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    考点14散文的思想意蕴【亮点练】(解析版)-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习课件与检测(全国)-高考语文总复习总结归纳汇总资料教.docx

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    考点14散文的思想意蕴【亮点练】(解析版)-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习课件与检测(全国)-高考语文总复习总结归纳汇总资料教.docx

    考点14散文的主旨意蕴膜揪纸1阅读下面的文字,完成14题。瑞雨为安(节选)刘醒龙凌晨4点多钟起床,赶杭州到瑞安的早班高铁,一路上所遇见的,恰好如此行所要探究的 南戏琵琶记中所写的那样:“我早晨间见疏剌剌寒风,吹散了一帘柳絮;晌午间只见淅 零零小雨,打坏了满树梨花。一霎时唯几对黄鹏,猛可地叫数声杜宇。”虽然季节略有差距, 却与“绿成阴,红似雨,春事已无有”的意境相差无几。一路上,天地间尽是雨,连读带想的也少不了雨。到达阁巷镇柏树村已是午后。踏上高郎 桥,桥下清幽的水面,突然起了声波一样的花纹,还伴着锵锵的弹拨音韵。那小河里的水纹虽 然与琵琶声无关,在与桥头相连,与小河为邻的高郎祠里,一只琵琶分明响得正幽。高郎祠的正式名称为高则诚纪念馆,高则诚是琵琶记的作者。实际上,在高则诚动笔 之前,民间就有不同版本的琵琶记在上演,高则诚只是作为改编者,将这曲民间戏曲推上 了中国戏曲史的巅峰。看过了铭刻在门楣和立柱上的那几副后来者撰写的楹联,空荡荡的屋子 里就没有什么值得流连的了。别人还会去那尊铜像近处前后左右端详,我是断断不会正眼看一 下的。这习惯在家乡黄州就养成了,那时是不愿去看东坡赤壁里面的苏东坡像。之后到种归的 屈原祠不愿看屈原像,到平江的杜甫墓和成都的杜甫草堂不愿看杜甫像,到芜湖的城陵矶不愿 看李白像,到和县的霸王祠不愿看项羽像。只有一个地方例外,那是在青海玉树的勒巴沟口。 我曾奋力扒开许多荆棘,才站到传说中的文成公主雕像面前,却还是无法从岁月留在崖壁上的 风霜中看出真切来。这样的不真切往往是最好的!天下文人,文章是命,一部琵琶记不是 哪一间屋子所能装下的,尽可能腾出空间,才能听见当年翻动简牍纸帛的声音。就像高则诚自 己说的,“重门半掩黄昏雨,奈寸肠此际千结。守寒窗,一点孤灯,照人明灭”,能照人明灭 ,就能照天下荣辱。有一间屋子在,给尘世留下一种托寄就可以了。最高等级的存留是在人心 O人心之外,无论怎么说,怎么做,包括那坚实的青铜做成的雕像,也是不真实的虚拟。相比之下,一墙之隔的小院里,那女子怀抱琵琶深深浅浅地唱着南戏,外来者听着似懂非 懂的,反而让诞生于千年之前的南戏有了一丝一缕四处回旋的生机。歌者自歌,闻者自闻,不 歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已的雨,还有院子中间被雨打湿的花草冬青。明太祖朱元璋 时期就有人夸说,辞了官、回了家的高则诚用清丽之词,一洗琵琶记原著之陋,于是,村 坊小伎将其看作不可企及的高度,竞相仿效,像纲领那样,不得有丁点的随便和苟且,才情既 富,节奏弥工,从头至尾,字字句句,都要透彻唱了才行。一时之间,广为传演,几半天下。院子里的雨,有时大,有时小。轻拂着衣袖、裤管,像是深情地欢迎我们的到来。一朵朵粉红的荷花,一个个滴翠的莲蓬,争先恐后、恰到好处地从碧波与荷叶间跳跃出 来,清新脱俗,满目生辉。我们想抓住机会给小外孙女多拍几张照,但小外孙女偏要拿过手机 给外公外婆拍照。我们在幼小的外孙女面前,怎不动容?心情也像花枝招展的朵朵荷花一样, 美滋滋、乐陶陶。走过“荷塘夏色”,一畦畦、一垄垄,全都是五颜六色开着花、结着果的新鲜菜蔬。有匍 匐在地面上的西瓜、甜瓜、南瓜、冬瓜,有长在枝干上的秋葵、茄子、番茄,还有藏在土壤里 的番薯、萝卜、马铃薯、山药等。炊烟袅袅,不少游客围着垒起的一个个农家小土灶,在僻里啪啦燃烧着的柴火的映照下, 一显身手,翻炒着刚刚采摘下来的菜蔬。纯正的菜籽油香味随风而来,让肚子也跟着咕咕地叫 起来,外孙女嚷着也要在这里用午餐。我们和其他的游客一样忙碌起来,准备油米酱醋。时鲜 的菜蔬就在面前的院子里,伸手可得。农场主说,在这里招待客人,他们省去了进城销售的全 部费用,只收一些必要的成本费。鲁家村虽然偏僻一点儿,但一万余亩低丘缓坡是全村百姓发家致富的“聚宝盆”。如今, 开辟十八个家庭农场,成立旅游公司,全村已从原先纯农业的经济薄弱村,一跃成为一、三产 业比翼齐飞的旅游强村。鲁家村成了一个经营“金山银山”的“大花园”,一个“望得见山、 看得见水、记得住乡愁”的美丽胜地。