、'中药文学、成为重要的医学和文学现象。【小题5】强化科普：推进中药古典文化知识教育.增进互融：强化文学和医学的渗透.收集史料：做好不同载体下的''中药文学”的文献收集工作。打破偏见：文学和医学研究者要重视''中药文学'【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.C“这是，中药文学彳导以繁荣的根本原因根本原因“说法错误，依据材料一第二段，也正是因为这些名字含有丰富的内涵和意义， 所以千百年来一直为文人墨客所推崇.并把它们贯之于诗词、小说、对联、信件甚至笑话中，也因此形成了中国文化史上独一 无二的中药文学”可知，文中只是说得到文人墨客推崇，并未说是''中药文学”得以繁荣的根本原因。故选C。【小题2】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.A.”先秦时期作者因无视药名的文学价值而在作品中少有引用中的''无视"说去错误，依据材料二第二段是“先秦文学作品中的药 名，只是作者借以抒情言志的象征物，作者不一定意识到药名的文学价值”可知，文中是'、不一定意识到'、，而不是,无视， 故选A.【小题3】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力.A柴胡''是中药名，用于诗歌里边，进行了文学创作；B. 金银花.'是中药名，用于诗歌里边，进行了文学创作；C、，当归''是中药名，用于作品里边，进行了文学创作；D.该句中,人参"仅仅是中药名，而未用来创作。故选D.【小题4】本题考直学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.依据材料一第一段,'中药文学源远流长.一方面是因为中药本身作为中国古典文化的组成部分难免和文学有直接或间接的关系； 另一方面经历了数千年的文人的宣传和推进，它形成了自己独特的文化内涵”可知，中药本身是中国古典文化的组成部分，经历 了数千年的文人的宣传和推进，它形成了自己独特的文化内涵，所以中医药文化进校园，有利于学生学习它的文化内涵. 依据材料一第二段,、也正是因为这些名字含有丰富的内涵和意义，所以千百年来一直为文人墨客所推崇，并把它们贯之于诗词、 小说、对联、信件甚至笑话中，也因此形成了中国文化史上独一无二的中药文学，其发展到近代自有它的趣味和魅力，更当为 世人所关注“可知，中药名字含有丰富的内涵和意义，文人墨客把它们贯之于诗词、小说、对联、信件甚至笑话中，形成了中国 文化史上独一无二的中药文学，为世人所关注，所以中医药文化进校园，有利于学生学习中药文学.依据材料二第一段“中药的功能是疗疾养生，有趣的是，由于药名本身具有的深厚人文内涵，千百年来，文人们巧妙运用药名进 行文学创作，在文学史上形成了独特的，中药文学'，成为重要的医学和文学现象“可知，历代文人们运用药名进行文学创作，在 文学史上形成了独特的，'中药文学、成为重要的医学和文学现象，所以推行、中医药文化进校园,、活动。【小题5】本题考查学生探究文本中的某些问超，提出自己的见解的能力.依据材料一第一段“中药文学源远流长，一方面是因为中药本身作为中国古典文化的组成部分难免和文学有直接或间接的关系； 另一方面经历了数千年的文人的宣传和推进，它形成了自己独特的文化内涵“可知，因为、中药本身是中国古典文化的组成部 分二并且,、形成了自己独特的文化内涵' 所以要强化科普，推进中药古典文化知识教育，掌握它的文化内涵。依据材料二第二段''中药文学经历了一个逐步成熟的演进过程，先秦文学作品中的药名，只是作者借以抒情言志的象征物，作者 不一定意识到药名的文学价值.魏晋南北朝以后，由于道教和医学的发展，药物知识得到一定程度的普及，诗人们或通过药性 表达登遐成仙的愿望，或巧借药名抒情写意.总之，这时期的作者主要是巧借药名的语义，还没注意到药性功能及其配伍的 文学价值，至清代小说戏曲，中药这一文学功能才得到挖掘利用、可知，从先秦到清代的发展，是对中药的文学和医学价值互相 溶透的过程，所以需要增进互融.