绘画(水彩画)社团-教案.docx

绘画(水彩画)社团教案教学内 容第1课初步认识水彩画课型新授教 学 目 标知识与能力目标：1、通过学习了解什么是水彩画与水彩画的起源2、通过学习了解水彩画的特 点3、通过学习了解水彩画的画法过程与方法目标：1、对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识与理性 认识的相互转换2、结合关于水彩画学习的内容，设置不同的问题情景，让学生 思考练习，主动获得和水彩画有关的知识内容情感态度和价值观目标：通过课堂教学提高学生对水彩画的审美能力。教学重点(1)水彩画的起源、水彩画的特点及水彩画的画法。(2)在水彩画赏析的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法， 充分了解水彩画与其他画种的区别。(3)提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点本课的教学难点在于使学生清楚的认识水彩画的起源与特点、画法及其怎么去赏 析一幅水彩画。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教学内容复备有的是霞光满天。喜不喜欢自己的天空啊？一喜欢。 我们来 给我们的天空起个名字好不好。四、展示作品，请小朋友介绍自己的作品内容。将小朋友们作品放在一起展示，让小朋友们讨论自己的作 品。 生活处处都有美丽的风景，让我们用可爱的眼睛和画笔 去描绘它们的存在吧！绘画（水彩画）社团教案教学内 容第6课水彩画技巧课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过绘画的过程引导孩子对水彩基础知识的了解和掌握，穿插 撒盐法和塑料画的技法过程与方法目标：通过训练使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点本课的教学难点在于使学生学会掌握“水”和“彩”的具体运用，突显水彩画的 特点和材料的特性。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备课前准备；预习课本内容二、导入：要点：1、水彩画特点的描述引入；2、水彩画发展 的简况介绍。三：讲授新课1、（思考练习）目的：衔接导入环节，让学生通过直观的感受对水彩画形成感 性的认识。方法：设置的一道配图选择题：从油画、水粉画、水彩画和国 画中选择出水彩画。2、（作品欣赏）两幅水彩画作品的欣赏，强化水彩画的视觉特征。3、（适时 小结）学生提炼文字、教师出示结果，理解水彩画的特点。 水彩画 与中国传统绘画的联系与区别：1、（思考与讨论）方法：作品葡萄与墨葡萄图的对比，让学生思考感受， 并引导讨论。 目的：认知西方水彩画与中国画的联系和区 另IJ。 2、（适时小结）3表格的形式直观的呈现水彩画与中国画的对比结果。 如何 画水彩画1、水彩画工具和材料的介绍；文字和图示结合，认识水彩画的工具和材料。（课件）2、水 彩画一般技法的分析；干画法和湿画法的学习。不同技法对 应的不同作品，直观体验和理论程序结合。3、水彩画特殊技 法的了解留白法、刀刮法、蜡笔法、吸洗法、喷水法、撒盐法等水彩画的题材与风格：写实、写意等。（找不同风格的画作加 以阐释）水彩画绘画题材广泛，如人物、景物、风景、静物等! 重要之处在于用自己的眼去看，头去想，用自己的绘画语言来 表达这个美丽的世界。延伸拓展：找几幅水彩画临摹作画。1、教师设置三个题目，对学生的学习进行巩固和延展。观看幻 灯片思考问题2、课后寄语：对学生的审美情感和价值观进行 潜移默化的引导小结：水彩画的特点是什么？水彩画的起源是什么时候？具体 的流派有哪些？水彩画有哪些画法？ 布置作业：运用水彩与 速写、素描结合的技法画一幅铅笔淡彩或钢笔水彩画，用来表 现身边的事物！ 4k纸，题材和方法不限。