当我们离开鲁家村时,小外孙女脱口而出:“外公外婆,我们下次再来时,我也要当一回 小火车上的小导游!”(有删改)5 .(2023新编,3分)下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()A. “我有意识地将方向盘往西打了转”表明此次的鲁家农场之行是“我”有意为之,“ 我”认为大自然应该成为人类真正的乐园。B.文章既描写了鲁家农场的自然环境,又描写了该地的人文环境,两者的完美结合富有 诗情画意,在当下中国十分有代表性。C.文章在倒数第三段写到“我们”和不少游客亲自动手做午餐的情节,展现了当地的绿 色生活,也宣传了自己动手、丰衣足食的思想。D.文章塑造了外孙女的可爱形象,如看见小火车“高兴地嚷”,摘葡萄后的“吆喝”等 ,从侧面烘托了鲁家农场所具有的吸引力。答案:C解析:本题考查分析与概括作品的思想内容。A项,“有意识”表明“我”是有意去做这 件事的。而下文对鲁家村农场的描写表明了作者对大自然风光的喜爱之情,A项正确。B项, 文中对鲁家村自然景观和人文景观的描写,展现了鲁家农场的诗情画意;再结合文章倒数第二 段“鲁家村成了一个经营金山银山'的大花园',一个望得见山、看得见水、记得住乡 愁的美丽胜地”,可知鲁家村是当代新农村的典型代表,B项正确。C项,选项中“自己动 手、丰衣足食”说法曲解了文意,作者描写做午餐这一情节主要是突出鲁家村的生态发展、绿 色发展理念,展现国家政策给农村带来的巨大变化,C项错误。D项,文章用了不少笔墨塑造 外孙女的形象,描写了她在鲁家农场获得的快乐。文章结尾处描写外孙女表示下次再来,正是 从侧面烘托了鲁家农场所具有的吸引力,D项正确。故答案为C项。6 . (2023新编,3分)下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章采用铺垫、渲染的手法,先写担心外孙女“闹”,后写外孙女“喜”,在鲜明对 比中给读者留下深刻印象。B.本文语言上整散结合,句式灵活,如“观花草,摘野果;摸螺蛔,钓黄鳍”等整句的 运用增强了文章的韵律感。C.文章将“蔬菜农场”作为以点带面的典型进行细致描写,在选材上具有主次分明、重 点突出的特点。D.文章运用了记叙、描写、抒情等表达方式,多种表达方式的运用既能详细叙事写景, 又能鲜明表达感情。答案:A解析:本题考查分析与鉴赏作品的艺术特色。A项,文章第一段写“我”的担心,后面则 用大量的笔墨写外孙女的欣喜,最后外孙女还要再来,这是欲扬先抑的手法,而非铺垫和渲 染。通过对比“我”的担心和外孙女到鲁家农场后的真正反应,突出了鲁家农场给人带来的欢 乐,使人印象深刻,A项错误。B项,这篇文章语言整散结合,句式灵活多变,整句的使用增 强了文章的节奏感。文章以散句为主,间之以整句,如“采桑果,找蓝莓,摘黄花梨,打板 栗,摇山核桃”写劳动带给人们的乐趣;用“一家一家跑、一户一户看”写游客兴致之高;用 “一朵朵粉红的荷花,一个个滴翠的莲蓬”描写“蔬菜农场”景色之美;等等。这些整句的使 用,使文章读起来疏密有致,有利于作者感情的抒发,B项正确。C项,作者在文中为了表现 鲁家村的美丽风景和幸福生活,从第十四至十七段重点描写在“蔬菜农场”的见闻,以点带 面,展示了鲁家村新面貌,C项正确。D项,文章运用了多种表达方式,“沿着安吉大道' 一直往东行,在没到游乐园的地方,我有意识地将方向盘往西打了转”是记叙;“山边一幢幢 红顶、蓝顶,白墙、黄墙的农家小洋房错落有致”是描写;“我们在幼小的外孙女面前,怎不 动容?心情也像花枝招展的朵朵荷花一样,美滋滋、乐陶陶”是抒情。这些都是为写景叙事、 表达作者思想感情服务的,D项正确。故答案为A项。7 .(2023新编,4分)结合全文,说明“幸福列车”的含义。答案:“幸福列车” 一语双关。(1分)实指“阿鲁阿家”号小火车,即鲁家村通往全村十 八个家庭农场的小火车。(1分)暗喻国家建设美丽乡村的好政策,开辟家庭农场,发展旅游 业,好政策是让鲁家村发家致富的“幸福列车”。(1分)同时,“幸福列车”作为线索贯串全 文,使情节更加集中,深化了主旨。(1分)解析:本题考查探究标题意蕴。答题时首先要找到“幸福列车”在文中的相关表述,体会 其表层义与深层义。结合文章内容可知,“幸福列车”表面上指的是鲁家村通往全村十八个家 庭农场的“阿鲁阿家”号小火车。深层义要结合全文,紧扣“幸福”二字理解。这辆给村民带 来幸福的列车,正是指新时代振兴农村经济的好政策。因地制宜确定乡村产业发展策略,发展 特色优势产业,促进农业与第二、三产业,尤其是文化旅游产业的深度融合,打造各具特色、 生态宜居的乡村风貌,让城里人到乡村“望得见山、看得见水、记得住乡愁”。靠着这一政策 的指引,鲁家村转变观念,把低丘缓坡改造成让全村百姓发家致富的“聚宝盆”,打造各具特 色的十八个家庭农场,发展生态旅游业,吸引了大量的游客,既实现了村民生活的富足又留住 了美丽乡村。