依据材料一第三段,、作为一种被人们广为接受的文学，它有着众多的载体.诗词因传颂的方便和社会的普及其次，对联作为 中国古代文化的重要部分信件中的中药名总是含着一种莫名的哀愁和凄美除此之外，小说中的中药文学也有着自己的 发展轨迹”可知，中药文学的发展有古典文学作基础，更有着历代文人墨客孜孜不倦的努力和贡献，所以我们要做好不同载体下 的,、中药文学”的文献收集工作。依据材料二最后一段“历来论者都认为中药文学是游戏笔墨，因而评价不高.其实是误解，由上所述，中药文学成绩不斐，若扩 及整个中医，作品的数量更为可观，因而值得文学和医学研究者高度重视“可知，中药文学成绩不斐，我们要打破偏见，值得文 学和医学研究者要重视,、中药文学”。3、【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】彭德怀“严肃深沉的眼光，直射到人心里、令软弱、犹豫、自私都无法隐藏；对工作十分严格，令部下在战场谁也 不敢舌励。所以,、我们是怕他的'彭德怀关心同志，平易近人，幽默风趣，甚至有点天真顽皮，能够与老百姓打成一片，指挥作战镇定自若，举重若轻，在军 民中富有崇高威望。所以、我们更爱他'【小题4】第一（可：文本一通过与陈兴允讨论、与孩布门交谈这两个场景展开，有连贯的故事情节，细节富有想象力，描写具体细腻.文本二抓住彭德怀最本质的性格特征进行简笔勾勒，基本上没有故事情节，纪实性强，描写简明凝练.第二问：速写具有纪实性、篇幅短小、简练生动的特征，强调用具有概括力的笔墨描摹人物、叙述事件、复现场景.【鲜柠】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.B”主要刻画彭总严厉和坚强的一面”不正确，主要是刻画其沉着和智慧。故选B。【小题2】本题考查学生分析文章重要情节和段落作用的能力.Dr凸显其原则性、，错，这不过是与娃娃们开玩笑.故选D.【小题3】本题考查学生理解重要句子含义的能力.曲'陈兴允觉得彭总那严肃深沉的眼光，直射到人心里。在这样眼光下，软弱、犹豫、自私都无法隐藏”有些时候他的确使人怕 的，因为他对工作是严格的“一到战场上我们便有一个信心，几十个人的精神注在他一个人身上，谁也不敢乱动”分析可知， 彭德怀“严肃深沉的眼光，直射到人心里、令软弱、犹豫、自私都无法隐藏；对工作十分严格，令部下在战场谁也不敢乱动。 所以,、我们是怕他的”。由''彭总沉静地站在地图面前，使人感到一种巨大的精神力量。他并不使你感到冷淡，相反的，这是耐心的启发、等待和父兄般 的关怀，这些听者的人便望着他，心沉静了，然而同时又更奋起了，,每当遇到一些青年干部或是什么下级同志的时候，看得出那 些昂奋的心都在他那种最自然诚恳的握手里显得温柔起来.他有时也同这些人开玩笑，说着一些粗管无伤的笑话，但更多的时 候是耐烦地向他们解释许多政治上工作上的问题，诚恳地显示着对一个同志的勉励。每当遇到一些青年干部或是什么下级同志 的时候，看得出那些昂奋的心都在他那种最自然诚恳的握手里显得温柔起来.他有时也同这些人开玩笑.说着一些粗管无伤的 笑话，但更多的时候是耐烦地向他们解释许多政治上工作上的问题，诚恳地显示着对一个同志的勉励”分析可知，彭德怀关心同 志，平易近人，幽默风趣，甚至有点天真顽皮，能够与老百姓打成一片，指挥作战镇定自若，举重若轻，在军民中富有崇高威 望。所以,、我们更爱他'【小题4】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象、分析文本体裁特征以及表现手法的能力。第一问：结合,、彭总让陈旅长走到地图边，要他看其他战场敌我态势以及敌人在陕北的分布情况和动向.有时候，他回头看陈兴允的眼 睛，仿佛在观察：他是否僮了这一切呢？“彩总弯下腰，轻轻摩着娃娃们的头，问：、噢，你们有什么军国大事要来讨 论？一、“接着，他们像事先商量好了一样，一拥上去抱住彭总的腿，有的向彭总要子弹壳，有的向彭总要一支很小很小的手 枪”分析可知，文本一主要记叙了',与陈兴允讨论二 ''与孩子们交谈,'这两个场景，有连贯的故事情节,细节富有想象力，描写具 体细腻.