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第7课水彩画技巧课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过绘画的过程引导孩子对水彩基础知识的了解和掌握，穿插 撒盐法和塑料画的技法过程与方法目标：通过训练使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点本课的教学难点在于使学生学会掌握“水”和“彩”的具体运用，突显水彩画的 特点和材料的特性。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备一、 指导学生掌握水彩干湿画法水彩的画法主要分为干画法和湿画法两种，干画法是 在前面画的基本干后再进行画，一般可以画出多层次。干画法 是一种多层画法，用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化 效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进 行练习。干画法可以分为层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。 湿画法则是一气呵成，因此不同的笔触的墨彩相互渗透，有一 种类似于中国画的效果。湿画法可分湿的重叠和湿的接色两种。 画水彩还有干画、湿画结合进行，湿画为主的画面局部采用干 画，干画为主的画面也有湿画的部分，干湿结合，表现充分， 浓淡相宜，妙趣横生。在教学中，结合学生的自身特点，我首先通过讲解，使学生了 解、掌握水彩画的基本方法：干画法第一次涂色干了后再涂第 二遍色，这样重叠着色下去即为干画法。湿画法头次上色未干 就接涂第二遍颜色，反复接涂下去即成。此法画时比较急，需 要学生有控制水分、时间的能力，一般要求学生在具有一定的 绘画技巧之后运用才行。干湿并用有的地方用干画法，有的地 方用湿画法。此法有快有慢，表现力强，中学生易于掌握。在整个水彩画教学过程中，这是重点传授的方法。水分的运用和掌握是水彩技法的要点之一。水分在 画面上有渗化、流动、蒸发的特性，画水彩要熟练水分掌握。 充分掌握水的运用，是画好水彩画的重要因素。掌握水分应注 意时间、空气的干湿度和画纸的吸水程度。局部画起可使学生 精力集中，绘画范围缩小，水分和时间容易控制。二、 水彩静物风景画的临摹和写生水彩静物写生是室内水彩画基础训练的最好方法之一。在静物 写生之前，先指导学生做几次静物范画临摹，意在使学生熟悉 工具，认识各种画法，体会水彩画的特点。写生时指导学生按 照以下几个步骤进行：1、 起笔要细，形体准确，高光、反光、明暗交界线、投影等 都应尽量交待清楚，暗部和投影要少量涂点铅笔线条以示位 置。2、 画前先在纸上刷一遍水，目的是让纸吃水饱和，必要时可 以刷两遍，这样纸不易干燥，干湿画法便于开展。3、 先画背景，优点是不乱、不花，整体效果好。背景争取一 气呵成，使整个画面的基调统一。4、画物体时要一个一个完成，这时采用湿画法比较得心应手。 例如画一只苹果，从亮部开始，留出高光后涂淡黄色；未干时 迅速涂中间调子淡红色，使之与淡黄色相接自然晕合；趁其未 干在涂深红色与淡红色相接，晕合后未干时再涂灰绿色于反光 处，或者再涂衬布色于反光部分作为环境色的影响。这样，此 苹果的画面便基本完成了。5、 最后整理画面尤为重要。局部画法往往容易使画面出现 “碎”的现象。所以要求学生充分重视整理，学会调整画面。前景物体当实，可以用线条来提形；后边物体当虚，尽量在形 体和色彩上减弱，以获得层次分明的效果。水彩风景写生是色彩写生的重要课题，可以培养学生热爱大自 然、热爱祖国的大好河山，同时也是进一步掌握水彩画技法的 极好机会。这部分教学中，构图起稿、刷水同静物画法一样， 但风景画作画顺序的特殊性是由上往下、从远至近、从左向右 进行。在写生之前，也应指导学生先临摹几张范画，这有助于 学生领悟概括三个层次（远、中、近），并能熟悉自然界中各 种物体的画法。