其次,“幸福列车”在文中多次出现,贯串全文,是文章的线索,在结构上使文 章情节更加集中,在内容上,其深层含义深化了文章的主旨。8 .(2023新编,6分)作者不惜笔墨多次记叙小外孙女的言行,这样写有什么作用?请结合 全文进行分析。答案:多处写小外孙女的言行,突出她在鲁家村玩得非常高兴,从侧面表现出鲁家村经 营方式的成功。(2分)以作者“担心外孙女会闹起来”开头,以小外孙女“要当一回小火车 上的小导游”结尾,使文章首尾呼应,结构浑然一体,同时前后形成反差,有力地突出了主 旨。(2分)使文章语言生动活泼,富有童趣。小外孙女的言行把孩子天真活泼的性格、快乐 愉悦的心情生动地呈现了出来,极富感染力。(2分)解析:本题考查分析人物形象在文中的作用。答题时,耍紧扣题干耍求,找到文中描写小 外孙女言行的句子,从主旨、结构、语言风格等方面分析。主旨上,文中多处记叙小外孙女在 鲁家村如何尽兴,是为了表现鲁家村乡村旅游业发展得十分成功;结构上,文章一首一尾均以 小外孙女的感受为描写主体,运用对比形成反差,突显了主题;语言风格上,作者着意刻画孩 童言行,如“高兴地嚷着:'小火车小火车!' ”"吆喝着:'卖葡萄咯,卖葡萄! ”等, 使字里行间充满纯真的童趣,给人以愉悦的阅读体验。据此可以分点概括得出答案。培1蟒I一、阅读下面的文字,完成问题。枕月而眠一个夏天的夜晚,我在乡下枕月而眠。那是一个多么惬意而美丽的夜晚,乡村的夜静静的,明净的月光照在静寂的田野上, 我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里,看着布满星星的天空,枕着落在水里的月 亮,心中却情不自禁地吟咏着李白的静夜思:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明 月,低头思故乡。”那是夏天的一个周末,我回到乡下老家看望父亲。尽管乡下树木密集、空气清新,但 火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外,多半都呆 在家里,或者在院前的竹林下乘凉,都尽力去寻找最凉爽的地方呆上一时半会,合合眼打个 盹,也是乘凉的一种方式,更是一件多么快乐的事。我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘,因为要喂养和照看鱼塘里的鱼,父亲 就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子,棚子是用竹子编的,父亲还用稀泥巴在外面涂了一层,这 样就冬暖夏凉。冬天把门关上,里面升上一个炉子,不管外面下起多大的雪,里面也一样的 暖暖的;夏天只要把门打开,凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋,里面凉悠悠的就是天然的“避 暑山庄”。棚子里虽然只能放下一张床和几个小凳子,但在这空旷的田野上,在这宽宽的鱼 塘边,在这清清的水面上,别有一番风味。也许我早就知道父亲鱼塘边的小屋冬暖夏凉,我一到老家就直往父亲的鱼塘跑去,只 见父亲的小屋里正坐着几个人在高兴地聊着天。他们见我回来了,就赶忙叫我进去坐,他们 仍天南地北地聊着,我却在屋里坐着乘凉,也许是我在城里吹惯了空调,回到乡下尽管手中 的扇子扇个不停,还是感觉到很热,全身都被汗水浸透,可来到这小屋里,一会就感觉到凉 悠悠的。不一会,那几个跟父亲聊天的人走了,父亲就与我聊起天来。在这清清的鱼塘边,时 不时有鱼儿游出水面,在清澈透明的水里游来游去,时不时弄出“叮叮咚咚”水声,父亲看 着顽皮的鱼,高兴地说:“这些鱼,多可爱,我看见它们就像看见你们小时候一样,多高兴 多快乐呀! "我说:“听说你这鱼塘承包期快满了,还承包么? “父亲说:“当然要承包, 只要在这鱼塘边一坐,心中就有一种快乐和踏实的感觉哟!“我似乎明白了父亲的心情,虽 然我们都劝父亲不要再承包这鱼塘,因母亲常年在城里帮着做生意的弟弟带孩子,也想叫父 亲去城里享享福,可他总以有鱼塘走不开为由一再拒绝。晚上,父亲说我怕热就在鱼塘边的小屋里睡,他回家去睡,我高兴地接受了父亲的这 一安排。这是一个多么静寂而美丽的夜,当人们在唤回未到家的鸡鸭之后,月亮便渐渐地沿 着那山顶升起,虽然农家小院的灯火通明,但还是挡不住这月光的明净,那皎洁的月光照在 那片静静的田野上,好一幅山村田园美景。我走出小屋,站在鱼塘边,看着月光映照下的水 面,如身临仙境一殳。夜已经很深了,我不知是因为这山村的静寂而沉思,还是因为月光下的山村夜色而陶 醉,却无法入眠。尽管我躺在这凉爽的小屋里,但眼前却是被月光点缀的鱼塘美景,我透过 这一片清清的水面,看见落在水里的月亮比天上的月亮更明更大更亮。