一年级语文新编下册教案样板.docx

一年级语文新编下册教案样板举荐教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤 的支配，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的准备 性。下面我给大家带来关于小学一年级语文的教案, 便利大家学习。小学一年级语文教案1彩虹教学目标:1 .学问目标：正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字，会 写田字格里的着、那、至！J、高、兴、千、成等七个 生字。2 .实力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文 内容。3 .情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我 们学会关怀父母、关怀家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教化学生做一个关怀 父母、关怀家人的孩子。教学课时：两课时。拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2 .通过这一轮的回答下列问题老师发觉大家都是谨慎视察的孩子老师告知你们一个小隐私，刚刚你们 说的体育活动中就藏着我们今日要学习的生字宝宝, 请同学们自己小声的读一读，遇到不相识的字记得请 我们的拼音老师来帮助3大家一起读一读3 .谁能带着大家读一读（2名同学）4 .大家读得可真谨慎，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?（打这就是打球的 打，一起读，打球，拔一瞧，拔在这里呢，他也是也 是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍一一起读拍拍皮球的拍） 你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象 了，送你一颗表演星5 .谨慎视察的孩子你们发觉了么，他的动作都是用什么来做的（手）所以这些字都是（提手旁的）（想一想 你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁 的呢）刚刚我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认 字时要记得把部首一样的字放在一起来记，这样记字 会更加简洁6 .刚刚我们又学习了一种识字的好方法那就是做 动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗（跑）指生 做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比方跳、踢7 .我们相识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答（）找到了，师:对就 是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部 那么是一撇一捺8 .来看看声、身字，它们的声母一样，韵母也很像，身"前鼻音，声后鼻音。9 .还有一个体左边力与人有关，类似这样的字还有“他、你。10 .刚刚咱们来到多媒体教室时，大家都特殊快乐,迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读（步）11 .坚信这些生字你必需已经熟悉了，一起来读一读吧三、理解课文，指导朗读。L刚刚我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小挚友也特殊宠爱这幅画，还为他编了一首小儿歌, 自己轻声读一读吧，不相识的字可请拼音来帮帮助（生 自读）12 同学们读实在是太谨慎了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读（生答 复，体育课中有我们今日要相识的体字）师表扬，多么 擅长视察的孩子呀，这么顽皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗视察星，（假如孩子找到的不对，老 师提示：谨慎瞧一瞧，那个字宝宝还变更了颜色呢） 体育的体也可以和身做挚友，一起读身体大家看，体 育的体右半部是本字，我们以前相识他，本字加上单 人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。13 和字宝宝交上了挚友，坚信儿歌读起来必需能够更加顺当，自己大声的读一读14 .谁能为大家读一读（找四名同学读一读）读错了: 留意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀！15 .大家一起读一读（齐读儿歌）16 同学们学的这样谨慎，坚信把这些字宝宝放在 一起必需也难不倒你，自己大声读一读17 .我要找几个同学来当小老师带着大家读一读,小老师的声音必须要响亮呀!（没人带读一个词语）18 刚刚相识的字宝宝很不服气，他们说，刚刚加 上了拼音你们都能相识我，此时此刻我摘掉帽子，你 们准不行，孩子你们行吗?（行）19 指生领读（谁能带着大家读一读）,读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。（2组分别找人领读，一 组单人领读）20 .坚信大家已经相识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧（一行同学开火车读）老师评价，恭喜小火车顺当到达终点/哦误车了，谁能帮帮他1L小火车开的可真顺当，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师坚信你的心里必需美滋滋的，好，带着你的快乐再把课文读一读。U!|、情感升华、付诸行动这节课我们收获可真多，既相识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，盼 望下课同学们能够接着稳固所学的学问，踊跃参加体 育运动。小学一年级语文教案4 放小鸟教学目标: 1,学会本课8个生字，绿线内的生字只相识不写，相识一个多音字，理解由生字组成的词语。2,正确、流利、有感情地朗读课文。3,理解课文内容，懂得要疼惜鸟类，知道鸟是人类的挚友。教学重点、难点: 1,正确理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友,要疼惜鸟类。2,能学会本课生字，并能正确美观书写。教学准备：生字卡片多媒体课件教学课、2课时 第一课时 教学过程: 一、导入揭题1 .导入：今日，我们学习一篇新课文放小鸟。2 .板书课题：放小鸟3 .指名读题，齐读题。4 .质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 过渡：读了课文，坚信你们自己就能明白了。二、赏听课文范读,了解课文大意要求;谨慎听说议听后你知道了些什么? 三、初读课文L自读课文，出示要求。（你们必需能做到：读准字音，读通句子）2 .检查自读状况（出示生字词） 自由读。同桌互读，相互订正。（3）指名同桌读。“开火车读（提示多音字”着zhao"）意正音。指名领读一类字。过渡：读准了这些字音，坚信你们必需能读通课文。3 .再读课文，出示要求。（你们必需能做到：读通 课文）4 .指名分自然段读课文（依据实际状况作出相应 的指导，让学生练读）。5 .解疑：谁要放小鸟?为什么要放小鸟？6 .出示娇风，说说其外形。三、教学生字L出示生字闪、非、“找、想”2 .沟通记住生字的方法3o给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句4 .学生描红5 .练写习字册小学一年级语文教案5鲜花和星星教学内容：小学语文苏教版（国标本）其次册鲜花和星星第一课时。教学目的：L相识生字，读准字音。6 .正确、流利、有感情地朗读课文。7 .通过读书，感受课文语言的美丽，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和酷 爱。