写生时要在以下几个方面加以着重指导：1、 写生开始时先画天空，力争一气呵成，这样整体基调和气 氛便已确定，其他景物的色彩应向基调靠近，以促成色彩协调 之美。2、 待天空色未干时，迅速画出远山或远树，使之与天际相接 的部分自然晕合。这样既可以使远处朦胧、深沉，又符合近实 远虚的规律。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第8课水彩画写生课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过绘画的过程引导孩子对水彩基础知识的了解和掌握，穿插 撒盐法和塑料画的技法过程与方法目标：通过训练使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点本课的教学难点在于使学生学会掌握“水”和“彩”的具体运用，突显水彩画的 特点和材料的特性。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备水彩风景写生是色彩写生的重要课题，可以培养学生热爱大自 然、热爱祖国的大好河山，同时也是进一步掌握水彩画技法的 极好机会。这部分教学中，构图起稿、刷水同静物画法一样， 但风景画作画顺序的特殊性是由上往下、从远至近、从左向右 进行。在写生之前，也应指导学生先临摹几张范画，这有助于 学生领悟概括三个层次（远、中、近），并能熟悉自然界中各 种物体的画法。写生时要在以下几个方面加以着重指导：1、写生开始时先画天空，力争一气呵成，这样整体基调和气氛 便已确定，其他景物的色彩应向基调靠近，以促成色彩协调之 美。2、待天空色未干时，迅速画出远山或远树，使之与天际相接的 部分自然晕合。这样既可以使远处朦胧、深沉，又符合近实远 虚的规律。3、 从左到右，每画一个物体前再刷一次水，以防户外气候干 燥，湿画法难以进行。例如，水中倒影里的房屋、树木都要趁 湿把各种颜色接涂，自然晕合渗化，使倒影里面的形朦朦胧 胧。4、 主体部分应重点刻画，以使画面具有凝聚力，从构图的位置、色彩明快的程度、形体刻画的入微等方面增强其感染力。 在让学生知道自然界分为远、中、近三个层次之外，还应让他 们懂得艺术有主次之分。即学生在掌握水彩画技法的同时还要 学会艺术处理画面的空间。5、 风景画的整理仍是重要的一个环节。局部画法有利于水分 的发挥，湿画法得于充分的利用，但缺点是容易“碎”，使整 体画面受到影响，故需要从层次和色彩关系上调整一下，画面 就基本完成了。 三、 教学中要注意的几个环节1、 学生欣赏范画，我不但逐张讲解其画法及色彩的运用，还 使学生了解水彩画的样式、特点，并告诉学生为了保持水彩画 的透明、明快，调色时不宜过多，涂色时尽量一次完成，最多 也不能超过三次，否则画面就会脏乱。2、 带领学生到室外 写生时，要先示范一些景物，边画边讲：应该怎样画，容易出 现哪些问题，该如何解决。这样可以使学生产生直观的感受， 同时也明确了写生的步骤，掌握各种景物的表现技法。3、 给学生改画是教学过程中的一个重要环节。当学生某一 部分不会画或画得不成功时，自己帮他改画几笔，便可令学生 掌握技法要领，帮助很大。对画得较好的学生的画，只要点上 几笔便会大增其色，给大家提供了样板，另一方面帮助画得较 差的学生改上一两个物体，然后鼓励他们按此方法大胆画其他 物体，不怕画坏坚持画完，长此下去必能有所进步。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第9课水彩画静物画课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉水彩画工具 的性能，了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。过程与方法目标：通过训练使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备一：组织教学：（1分钟）检查学生水彩画工具的准备情 况。