我想起了李白的古 朗月行:“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在白云端”我再低头一看,落 在水中的月亮就慢慢在向我靠近,此时,月亮似乎就在我枕下(郑州日报,有删改)1 .文章描绘了一幅幅淡而温馨的画面,请根据文章-的内容把下列画面补充完整。(6 分)乡人夏日乘凉乡亲鱼棚闲话 2 .“一个夏天的夜晚,我在乡下枕月而眠”一句中的“枕”字有什么表达效果?(3分)答:3 .父亲为什么舍不得离开鱼塘?(4分)答:O4 .文章开头引用了李白的静夜思,结尾弓I用了李白的古朗月行,分别表达了作者怎 样的感情?(4分)答:5 .本文写了夏夜、月色、家乡和作者的心境,你认为哪一个是主要的?请阐述你的看法。(5分)答:1、父子塘边聊天“我”塘边赏月“我”枕月而眠2、枕有亲近(拥抱、相伴)之意,表现我惬意(欢愉、悠闲)的心境孩子:求生的坚定意愿,也含有对父亲的安慰。3、 (1)父亲看见鱼,就像看见孩子小时候一样,感到高兴快乐。(2)父亲在鱼塘边一坐,心中就有一种快乐和踏实的感觉(或父亲留恋故土)4、开头表达作者对家乡的思念结尾表达作者陶醉于月色时的喜悦5、认为写月色为主,可从文题,开头结尾引用了李白的咏月诗,全文描绘一幅动人的山村月夜图景等方面加以分析。认为写夏夜为主,可从文题,全文主要写山村夏夜,表达对家乡夏夜的热爱等方面加以分析二、阅读下面的散文回答问题文本一:草原深处的笑声唐均很久没去祝桑乡了。周末,我和几个轮休的同事一起去祝桑乡回访帮扶过的贫困户,其实 称其为贫困户已不合适,因为他们都在去年集体脱贫了。我们像以往帮扶时那样,说去走亲 戚,才最为恰当。祝桑乡位于四川省甘孜藏族自治州雅江县境内。汽车爬上3 800米高的黑石山,辽阔的祝 桑草原映入眼帘。远方,一顶牛毛帐篷冒出牛粪饼燃烧散发出的余烟。成群的艳牛,安静地散落在山坡上。 草坪中,各种花儿争奇斗艳,格桑花和着微风跳起了弦子舞,蒲公英把成熟的花籽伞兵般轻轻 地放飞到空中,孕育来年的繁盛。平整的柏油马路边,两条木凳,一块门板,便是我们的回访对象仁青措一家出售高原特产 的简易店铺。圆柱形的酥油饼整齐地码在木板上,在阳光下闪耀成一块块“金砖”;玻璃罐里 黄灿灿的虫草,宛若熟睡的金蚕;一方不锈钢托盘里,珍珠般的贝母堆成了小山。脱贫后的仁青措打扮得精致干练:混编着红色丝线的麻花辫盘在头上,戴着一副小巧的藏 式金耳环,穿着一身褐色暗花拉萨长裙,搭配一双黑色小羊皮矮跟鞋。仁青措在遮阳伞下,望 着来来往往的自驾游小汽车,不断地向游人们招着手:“买酥油,买酥油吗?新鲜的。还有今 年新采的虫草、贝母,货真价实。”我们的车在不远处停下来,仁青措不失时机地跑来向我们招揽生意。待我们取下遮着脸的 口罩,她见是熟人,一下子害羞起来,用手捂着嘴偷笑,脸上悄然绽放出两朵粉红的高山杜 鹃。“哎呀,辛苦了!”仁青措的丈夫丁则尼玛迎了过来,热情地与我们打着招呼。得知我们的来意,丁则尼玛把我们带向身后的帐篷。帐篷前铁链拴住的藏赘摇着尾巴,大 家都是熟面孔了。掀开帐篷的门帘,我们围坐在钢炉边。一碗碗喷香的酥油茶,恭敬地递到我 们面前。“伙计,生意做得好哦。天天让老婆在那里招揽顾客,小心被别人拐跑了。”同行的前任 第一书记和丁则尼玛调侃。丁则尼玛豪爽地拍了一下巴掌,哈哈大笑起来:“现在的她呀,怕是赶都赶不走了 C ”他 边说边取出手机,翻到一条银行存款信息,递给第一书记看。“哇!个、十、百、千、万、十万,厉害啊。”第一书记一边用手指点数着数字,一边惊 喜地瞪大了双眼。我们也凑上来,一起分享丁则尼玛的得意与快乐。要知道,这对夫妻3年前结婚不到一个月时,就因为家庭贫困等矛盾闹过离婚。帮扶工作 组成员苦口婆心地劝导,特别是他家的帮扶责任人,更是三天两头地往他家钻,甚至把自己一 家都带到高海拔的牛场来,用家庭的欢乐来带动他们重新面对生活。如今的好日子得益于丁则尼玛的家传绝活。他从小就在牛场长大,祖上代代相传的放牧经 验,让他阿爷、阿爸都成了远近闻名的放牧高手,更有一手骗牛、杀牛的好手艺。几年前,第 一书记鼓励他,承包村合作社的卷牛放养,不但每月有固定工资拿,还可以让其他养牛群众省 出时间,去发展别的致富门路。对丁则尼玛来说,放一头牛是放,放十头也是放,百头、千头 也不在话下。在帮扶责任人和第一书记的担保下,丁则尼玛不但承包了村合作社的320头牛,还把村里 零散花牛的放牧也承包下来,按每头母牛每月固定交给主人一定量的酥油、其他酥油全部归丁 则尼玛所有签订协议。丁则尼玛将承包的公牛、母牛登记后打上记号,遇到哪家的母牛产子, 就在哪家的登记簿上画上一笔,同时在牛犊耳朵上做好标记。遇到主人要求骗掉牛犊作为菜牛 喂养的情形,他们收费也很公道。对本村那些贫困户,两口子也会相视一笑,免了骗牛费用。到了年底,有着丰富养牛经脸的丁则尼玛,除去该上交给合作社的款项,第一年的收入就 把贫困线甩得远远的,再加上代销虫草、贝母的业务,他的腰包一天一天鼓了起来。