结合,、穿的是最普通的红军装束，但在灰色布的表面上，薄薄浮着黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大合身，不过他似乎 从来就没有感觉得到.脸色是看不清的，因为常常有许多被寒风所摧裂的小口布满着，但在这不算漂亮的脸上有两个黑的、活 泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和天真的顽皮.还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产 阶级的顽强的神情”等分析可知，文本二抓住彭德怀最本质的性格特征进行简笔勾勒，基本上没有故事情节，纪实性强，描写简 明凝练。第二问：,、速写”是绘画专有名词，是一种快速的写生方法，属于素描的一种。用于文学创作，顾名思义，就是迅速地描写。速和写两个 字在不同程度上都代表着一种状态，即时地、直觉地、急速地写出眼中所见.结合文本二第三段对彭德怀的描写''穿的是最普通的红军装束，但在灰色布的表面上，薄薄浮着黄的泥灰和黑色的油，显得很 旧，而且不大合身，不过他似乎从来就没有感觉得到.脸色是看不清的，因为常常有许多被寒风所摧裂的小口布满着，但在这 不算漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和天真的顽皮.还有一张颇大的嘴，充分表 示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强的神情”分析可知，对人物的描写简练生动，具有概括力.结合文本二''他说的是谁呢？就是现在我所要粗粗画几笔的彭德怀同志，他现在正在前方担任红军前敌副总指挥”分析可知，这 是作者在战场上见到彭德怀而写的一段文字，文章简短，体现了速写的纪实性、篇幅短小的特征.结合文本二,、这是一个24岁的青年政治委员告诉我的.当他述说这一段话的时候，发红的脸上隐藏不住他的兴奋.他说的是谁 呢？”分析可知，文本二对事件的叙述概括，且有复现场景的特点.【小题I】B 【小题2】C【小题3】A【小题4】(I)只有贫寒不能使自己有所建树的人，才要求填补此地长官，所以前后刺史皆多贪污受贿.(2)常以廉洁谨慎作为家门传统，虽然他们的才学比不上吴隐之，但孝敬父母、敬爱兄长、廉洁奉公的作风还是没有改变.【小款5】吴隐之一向清廉.前后其他刺史多贪污。朝廷想要革除岭南弊政。【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：吴隐之，字处默，濮阳邺城人。二十岁就很耿介，有清正的操守，虽然每日只能喝豆粥，但不吃不该得到的粮食，家中 没有一石余粮，但不取不义之财。'、介立' 意为',耿介' 是一固定词组，中间不能断开，排除AD；'、非其粟''是一不飨'、的宾语，中间不能断开，排除C.故选B。【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义现象的能力.A.正确.B.正确。极，最；招致，招来。含义不同。句意：而这正是君子的最大美德哪里想到会招来(母亲)的不满意呢？C.错误。派遣；夫家休弃妻子。含义不同。句意：刘裕让他派遣吴隐之回到京都被仲卿的母亲驱赶回娘家。D.正确。名词，赏赐；动词，赏赐，赐给.含义相同，但用法不同.句意：常受到优厚的赏赐、丰富的封赠。，于是赐给我相 应的美名.故选C。【小题3】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力.A. ,、在她的推荐下，吴隐之多次被提拔''有误。原文是,康伯母每闻隐之哭声，辍餐投箸，为之悲泣。既而谓康伯日一汝若居管 衡，当举如此辈人.及留白为吏部尚书，隐之遂阶清级，解褐辅国功曹。累迁晋陵太守' 可见，韩康伯之母的推荐只是让吴 隐之脱去布衣做了辅国功曹，并不是他后来多次提拔升迁的原因.故选A.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力. ,要、贫穷；“求)要求；“默二 贪。 ,、门法、家门传统、家风；、逮、，及，比得上；噌、改变。【小题5】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力.(1)根居吸在州，清操逾厉”概括：吴隐之一向清廉；(2)根据',求i卜长吏，故前后刺史皆多莪货嘴括：前后其他史多贪污；(3)根据“朝廷欲革岭南之弊，隆安中，以隐之为龙赛将军、广州剌史、假节”概括：朝廷想要革除岭南弊政。参考译文：吴隐之字处默，濮阳郭城人。二十岁就很耿介，有清正的操守，虽然每日只能喝豆粥，但不吃不该得到的粮食，虽然家中 没有一石余粮，但不取不义之财。十多岁时，为父亲守丧，常哀号哭泣，路上行人听后为之落泪.侍奉母亲孝JI质而恭谨，为母 亲办丧事时，悲哀伤身超过常礼。吴隐之与太常韩康白相邻而居，韩圜白的母亲每次听到吴隐之的哭泣声，就停止吃饭放下筷 子，为吴隐之悲伤哭泣。然后对韩圜白说H尔如果位居主管选拔官吏的职位，应当举荐选择吴隐之这样的人。等到韩圜白担任 吏部尚书时，吴隐之于是被任命显贵的官位，脱去布衣换上官服做了辅国功曹。一直升迁到晋陵太守。在郡中为官清廉俭朴， 妻子自己去背柴草。加壬左卫好军。虽然身居清要显达的官位，但所得俸稼堂赐都分给亲戚族人。吴隐之家冬天没有被褥，曾 经洗了衣服，便身披棉絮，辛勤劳苦如同受塞的百姓。广州依山靠海，是出产奇珍异宝的地方，一箱珍宝，可供几代享用，然而磨气疮疫泛滥，人们都很害怕，只有蔡寒不能使 自己有所建树的人，才要求填补此地长官，所以前后刺史皆多贪亏纳贿。朝廷想要革除岭南的弊病，隆安年间，任命吴隐之为 龙泉将军、广州刺史、假节。离广州二十里远处，有个地方叫石门，有泉水叫贪泉，(相传)喝了泉水的人就会有无法满足的贪 欲。吴隐之III达这里，对他周围的亲信说：“不看到可产生贪欲的东西，就能使心境保持不乱。越过五岭就麦失清白的原因，我 现在知道了。”吴隐之于是来到泉水处，舀起泉水喝了下去，因而赋诗道： ''古人云此水，一欹怀千金。试使夷齐饮，终当不易 心二等他到广州就任，更加砥砺自己清高的节操，当时的人说他故意作假，而他却始终没有改变。元兴初年，皇帝下诏 说： ,、孝顺的行为笃行于家门内，清高的节操砥砺于风霜之中，这确实是一个人立身处世难于做到的，而这正是君子的最大美 德。他身处物欲之地，而官坏改变操守，革除奢侈致力于追求节俭，南域得到改观，我要嘉奖他。”当卢循侵入南海时，吴隐之被卢循俘虏。刘裕给卢循写信，让他派遣吴隐之回到京都，过了很久才回来。归途之中，船上 没有装载多余的东西。回到家后，几亩小宅地，篱笆墙垣倾斜败坏，内夕存屋六间，容不下妻子儿女。刘裕赐给他车牛，又给【答案】【小题I】D【小欧2】陆诗中的遗民：深受异族蹂痛，生活在水深火热之中（或在异族统治下忍死含垢）；渴望宋军挥戈北上，收复失 地；但期待北伐，盼望恢复的愿望无法实现，只好空望南方，伤心落泪.辛词中的遗民：已然忘却四十余年前入侵时悲惨的景象（或国仇家恨）；在佛狸祠前载歌载舞，擂鼓祭祀；安于异族统治，不 思收复的形象。【驿柠】【小题1】本题考直学生对诗歌的综合理解和赏析能力.D已逝者征战而亡、，错。诗中一二句“和戎沼下十五年，将军不战空临边、意思是与金人议和的沼书已经下了十五年，可笑将 军们不战徒然地驻守在边疆.据此可知议和十五年来并无战事，已逝者是老死边塞，而非征战而亡.故选D.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力.陆诗,、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”意思是，遗民忍死偷生盼望着失地收复，今夜不知有多少人流泪望月轮。中原遗民忍 辱含泪，盼望统一，中原沦陷地区，胡人的盛嚣尘上和遗民的痛苦凄惨，无不揭示了,、和戎诏”的巨大祸害，展现了遗民的复国 愿望,遗民们深受异族蹂痢，生活在水深火热之中，支持他们的精神力量，就是盼望宋军能哆挥戈北上，恢复祖国统一的局 面。然而遗民们期待北伐，盼望恢复的愿望无法实现，他们只好空望着南方，伤心落泪。