二：引入新课：（3分钟）三：讲授新课：（30分钟） 一、复习旧课，讲授新课。1、 水彩画的工具性能和表现特点。（1）、提问：水彩颜色调色练习和铅笔淡彩练习，同学们知道 水彩画的表现特点及工具性能有哪些？水彩画是用水调和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形式。它 具有清新、透明、轻快等特点，水彩画技法在用水用色和用笔 方面同我国传统的中国画技法有很多近似的地方。水彩画工具 简便，携带方便，适宜在短时间内作画，是学习色彩造型较理 想的画种。提问：干画法与湿画法在技法上有什么不同？各有何特点？ 总结：干画法是在画纸的干底子上着色或在第一遍色的纸面水 分干后再着色的方法。这种画法适宜表现体面转折明显的物体， 湿画法是湿时连接和重叠，趁第一遍色未干即着色，使各种颜 色相互渗化，逐渐过渡。这种画法适宜表现体面转折不明显的 物体。（欣赏水彩画作品）2、水彩画技法的的基本练习（教师示范并讲解掌握水分的时间 及用笔的方法）画好水彩画，除了必须具备一定的素描基础和 色彩知识外，关键在于掌握好水分和时间，只有用水稀释调合 水彩画颜料渲染在白纸上的绘画才能叫做“水彩画”，由于水 的作用，才使水彩画产生出清新、透明、润泽、轻快、简洁等 特点。稀释练习和渗化练习这两个练习是使学生了解、掌握水分和时间，是水彩画技法的 关键的基本练习。通过稀释和渗化练习还可以使学生认识水彩 的色相和在水的稀释下所产生的深浅变化以及渗化时所产生的 复杂的色彩变化。干画法色快练习干画法是在前一层颜色干后再涂上第二层，层层加深的多层画 法，但叠色一般以三遍色为宜，以免次数过多而造成色彩灰暗 混浊。干画法有干后重叠、干后并置、枯笔、点彩等技 法。湿画法色块练习湿画法是在画纸的湿底子上着色或接色的技法，包括湿时接色、 晕化、渲染湿时重叠等。湿时连接或重叠、晕化，使色与色之 间相互渗化、逐渐过渡，产生丰富的色彩效果。二、课堂练习“水彩静物”这一课，由于写生条件不具备，故改为临摹范画 书，基础好的学生可临摹包壶作业。1、临摹水彩静物的作画步骤（挂范图），教师讲解、示范与学 生视听、手临摹同步进行。 打轮廓在大小适中的水彩纸或 作业本上，用铅笔轻轻打底稿，注意构图适当，轮廓准确。 略分明暗用铅笔将物体的明暗交界线，暗部及阴影部轻轻画出， 注意不要太黑太密。 着色书干画法：第一遍整体色调 应轻淡，基本平涂，色块之间避免渗化。待干后再罩上暗部色 彩，层层薄涂，深入刻划，逐渐达到色彩与形体造型完美的效 果，叠色一般以三遍为宜，避免造成色彩灰暗混浊。包壶湿画法：一般先画亮面，待干时画中间面，再画暗面， 使多种颜色相互渗化、逐渐过渡，达到塑造形体和质感的色彩 效果。作画过程中可将湿画法和干革命画法结合运用。调整画面，完成作业。最后整体观察，不足的地方适当调整。四：课堂总结：（4分钟）总结学生普遍存在的问题，对优秀 的作业给予表扬鼓励，提高学生学习的积极性。五：作业布置（2分钟）： 临摹范画书和包壶1、要求学生以写生色彩的条件色观察方法塑造物象形体、空间 关系，表现光线与色彩的冷暖变化。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第10课水彩画技法教学课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉 水彩画工具 的性能，了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。过程与方法目标：通过训练使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备（一）组织教学：检查学生水彩画工具的准备情况。（二）复习旧课，讲授新课。1、水彩画的工具性能和表现特点。提问：第一册和第三册我们学习了色彩的基本知识，水彩 颜色调色练习和铅笔淡彩练习，同学们知道水彩画的表现特点 及工具性能有哪些？