小两口的 腰杆挺直了,感情也越来越好了。说话间,帐篷外,几头小牛犊回来了,哗哗哗地呼唤着主人。丁则尼玛从蛇皮袋里舀出一 小碗红盐端了出去,几头小牛亲热地围上来,用还未长角的小脑袋轻轻地碰触着他的小腿,他 像看着自己的孩子一样盯着它们舔舐。回访结束,我们走出帐篷,雪域的阳光普照着万物,晃得人睁不开眼。汽车飞驰在318国道上,同行的小护士得意地唱了起来:“是谁帮咱们翻了身呃,是谁帮 咱们得解放呃,是亲人解放军,是救星共产党,呷拉羊卓若呃”她高涨的情绪感染着大家。我们也情不自禁地放开嗓门,唱起了我们的县歌:“高尔寺 山,蜿蜒的臂膀,迎接远方的朋友”啜亮的歌声在青山绿水间回荡。(选自中国民族报2020年10月30日,有删改)文本二:“真”指向文艺作品的内容真实、态度真诚,它是对文艺作品可信度的反映。艺术立足生 活真实,反映时代要求。一时代有一时代之精神,优秀文艺作品是时代前进的号角,是折射时 代精神的镜子,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气,文艺的性质决定了它必须以反映时代精神为神圣使命。(摘自李昕揆优秀文艺作品的评判标准)4 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文中写自驾游小汽车来来往往,与上文“平整的柏油马路”相照应,侧面表现了祝桑乡村 民生活状况的改观。B.文中描写前任第一书记和丁则尼玛见面时的幽默调侃,着力表现出帮扶工作人员和乡亲们 关系的融洽和谐。C.文中写丁则尼玛用红盐喂食小牛的情景,既表现了他与牛之间的亲密无间,同时也暗示了 他家庭生活的温馨幸福。D.文章运用大量笔墨,插叙了丁则尼玛一家脱贫致富的过程,意在赞美他们勤劳上进的美德 ,彰显了文章的主题。5 .文章题目“草原深处的笑声”有什么含义?答:6 .文本二提出了优秀文艺作品应具备的重要品质。请结合文本二内容,简要分析文本一从哪 些方面体现了这些品质。答:参考答案4. D (插叙理解错误)5. “草原深处”意味着精准脱贫政策深入到国家边远地区;“笑声”意味着祝桑乡的人 民脱贫后生活的幸福与美好;“笑声”还意味着扶贫工作人员帮扶成功后的欣慰与快乐。6. (1)文章以大量生活细节讲述了丁则尼玛一家脱贫致富的经历,塑造出一个个扶贫人员及村 民鲜活的形象,体现了创作内容的真实性。字里行间饱含了以“我”为代表的扶贫工作人员对人民群众的爱和对国家扶贫政策的赞美 之情,体现出创作态度的真诚。本文讲述了祝桑乡村民尤其是丁则尼玛一家的脱贫经历,故事虽小,却反映出精准扶贫的 宏大主题,折射出时代精神。当年的高则诚,如若不改旧时戏中的生角丑态,除非电闪雷鸣助兴,仅凭旦角一己之悲, 很难穿透这绵绵雨幕。高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了。一个来自小地 方的毫无背景之人,凭一手好文章得以接近帝王将相,又从官场全身而退 高则诚自然比那些待在鸡鸣草屋中想象黄金宫阙的人懂得的多很多。南戏也好,南曲也好,南 音也好,在这南方的雨中,用家长里短的爱表现出艰难时世,才是人生本意。让百分之百的善 掉进百分之九十九的误解,再用那难得的百分之一作为契机,升华彼此性命。恨与恨的冲突不 是根本的冲突,恶与恶的矛盾不是根本的矛盾,而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对,最 让人生这场大戏撕心裂肺,荡气回肠。南戏、南曲和南音,各自的缘起与流传,有许多的不一样。在这小院里,也有天上雨水、 屋檐雨漏和树叶雨滴的区别。玄想之下,这带着“南”字符号的音乐艺术,是不是与雨密不可 分?是不是适合在雨中相听?初粗想,再细思,才发现高则诚的琵琶记里,果然到处是“ 雨”和“水”。有提到雨的戏文,还有提及水的歌句。用那菽水之欢,表意学子虽有青云万里之志,又不舍离别白发之双亲。渴望夫妻长相厮 守,不用卿卿我我,而以“田畴绿水敌”来说两口子是要勤劳耕作的。真出了家门,离开老父 老母和新娘去往北方的京城,所见到的村是水村,殿是水殿,不是“流水蘸柴门”的普通人家 ,就是“画桥烟柳”“秋千影里墙头半出红粉”的谁家水滨。写才子青云路通,则以“三千水 击飞冲”来抒发壮志。目标真的实现时,想着生死存亡音书难寄,万水千山相阻隔。以各种各 样的水,男人叹人生青春难再。留守女子也愁苦,哪怕“奴家心素”,也只能用“凉浆水饭” 来祭拜公婆。两下萧条,一样愁难诉。只怕除了用雨水作主旋律的琵琶记,任哪出戏也难 以如此动人。好雨知时节,好雨识人心。趁着年丰人寿的日子,高则诚以风调雨顺之心,写出风调雨顺的意境。人生苦短,免不了 要面对烦恼,那么就尽可能将烦恼留给自己,将美好的东西献予他人。雨是世间最常见的一种 吉祥之物。