统编二年级下册语文 语文园地七 写话我想养的小动物（一等奖创新教案）.docx

躁。4 .我最想养一只小狗。它非常记路，当我迷路时，它可以带我回 家。在我们全家出游的时候，它又能看家护院。5 .我想养的小动物是小蝌蚪，它大脑袋、黑身子、长尾巴，它 长得很可爱。不过，我想养它的理由不仅是因为它的外表，还因为听 说蝌蚪长大了，会变成青蛙去田里捉害虫呢。6 .根据对收集片段的分析可以从小动物的外形、生活习性、性格、 本领以及和人类的关系等方面说清楚想养小动物的理由。7 .现在说一说你想养的小动物，并说说理由。设计意图能通过对课前收集资料的分析，得出想养小动物的理 由可以从外形、生活习性、与人相处等方面来写，为写话做好准备。三、按要求在草稿纸写话。设计意图能按照写话的格式正确书写。小学语文统编教材二年级下册第（七）单元我想养 评价卡评价内容自我评价同学评价 教师评价1 .书写认真规范，无涂改，格式正确。 2 .写清楚养什么动物。 3 .以小动物的样子、习性、与人相处等方面为想养的理由，做到 语句通顺、完整。 4 .找亮点（题目、词、句、段、修辞方法的运用等） 得 星（） （） （） 等 级12 颗星 A+ 9-11 A 6-8 B+ 5 及以下 B 月 日四、星级评价卡选取学生作品师生共同进行评价、修改，并眷写，好的作品收入 二年级动物世界。设计意图选取学生作品利用投屏方式根据星级评价卡进行自 评、互评、教师评等方式打分，对学生进行适当的鼓励，增强学生写 话的信心，同时对于不合理的地方进行针对性的修改，最后达到理由 充分完整，语句通顺。板书设计我想养的小动物我想养 ，理由是（因为）外形 生活习性 性格本领和人类的关系展开合理的想象教学反思在上课过程中我创设了一定的语言环境，引导学生说出自己想养 的小动物，并能引导学生从收集片段中分析出以小动物的外形、生活 习性、与人的关系等方面来写理由。在写话过程中学生能写清楚想养 的小动物，并有意识地使用课前积累的描写小动物的词语，但我发现 学生总是想从范文中找不同的句子来写自己的理由，不是完全消化后 再使用，针对这一点我想可以提前让学生对自己想写的动物进行观察 或者自己查阅小动物的饲养、生活习性等资料，再结合教师收集的文 字，效果会更好。