（欣赏水彩画作品）水彩画是用水调和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形 式。它具有清新、透明、轻快等特点，水彩画技法在用水用色 和用笔方面同我国传统的中国画技法有很多近似的地方。水彩 画工具简便，携带方便，适宜在短时间内作画，是学习色彩造 型较理想的画种。2、水彩画技法的的基本练习（教师示范并讲解掌握水分的时间及用笔的方法）画好水彩画，除了必须具备一定的素描基础和色彩知识外， 关键在于掌握好水分和时间，只有用水稀释调合水彩画颜料渲 染在白纸上的绘画才能叫做“水彩画”，由于水的作用，才使 水彩画产生出清新、透明、润泽、轻快、简洁等特点。学 过 程以水调色作画，在历史上很早就出现了，但作为一个独立画种 的水彩画，还只有几百年的历史。15世纪德国画家丢勒是欧洲 第一个作水彩画的画家。17世纪英国水彩画兴起，到了 18世 纪后半叶已经盛誉与世界。我国于清末在两江师范学堂设水彩 画课，培养了我国第一批水彩画家。什么是水彩画及其特点：水彩画是用水调和水彩颜料在纸上所 作的绘画。其特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适 宜表现色晕以及感觉淡雅的静物与雨雾朦胧的自然景象。一、 课前准备：预习课本内容二、导入要点：1、水彩画特点的描述引入2、水彩画发展的简况介绍三：讲授新课1、（思考练习）目的：衔接导入环节，让学生通过直观的感受 对水彩画形成感性的认识。2、（作品欣赏）不同类型水彩画作品的欣赏，强化水彩画的视 觉特征。3、（适时小结）学生提炼文字、教师出示结果，理解水彩画的 特点。三、延伸拓展：找几幅水彩画临摹作画。1、教师设置三个题目，对学生的学习进行巩固和延展。观看幻 灯片思考问题2、课后寄语：对学生的审美情感和价值观进行潜移默化的引 导小结：水彩画的特点是什么？水彩画的起源是什么时候？水彩 画有哪些画法？布置作业：运用水彩与速写、素描结合的技法画一幅铅笔淡彩 或钢笔水彩画，用来表现身边的事物！ 4k纸，题材和方法不 限。稀释练习和渗化练习这两个练习是使学生了解、掌握水分和时间，是水彩画技 法的关键的基本练习。通过稀释和渗化练习还可以使学生认识 水彩的色相和在水的稀释下所产生的深浅变化以及渗化时所产 生的复杂的色彩变化。干画法色快练习干画法是在前一层颜色干后再涂上第二层，层层加深的多 层画法，但叠色一般以三遍色为宜，以免次数过多而造成色彩 灰暗混浊。干画法有干后重叠、干后并置、枯笔、点彩等技法。湿画法色块练习湿画法是在画纸的湿底子上着色或接色的技法，包括湿时 接色、晕化、渲染湿时重叠等。湿时连接或重叠、晕化，使色 与色之间相互渗化、逐渐过渡，产生丰富的色彩效果。（三）课堂练习在作业本上进行稀释练习，渗化练习以及干画法和湿画法 的技法练习，要求初步了解与掌握基本技法。（四）巡回辅导学生练习、讲评作业。根据学生的实际情况，个别辅导学生做好练习，对优秀的 作业进行讲评，布置下节课必须带的绘画用具。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第11课 水彩画特殊技法课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉 水彩画工具 的性能。过程与方法目标：通过训练使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备湿底洒水法在第一遍色将干未干的时候，根据画面需要，把握时机，侧看 画面无反光时，洒一些清水，或者用喷水器喷水，水与未干的 底色互相渗透，而且水渍的轮廓很微妙，能产生意想不到的水 彩趣味。湿底洒色法和湿底洒水法一样，把色洒在第一遍未干的底色上，色与色之 间能产生各种不同的水色交融的水彩效果。一要把握洒色的时 机，二是洒色的多少，三是洒色的深浅浓度。洒水吸干法在完全干透的画面基础上，喷洒一些清水，待清水把底层湿润 后，用吸水纸吸去未干的水，能吸出特殊的色点效果。