瑞安本地雨水多,瑞安博物馆里却还陈列着当地人用来祈雨的祭祀器具,可见天降 甘霖、地生玉露从来就是最得人心的。包括琵琶记在内,一切的南戏、南曲、南音,莫不 是用雨水来做主心骨,相比冰刀霜剑、电光石火,还是情意绵绵的艺术来得久远。不大不小的 雨,时断时续的雨,孤舟夜雨,乱萤疏雨,太阳雨,云缝雨,梧桐雨,杨梅雨,大雨洗心革面 ,小雨不在有无。雨在瑞安落多久,落多少,与谁有没有关系,其实没必要探究。只愿世间少一些乱弹琵琶 的悲欢离合,大家瑞安,天下瑞安。正如高则诚在诗里吟咏的,“江山有恨英雄老,天地无情 雨露高”。(有删改)【注】琵琶记:讲的是汉代书生蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。两人新婚后,蔡 伯喈便被父亲逼迫赴京赶考。中状元后,牛丞相派人说亲,他先后辞婚、辞官,朝廷皆不允, 不得已与牛小姐成亲。而赵五娘独自在家奉养公婆,饱受艰辛。二老遭饥荒而死,赵五娘为公 婆修筑坟台后,一路行乞进京寻夫,历经坎坷后,终得团圆。作者高则诚改变了旧戏中蔡伯喈 贪图荣华、忘亲弑妻的丑态,使之成为一个内心苦闷、行为左右为难而值得同情的人物形象。 菽水:豆与水。比喻粗劣清淡的饮食,形容生活清苦。1. (2020山东模拟,3分)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是() A.文章开篇引用琵琶记戏文,既代以描写眼前之景,也巧妙地和出行目的相关联。B.作者运用对比手法,以荆棘中探寻文成公主雕像,突出琵琶记在天地间,在人心中。 C作者笔法富有诗意,行文语言含蓄凝练,具有跳跃性,但情绪一以贯之,表达流畅。 D.文章以高则诚的诗句结尾,既紧承前文,深化文章的中心,又委婉含蓄,令人回味。答案:B解析:本题考查理解文章的思想内容,鉴赏文章的艺术特色。解答此类题目,要仔细揣摩文 本,提取相关信息与选项进行对照,注意结合全文的思想意蕴来判断选项表述是否正确。A 项,根据第一段“凌晨4点多钟起床,赶杭州到瑞安的早班高铁,一路上所遇见的,恰好如此 行所要探究的南戏琵琶记中所写的那样”可知,A项正确。B项,第三段,作者写从 荆棘中探寻文成公主雕像后的感受是“却还是无法从岁月留在崖壁上的风霜中看出真切来。这 样的不真切往往是最好的! ”。写此情节是为了弓|出下文“一部琵琶记不是哪一间屋 子所能装下的,尽可能腾出空间,才能听见当年翻动简牍纸帛的声音”“有一间屋子在,给尘 世留下一种托寄就可以了。最高等级的存留是在人心”,以此表明一段历史、一种精神或文 化,并不依托于一个具体事物而存留,而是存留在天地间,在人心中。文成公主雕像和琵琶 记都符合这一描述,故二者并非对比关系。B项错误。C项,文章既写到了前往高郎祠时沿 途所见的景象,也写到了当年高则诚创作琵琶记的事,可见文章跳跃性大;文章多引用诗 句和运用诗化的文字,语言含蓄凝练;从全文来看,情感基调和意蕴是一以贯之、流畅自然 的。C项正确。D项,全文主线为高则诚的琵琶记,以高则诚的诗句结尾,紧承前文。“江山有恨英雄老,天地无情雨露高”,不仅深化了 “天下瑞安”的主旨,还具有含蓄深沉、 余韵悠长、耐人回味的效果。D项正确。故答案为B项。2. (2020山东模拟,3分)作者赴瑞安探究琵琶记,下列关于探究结果的理解,不正确的一 项是()A.琵琶记明初时已被盛赞,它才情既富,节奏弥工,如同纲领,广为传演。B.高则诚改旧时戏中的生角丑态,将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修正了。C.高则诚自身的经历与才华是创作提升的关键,成就了琵琶记的经典价值。D.琵琶记到处是“雨”和“水”,有提到雨的戏文,还有提及水的歌句。答案:C解析:本题考查理解分析文章相关内容。A项,根据第四段后半部分可知,A项表述正确。B项,根据第六段“当年的高则诚,如若不改旧时戏中的生角丑态,除非电闪雷鸣助兴, 仅凭旦角一己之悲,很难穿透这绵绵雨幕。高则诚妙就妙在将早前村坊小伎中的狂谴怒骂给修 正了”可知,B项正确。C项,曲解文意。第六段说“当年的高则诚,如若不改旧时戏中的生 角丑态很难穿透这绵绵雨幕”,可见高则诚能成就经典的关键,是他大胆改革创新的魄 力。而这是否与他的经历相关,文中并未提及。高则诚扭转人物命运这一举措,一改旧戏之悲 为欢喜团圆,让善良和爱唤醒人性、激荡人心,“用家长里短的爱表现出艰难时世,才是人生 本意。而爱与爱的水火不容、善与善的针锋相对,最让人生这场大戏撕心裂肺,荡气回 肠”,因此情节发展、主旨情感的革新,才是成就经典的根本。C项错误。D项,根据第七段 “初粗想,再细思,才发现高则诚的琵琶记里,果然到处是雨'和水'。有提到雨的 戏文,还有提及水的歌句”可知,D项正确。故答案为C项。3 .(2020山东模拟,4分)本文题目“瑞雨为安”,意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解。