教学重点：相识七个生字，一个只识不写。感情 朗读课文。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的 乐趣和大自然的奇妙。教学准备：媒体课件，音乐磁带。教学过程：（一）激趣，在猜谜中导入课题。L小挚友们，今日这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜 夜都在放光明。猜到了吗?（板书：星星）（出示：星空图） 2.瞧，这就是夏天的星空，多美啊!其实，夏天不 仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出 示：鲜花图）你们宠爱这两样事物吗?今日老师就带着 大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）（二）相识字词，初读课文。L听!（情境范读课文）8 .多好听的课文呀，想不想学呀?那我们翻开书本,自己先试着读一读课文，细致读读课后的生字挚友, 可别把它们的名字给叫错了啊!律生自读课文）9 .（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应当提示大家留意的呢?（指名说, 指名读，再开火车读，齐读）10 ,去拼音读生字。11 读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）12 相识了刚刚的挚友，此时此刻我们可以很轻松地来学习课文了，请小挚友们再翻开书本，我们一起 来读读课文。（留意读准字音，读通句子。）13 .齐读课文。14 .说说你读了课文想到了什么？（三）精读训练。教学第一自然段L课件出示第一自然段的文字。15 指名读，其他小挚友想想，听了他的朗读，你 好象看到了什么?或是你想到了什么？16 .学生沟通。17 .把自己想到的花多或是花美用你的朗读告知我 们大家，你也可以加上你的动作来告知我们。18 齐读第一自然段，读出对花的宠爱。（出示鲜花图，情境读）教学其次自然段L夏天的夜晚，更美!看!（出示：星空图）繁星满天,来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗?19 轻松一刻：闪烁的星星。20 课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示其次自然段文字）21 大家可以自己读读，也可读给你的前后小挚友听。22 .指名读。23 .谁来说说他读得怎样?（指名试着评评）24 齐读这一段，读出对星星的宠爱。（出示星星图, 情境读）25 出示两句真比还多，比拟突出花多、星多。9小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天 空，大自然多美啊!你们宠爱着大自然的风光吗?（听课 文情境读，学生闭眼想象）26 .我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的宠爱，好吗?（四）拓展练习L课件出示羊群图。27 小挚友们，这图上画的是什么啊?28 老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今 日你们学了鲜花和星星这篇课文后，老师坚信你 们能帮老师完成。出示：草原上到处是,这里，那里，真比 O29 .评出优秀小诗人。30 总结：今日，我真快乐和大家一起欣赏了鲜花 和星星，但使我更快乐的是我发觉我们班里有很多小 诗人。可是知道吗?做一个优秀的诗人必须要有一手美 丽的字，下面我们就来写好刚刚我们相识的那几个字, 好吗?（四）写字L出示：真朵最31 .翻开书本，自学笔顺表。32 .指名说说写真时应留意什么?33 .老师强调长横的写法。34 .学生书空真。35 .看看电脑老师怎么写真字的。36 学生描红：真朵最37 学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。（二）教学目标：1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。2、在朗读中体会课文。教学内容：其次课时。第一课时 教学目标:L能相识虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字,学会着、那、到、高、兴、千、成”个生字。2.初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是什么?生：彩虹。师：彩虹有什么颜色?生：赤橙黄绿青蓝紫。师：今日我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情?师：谁来说说课文讲了哪几件事情?生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；教学重点：有感情朗读课文。教学准备：草地、星星、多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、复习生字词出示：满真数颗朵 小挚友们，这节课人们接着学习第十三课花和星星。上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车 一起开。（生开火车读生字词）（2）这些字写得时候要留意些什么呢？ 看到这个颗，我们想到了另外一个棵，这两个 ke 有什么不同呢?（生比拟） 做个小填空：一（）大树一（）星星2、复习课文 看来小挚友们的生字驾驭得不错，那课文你能不能读得既精确又流利呢?（指名读） 二、细读课文第一段 1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花,美丽极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?（茉莉、葵花、荷 花、虞美人、夜来香一）2、老师请小挚友们拿起手中的画笔把自己宠爱的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上 来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）3、小挚友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是五彩缤纷，你也想赞 赞这些美丽的花儿吗?（生探讨）4、在小挚友们的赞美声中，花儿们开得更明丽了，这么美的花儿你宠爱吗？出示：我最宠爱夏天满地的鲜花5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应当怎么 读?你读试试看！6、满地是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜 花是满地盛开的？7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引 读真比天上的星星还多8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地 读读这一段？（自由读、指名读/评、齐读）三、细读其次段 1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天际跑了出来，小星星们都出来吧!（课间操: 一闪一闪亮晶晶）2、哇!这么多得意的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?（北斗星、牵牛星、织女星）3、天空中还有很多的星星是没出名字的，等小 挚友们长大以后，就可以去探究宇宙的隐私，到时给 这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？4、好了，小星星们，都回到天空中去吧!（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）5、夏天的夜晚，我们最宠爱搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢?（讲故事、捉 莹火虫、做游戏）6、老师小的时候最宠爱做得事就是数星星了， 你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢？其实啊,天上的星星数也数不清。出示这里一颗,那里一颗，真比地上的花儿还多7、满天的星星闪啊闪，就像是小挚友们的大眼 睛,你们宠爱这满天的星星吗?那就把你心中的喜悦读 给你的同桌听听吧!（同桌互读）8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢?（生想象）9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的 星星，美丽的鲜花，美极了!我们一起美美地读读这首 诗吧！10、这么美的小诗，想把它恒久记住吗?（背）一年级语文新编下册教案样板引荐三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥快乐。(老师引导) 2、自读课文，学习生字。用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中 标诞生字词。(2)同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学状况出示生字卡片，虹、座、提、浇、洒、挑、 (2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。兴、拿、镜、照、千、裙指名读。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:着、那、至!、高、兴、千、成，指名认读、领读。(2)老师范写田字格中的生字，学生书空。学生描红、临写，老师巡察、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些学问?其次课时教学目标1、正确、流畅地朗读课文。2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关 怀父母、关怀家人。课前准备:教学过程:生字卡片，多媒体课件。一、复习导入。1、抽读生字卡片，开火车认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、初读课文，整体感和。1、学生分小组读，给生字正音。2、文章有几个自然段?（四个）3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座 美丽的桥吗？三、课文详解。1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是 什么?读后，小组汇报沟通。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明白什么?生：说明我爱想象、爱思索。师：那我真的能走上这座美丽的桥吗?为什么？ 生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。师：那课文中我却在这座桥上为爸爸、妈妈和 哥哥做了好多事，又是怎么回事？生：这是我想的，盼望可以帮助他们。师：我能想象出这么多事，说明白什么?生：说明我是一个想象力丰富的孩子。2、全班集体读二、三四段，你发觉了什么?子?生1：我为每一个家人都做了事情。生2：这三段最终一句话都是你快乐吗。师：从这些发觉上你觉得我是一个什么样的孩生：懂事、关怀父母、关怀家人。3、那么，我们也应当向这位小挚友学习，多关怀父母、家人，同学们平常在家里是怎么做的?（学生 自由答复）4、小组分段朗读、小组竞赛朗读。总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么?2、老师总结：除了学习，我们更应当多关怀父 母和家人。小学一年级语文教案2古对今教学目标:L学问目标：正确认读本课圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨等十二个生字，会写田 字格里的古、凉、细、夕、李、语、香等七个生字。2.实力目标：正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，造就收集对子 和对对子的爱好。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程： 一、激趣导入。1、学生之间玩拍手游戏。2、今日我们来学习一些对子歌。(老师板书：识字6古对今)二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，把不相识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。(1)用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。(2)同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学状况(1)出示生字卡片，“严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。出示我会写的7个生字:古、凉、细、夕、李、 语、香，指名认读、领读。(2)老师范写田字格中的生字，学生书空。学生描红、临写，老师巡察、指导。U!课文详解。1、初读课文，整体感知。老师范读课文，同学们留意给自己正音。(2)教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。学生自由读，要求读正确、读流利。(2)师生穿插读，老师读前半句，学生读后半句, 读完以后再交换。师：你知道文中这些好玩的组合叫什么吗？生：对子。(4)师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕 阳、莺、燕、鸟、花?？师：你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自 由答复)(5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花 香时，你好像看到什么？3、背诵课文(1)自由试背，同桌互背。(2)分小组背，男女生竞赛背。五、课文小结 同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？小学一年级语文教案3操场上教学目标：学问与技能：1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生 字，相识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法： 1、通过反复诵读、以读带讲帮助学生理解课文,体验情感。2、绽开小组探讨，沟通识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感看法与价值观:通过读词语、朗读课文让孩子 产生踊跃参加体育活动的愿望。教学重难点：学会本课生字;流畅地朗读课文;有 踊跃参加体育运动的思想。教学准备：多媒体课件 课时支配：一课时 教学过程一、导入L老师知道同学们最宠爱下课，宠爱下课的时候 在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们 在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多开心呀!今日我 们就一起来学习第四课操场上，看看其他学校的 小挚友下课时都在操场上做些什么?2 .谨慎看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读O二、看图识字L瞧，操场上多热闹呀!这些小挚友都在干什么?（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上 的有的小挚友在打排球，假如孩子答复的就是完整话, 老师要鼓舞：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用 上了有的这个词语，老师要嘉奖他一颗说话星）（孩子 找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们 真是细心视察的孩子，他们都在打球）（适时出现词语