干底洒色法为了使画面更加丰富，在已干的画面上，弹上一些不同色彩的 的色点与色团，能产生丰富的效果。喷枪上色法把调好的较稀的色彩水倒在喷枪或喷水壶里，喷出色彩雾点， 能产生一种轻松透明且朦胧的艺术效果。洒酒精法用医用酒精，和洒水法一样，洒在未干的底色上，或者先洒酒 精再上色，通过酒精排水的原理，产生特殊的画面效果。要把 握好喷酒精的时机，太早太晚都不行。洒盐法用较细的食盐，撒在快干未干的画面上，盐能很快地将水吸干, 产生班驳的水彩画效果。涂蜡法先用蜡笔、蜡烛、油画棒等蜡性材料画出相关图形或色带，再 上色。由于蜡笔或蜡性材料的排水性，因而产生一些空白所达 不到的效果。留白液画法留白液是种特殊的胶状物，涂在纸上干后形成一种保护膜，水 彩色渗透不进去，利用这种原理，在需要空白的地方，先涂上 留白液，然后再画色彩，完成色彩表现后，用橡皮擦去留白液, 能露出白底，避免水彩画留空白的难度。这种画法比较流行， 但是材料很贵，浓度不好把握，涂抹留白液很容易坏笔，还有 吐沫留白液不太好理想地造型，大面积使用留白液，不太好整 体把握画面的色彩关系。对压法在未干的纸上，用纸、树叶或者其他的东西涂上颜色，对压在 画面上，待干后揭下来，由于对压物肌理不同，能产生特殊的 画面效果。纸布团扑压法用揉掐起皱的纸或者布，蘸上水彩色，在湿底画面上轻轻地扑 压，掐纸纹和布纹能产生特殊的肌理效果。做底料效果用丙稀颜料或者白乳胶加水粉白色颜料做底料，根据画面需要, 先用油画笔、牙刷按表现对象的要求，做出凹凸肌理效果，然 后上色。完成色彩塑造后，用砂纸轻轻擦掉已上底料的地方， 凸出的地方便亮起来了，凹下去的地方仍然积有深色，能产生 一种浑厚而丰富细腻的效果。揉纸画法在水彩纸没有打湿之前，故意揉皱纸张，上色和喷水后，折叠 的痕迹颜色较深，能体现特殊的效果。刀刮法在上色后，趁颜色快干未干时，用刀子刮去部分颜料，露出白 底，到达画面需要亮起来的效果。反之，如果水未干透，用刀 刮或笔杆去刮，能制造深色的肌理效果。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第11课水彩画风景写生课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉 水彩画工具 的性能。过程与方法目标：通过写生使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备1 .构图构图是一幅好的美术作品的关键和首要问题，在作画之前应作 多角度观察，去立体地感受对象，然后找一个自己最有感受， 最有表现欲望的位置，对自然景物中的要素删繁就简，主动安 排和组织画面的比例、透视、色调、节奏、虚实、轻重等构成 关系，为下一步的表现立好画意。2 .观察方法要求学生经过长期的训练，养成整体观察对象的习惯；什么样 的观察方法就会得出什么样的结果，在写生中，学生最易碰到 的问题就是观察对象缺乏整体意识，目无全牛，画哪看哪，画 面效果不整体，各个物体之间缺乏联系，结果主次凌乱。建议 在画的过程中心中要有强烈的整体意识，注意物体之间的主次 关系，统领全局。同时提高艺术修养和鉴赏能力是及其重要的 前提。3 .工具材料水彩画对工具和材料特性的认识是很讲究的，不同材质的笔会 合理、轻松的表现出不同的效果，不同的表现风格要选择适合 的水彩纸张和水彩颜色；水彩纸的磅数、纹理、吸水性和颜料的饱和度、透明度都是重要因素。4.表现方法水彩画表现方法是多种多样的，每个学生要有自己的感受并采 用相应的表现手法。水彩画中水的运用与表现方法是非常关键 的，常用的主要有湿画法、干画法、干湿法、对冲法、洗刮法、 破墨（彩）法等，这些方法可能会在一幅画中综合运用到。水彩风景写生中往往会出现赃、灰、乱、花、火、色调不统一 的色彩问题，解决这一问题，要注意风景色彩之间的相互影响 与整体联系，防止出现生硬的色彩。注意色彩的整体张力。注 意画中景物的形与色的结合，防止出现赃、花等问题，同时注 意色彩的层次问题，不要太生硬死板。