答案:“瑞”指吉祥,一切安好。作者巧化“瑞安”“好雨”,凝为“瑞雨为安”,表 达祈求天下吉祥安好的美好心意。作者雨中赴瑞安探究琵琶记,雨中听琵琶相和的南 戏,静心深思,感悟琵琶记的魅力,“雨”是助作者探究琵琶记的“瑞雨”。琵 琶记中到处是“雨”和“水”,雨水是南戏、南曲、南音的主心骨,好雨包容、化解人间世 事,予人美好的审美体验,感化人心。(每点1分,答出三点得4分)解析:本题考查探究标题意蕴。标题是文章的眼睛,标题意蕴可以从其含意和作用角度分 析,注意分析时要联系文章的情感主旨。首先分析表层含意。可以抓住标题中的关键字词来解 读标题意蕴:“瑞”指吉祥,一切安好,“瑞雨”即好雨。联系意象特征,好雨包容、化解人 间世事,予人美好的审美体验,感化人心。这与文章写的高则诚改琵琶记的狂谴怒骂、生 角丑态,将美好的结局赠予读者的目的相契合。作者在雨中探究琵琶记,在纷飞不已、时 大时小、时断时续的雨中随想,也联想到琵琶记中到处都是“雨”和“水”,思绪和笔触 在现实中的雨和琵琶记中的雨之间跳跃交织,行文过程中到处都有“雨”痕,因此“雨” 既是作者探究琵琶记的媒介,也是以琵琶记为代表的南戏、南曲、南音的主心骨。结 尾作者借“雨”抒发情感,表达祈福天下瑞安的美好心意。综上,分点归纳概括即可得出答 案。4 . (2020山东模拟,6分)本文从“雨”生发联想,探究南戏琵琶记,获得丰富的感 悟。实际上,从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟,是人们思考社会与人生的常用方 式。请结合你的经历,谈谈类似的体会。答案:(示例)几场绵绵的秋雨,染就了绚丽多彩的秋天。看到火红的枫叶、金黄的银杏叶 翩然飘落,不禁想起泰戈尔飞鸟集中的那句“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”。时光 如流,生命可贵,该绽放的时候就要努力绽放出属于自己的光彩,如此当生命走到尽头时,才 可以没有遗憾。(联想3分,感悟3分)解析:本题考查发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读。题干要求写出 “从某一实物展开联想探究其他事物而获得感悟”的类似经历。可以联系自身经历、自然景物 和生活中的事物,展开联想,由此及彼得出感悟和体会。比如,由月亮想到团圆,由杨柳想到 依依惜别之情,由松树的傲霜斗雪想到崇高的精神品格,等等。本题为开放性试题,紧扣题干 要求,言之成理即可。真题用阅读下面的文字,完成14题。水缸里的文学苏童我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此家家户户都有 一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的 家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀 把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞 没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心 事关水缸深处的一只河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边 捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则, 那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在 青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然 后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆 脱了贫困。我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那 个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅 饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的 梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那 么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是 一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸 之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷 喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。)很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一 方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。我从来没有在 我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都没有蚌壳,更不 见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总是 觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试 验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦 挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠!我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多少适合少 年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先 天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐,因为一无所有, 所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,像一条 鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺 激智力,我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普 通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿烂明亮,有时阴郁 发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为 知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数 科学学科和科技发明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或 者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们 创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时 拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有实用价值和具体方向而略显模糊,凭借一 颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿 命,是挑战,更是一个奇迹。一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上 了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿 意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年 来,我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动 作呢?从一只水缸看不见人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可 以看见奇迹的光芒。(取材于苏童的同名散文)1 . (2018北京,6分)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的 寓意?以此为题有怎样的表达效果?答案:寓意:作者的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。水缸激发了作者对于河蚌 的想象,凝视水缸是作者阅读和体会世界最早的方式。水缸是简陋贫困的物质生活的象征, 却激发了作者的好奇心,为其文学创作奠定了基础。一只水缸能引发作者对生活奇迹的向往,保留了他的好奇心,延续成他奇迹般的创作活力。(每点1分,答出任意三点即可)表达效果:内容上,点明本文的主要内容。结构上,“水缸”构成本文的线索和文脉 ,使文章思路清

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