据此看出，陆诗中的遗民：深受异族蹂璃，生活在水深火热之中（或在异族统治下忍死含垢）；渴望宋军挥戈北上，收复失 地；但期待北伐，盼望恢复的愿望无法实现，只好空望南方，伤心落泪.辛词,'佛狸祠下,一片神鸦社鼓、意思是拓跋煮祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。,、佛狸祠,'象征南侵者所留下的痕迹，如今一片和平景象，全无战斗气氛，写出了遗民安于外族统治的状况，侧面反映朝廷苟且 偷安的行为，深亥他展现出深沉的时代悲哀和个人身世的感慨.与前面八四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明的对比， 当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的 统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事.不忍回首往事，实际就是不忍目睹眼前的事实.以此正告南宋统治者，收 复失土，刻不容缓，如果继续拖延，民心日去，中原就收不回了.据此看出，辛词中的遗民：已然忘却四十余年前入侵时悲惨的景象（或国仇家恨）；在佛狸祠前载歌载舞，擂鼓祭祀；安于异 族统治，不思收复的形象。6、【答案】 地崩山摧壮士死 上有六龙回日之高标 有三秋桂子 十里荷花 马鸟私情 愿乞终养（月明星稀，乌鹊南飞月落乌啼 霜满天，江枫渔火对愁眠佛狸祠下,一片神鸦社鼓枯藤老树昏鸦，小桥流水人家）【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词：崩、摧、鹊、枫、渔、佛理、藤.上一个阶段性的名词，而是以现代为貌，以中国为神的诗。我认为这个中国之神就深藏于唐 诗中，而唐诗中的神奇、神性、神韵却长期封闭在僵化的格律中，解构的作为就是对唐诗中神 的释放，也可说是一种变形的重生。所谓解构，原滥觞于后现代主义。关于后现代思潮，有人认为：所有文化体系都应加以怀疑, 都可以被解构，也就是说，文化符号之间既有的关系都可以使其分解裂变，从而使我们对文化符 号意义的理解和它的价值产生怀疑。这种解构观念显然有些消极，却是人类文化演进的必然过程。 不过如从另一角度来看，人类历史文化的演进其实就是一种不断被解构、又不断被重建的过程。 就文学史的演变而言，这就是传承与创新的意义。关于对古典诗的传承，当然不在于它的格律形式，我认为要者有二，一是重新认识和建立人与自 然的和谐关系。今天我们面临最严重的生态问题，现代科技文明正在不断地大规模污染自然、破 坏生态，人与自然形成一种敌对关系，我们不妨回顾一下古人反映在诗歌中的人与自然的关系, 大体说来，中国古典诗中大多有道家自然主义的色彩，田园诗在古典诗中占有很大的比例，而这 类诗都表现出一种淡泊宁静的境界，一种人与自然亲密和谐的关系，试以王维的竹里馆为例： 诗人闲坐在竹林里，又弹琴，又长啸，独自享受那份孤寂与幽静之美，此时竹林里别无他人，只 有月亮这位千古作伴的亲密朋友。这首诗充满了禅意，说明王维的生命既丰富，洋溢着自在的喜 悦与生趣，然而他又活在一片空寂中。我们再看孟浩然的宿建德江：傍晚，诗人乘坐的小舟停泊在烟雾朦胧的江边，暮霭中引起一 阵因孤寂而生发的愁绪,与他为伴的不是家人和朋友，而能与他对谈解愁的是水，是水中的月亮。 这首诗的主体意象是水和月，诗眼是一个愁字，所以我特意在解构新作中加上远处的箫声这 一情节。对古典诗传承的另外一项，乃在如何寻回那失落已久的古典诗意象的永恒之美，且看李白的黄 鹤楼送孟浩然之广陵，不但富于想象空间，境界开阔而情意真切，且由于成功地捕捉到景物之 神，经营出空灵的意象，完成了一种超越时空、万古常新之美的创造。这首诗的空间处理得极好， 李白采用电影的蒙太奇手法，尤其后两句的意象就像电影镜头一格格地推进:孤帆载着老友远去, 渐渐没入杳不可见的天际，眼中只见浩浩的江水，胸中却激荡着悠悠不尽的离愁。当然，新作与原作本是两个完全不同的文本，解构之后的新作可能失去原作中的某些东西，但也 可能添增了一些原作中所没有而又必须的东西。解构一首诗虽意味着一首诗的再创，但这种再创 并非对原作的全部否定，其整体结构是崩塌了，而其中的神却可以透过特别的指涉和暗示所形 成的另一种有机形体呈现出来。希望透过历代各种不同的解读、诠释、评析，使古典诗的艺术生命得以持续成长，不断丰富，以 证明诗艺术的超越性和永恒性。（节选自洛夫的唐诗解构自序，有删改）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.古典文学的优质元素，外来新兴美学思想，对文学的正常生长与茁壮都是不可或缺的。8. 中国之神深藏于唐诗中，因长时间的封闭造成了僵化，解构使之获得重生。C.有人认为，所有文化体系都可以被怀疑，被解构，这是人类文化演进的必然过程。D.唐诗再创作会导致原作整体结构的崩塌，可能会失去原作的东西，或被增添必须的东西。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）【答案】【小题I】生不逢时（或,怀才不遇”）生机勃勃（或,、繁花似锦”）弥足珍贵【小题2】他有精湛的昆剧表演艺术积累，他在演艺界有着巨大的舆论影响力，他曾与当时京剧界''顶流”明星如程砚秋、 梅兰芳等同台合演，这一切都不断促进昆剧与其他剧种的互鉴融合【小题3】比喻：“狂澜”以猛烈的大浪喻昆剧危亡的危险形势，体现俞振飞在危局面前的能力和气魄。可以使人物形象更丰 满，内涵更丰富.排比：依次从提振士气、提高水平、提升品格阐述，由浅入深、层层推进地论述了俞振飞对昆剧复兴的贡献巨大.内容丰 富，情感深化，富有气势。【羿析】【小题1】本题考直学生正确使用成语的能力.第一空，主要强调昆剧传字辈演员本应登台演出昆剧，但是舞台却是一个西式镜框式舞台的现代化剧场，才华无处施展，所以 应填,、生不逢时（怀才不遇）二,生不逢时,、，生下来没有遇到好时候，旧时指命运不好。“怀才不遇;有才能而不受重用。指 人不得志，没有机会施展自己的才能.第二空，根据前后文的“黄金时代”可知京剧在此时充满了活力，所以应填、，生机勃勃（繁花似诧）、 还可以与后文”话剧的写实 美学和地方戏曲的生意盅然的时代'相呼应生机勃勃' 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃. “繁花似锦许多色彩纷 繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎.形容美好的景色和美好的事物.第三空，通过前文对俞振飞行为的描述，如,、与当时京剧界，顶流'明星如程砚秋、梅兰芳等同台合演不断促进昆剧与其彳也剧种的 互鉴融合”等行为使得昆剧重回雅部，所以应填''弥足珍贵）“弥足珍贵' 形容十分珍贵、非常珍贵，含褒义.【小题2】本题考直学生语言表达之句式变换的能力。原句的主干部分是,、他促进互鉴融合' 谓语”促进.'前面的都是状语，可以加上主语变成单句：状语成分,、凭借自己精湛的昆剧表演艺术积累和在演艺界巨大的舆论影响力”可写成他有精湛的昆剧表演艺术积累''和“他在演艺 界有着巨大的舆论影响力”；状语成分、通过与当时京剧界顶流,明星如程砚秋、梅兰芳等同台合演何写成他曾与当时京剧界顶流'明星如程哪（、梅兰芳等同台合演”；''不断促进昆剧与其他剧种的互鉴融合”主语可以是'，他或者是”他的这一切做法、可以写成，这一切都不断促进昆剧与其他剧 种的互鉴融合.”最后注意按照逻辑顺序整合句子。【小题3】本题考查学生正确使用常见的修辞手法以及分析表达效果的能力.,、狂澜”：汹涌的大浪，是喻体；、,（昆剧）艰难生存境地''是本体，是比喻句。作用：形式上，生动形象,言简意赅；内容上， 写出了俞振飞在危局面前的能力和气魄.丰富了人物形象，同时也是的句子内涵更丰富.,、提振了士气，提高了水平，提升了品格二 三个句子句式相同，构成了排比句。作用：形式上增强了语言的气势，读起来朗朗 上口.内容上：由,、提振士气到,提高水平、再到”提升品格、由浅入深，层层递也 写出了俞振飞对昆剧的复兴贡献巨大。8、【答案】 何为'果丑"？（什么是累丑）也有人为、累丑”声援（也有人支持“累丑也有人赞颂''累丑"） 语言也会随之变化（语言也会发生变化）【详筹】本题考查学生情境补写的能力.第一空，所填句子后的标点是V ”，再结合后文累丑就是、可知，这里可填：何为',累丑？第二空，,、并因此痛批网友的词汇如此匮乏，简直是语言文化的退步”与',称其'太形象了！是超越语言、充满故事质感的表达是 相反的观点，再结合,有人质疑、这里可填',也有人支持'累丑一类的句子.第三空，结合前文”它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢”语言是社会生活的形式与符号，社会生活是其内核,可知，社会在 变化了，''语言也会随之变化,9、【答案】略【详释】本题考有学生写作的能力.审题：这是一道任务驱动型作文题.书谱中的精辟论述揭示了学书有成的人，大都经历了,、平正一险绝一平正”的艺术道路。命题者表达的是对人生的思考，如 何对关键词进行概念界定，进而辨析两者关系，需要考生调动理性的思维，透过现象深入本质，体会每一个阶段所承载的为人 处事之理.第一阶段''初学分布，但求平正、是非常重要的打基础的阶段。“分布"主要是指字的结构安排。“平正”，即平稳端正之意，要 严格遵从规矩法度，绝不能随心所欲、胡涂乱抹. 但求' 即只能有此追求，不必有过高要求。反映的人生哲理是做人应当分 实基础，端正品格，遵守规矩，务实本分，也切忌好高鸯远.第二阶段、'既知平正，务追险绝、是在打好基本功之后，一定要充分发挥个人的创作才华，在不失法度的前提下，大胆追求变 化，且要力争达到惊险异常、令人叫绝的程度，探索自己的艺术语言.此处反映的人生哲理是在朝气蓬勃的阶段，人们常常自 立自主，屡有奇想，求新求异，不落窠臼.第三阶段,、既能险绝，复归平正;同是、,平正.'二字，与第一阶段的意思却大不相同。这是在已能“险绝.基础上的“平正,、，是艺 术内涵丰富、充分个性化的返朴归真。这是一个出乎自然、,、随心所欲不逾矩”的理想境界，力求通会而达自然天成。所反映的 人生哲理是经历生活的纷繁后，人们看透彻悟后思想成熟，宠辱去留，无所动心的雍容© 而写作任务要求围绕、平正"与“险绝,、思考材料的,启示意义;体现你的感悟与思考, 这说明在写作时回爪住关键词，辩证分 析、平正险绝平正，之间的阶段关系与转换条件。比如，写作时可以说，一个人首先必须学会的是为人之道，然后再发展胆识.如果只便得为人之道而没有胆识，那就可能没有 什么作为；有了胆识才会有作为.但是如果任胆识无限制地发展扩张，那又可能偏离为人之道惹出祸端来.所以当一个人有胆 识有作为之后，还必、须回到为人之道的根本上来，才是美好的人生。当然，以“平正一险绝一平正”三个阶段分别对应的人生经 历的''童年一青年一老年”三个阶段来行文也是可以的。同时，还要注意在从中领悟书法到做人的抽象之理时，最好还能结合自 身经历进行思考及具体分析.立意：I .以平正逐险绝，由险绝归平正。2脸绝之法有不同，莫忘来时路平正。3 .追求险绝，不忘初心，回归平正。A.对旧体诗的重新诠释和再创造，由此产生了现代语言表述方式、全新的意象与节奏。B.作者难忘古典文学的内敛蕴藉、简洁练达，或许是部分新文学作品在这方面有所欠缺。C.当今社会面临严重的生态问题，让人们重新思考古典诗中人与自然亲密和谐的关系。D.为了表现愁的情绪，作者在解构孟浩然宿建德江时加上远处的箫声这一情节。3 .下列选项，最能支撑在古典诗中人与自然关系和谐观点的一项是（）A. 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐登乐游原）B. 念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）C. 明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）D. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）4 .借鉴材料第7段对李白诗的评点，分析李商隐锦瑟颈联沧海月