重点是色调的整体与层 次的合理，主次要分明，从而很好的表现画面的意境。绘画(水彩画)社团教案教学内 容第12课水彩画风景写生课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉水彩画工具 的性能。过程与方法目标：通过写生使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备导入：(1)、指导学生欣赏课件中的水彩画，看一幅水彩画， 看看它有什么特点？和水粉一样吗？(2)、师生共同讨论水彩画的艺术特点：轻快、朦胧、淡雅， 所以，有人常t巴它比作轻音乐。(3)、教师展示并介绍水彩画工具和颜料(胶水和从矿物质提 取的颜料调和而成)(4)、要想画出景色，还要了解色彩的基本知识，不只是简单 的见绿画绿，见红画红，希望通过本节课的学习，我们能有一 个提高。这节课总共讲了 6个方面的内容，来看黑板上。下面， 结合学案，我们以小组为单位，可以是1-2位同学到讲台上 来，操作课件给同学们讲解，中间，你可以采取自己喜欢的方 式，可以提问同学回答问题，也可以有精彩的导入或例子，优 先上来讲课的小组奖一个笑脸。先来熟悉一下第一部分，色彩 的冷暖，好，同学们讨论一下，准备好的小组上来讲一 下3、问题展示(1)、色彩的冷暖感，对同一景点同一事物，不同的人会有不 同的感受，这取决于作者对大自然的不同感受与当时场面，不同的色彩，表现不同的心情，那么，我们来看一下这个色相环， 你觉得很温暧，心情很高兴时时采用什么颜色呢？为什么你会采取这种颜色呢？是因为不同的颜色给人的感受是 不一样的，色彩也有冷暖之分。通过色相环我们来看一下，色 彩有冷暖之分，暖色类的都有：红、橙、黄，和实际的物体联 系都有哪些？学生回答：烈火、阳光、血液，这些颜色让我们 感到热烈、温暖，所以，我们在表现暖色类物体时大都采用这 些颜色来画。让学生欣赏暖色调彩画心情郁闷时有可能用到哪 些颜色呢？从色相环上找一下，有蓝色，青色(如：群青、青 莲、)。他们属于冷色类。使我们联想到海洋、蓝天、夜色， 带给我们的感受是：悲凉、宁静让学生欣赏冷色调彩画 色相环上还有紫色和绿色，是中性色，让学生欣赏中性色调彩 画任何两种颜色放在一起，就有冷暖，冷暖是相对的。这是我 们今天讲的第一个问题，色彩的冷暖。(2)、色彩的距离感，色彩在生活中，也经常用到，不知你注 意到没有，人群中，有人穿黄色或红色的衣服，从很远处我们 就能看到，而蓝色、灰色却是不太让人注意，这是什么原因 呢？这就是我们接下来讲的色彩的距离感。同学们思考一下，冷色 和暖色谁有前进的感觉，我们可以通过课件上的色块对比来看。 除了冷暖色产生距离感，还有一种是？纯度，对于它我们还不 是很了解，同样是红色的衣服，有鲜艳的，纯度高，有灰色的 红，纯度低。纯度就是色彩的饱和度，想把一块纯度高的颜色 变灰，就可以加入一点其他颜色，关于这样的例子，生活中还 有吗？(如：路边黄色的警示牌)。(3)、对比造成的变化，接下来我再问同学们一个问题，同样 的一块灰色纸，他的下面放上什么颜色的纸比他大的纸可以使 它变亮、变暗？学生用系统的语言归纳一下：保持一个色块不 变，但改变周围色彩的亮度或纯度，会使此色的亮度或纯度看 起来发生改变，周围的色彩变亮，变纯，他就会变暗变灰，周 围变暗、变灰，它就会变亮变纯，这种感觉是对比造成的变化。 亮度就是色彩的明暗程度。(4)、色彩的同化现象，接下来我们讲色彩的同化现象，我们 来看图片修拉的大碗岛星期天的下午，前面左下角躺着的 人的胳膊，有黄、红、绿色点，人物在远距离中给你什么颜色 的感觉？画家根据这种同化现象，创造了点彩派，色相就是色 彩的相貌名字。(5)、色彩的软硬、轻重、强弱感，如果说，我给你一块同样 重的两块铁，一块涂了黑色，一块涂了白色，你的视觉看到哪 块更沉一些，大多数人觉得可能黑色的沉。这就是色彩感觉， 我们来思考一下，白色你想到了什么？紫色你想到了什么？含 糊，柔弱。通过图片欣赏(6)、轻松感与沉重感，同样，色彩也会带给我们轻松感与沉 重感，阳关明媚的天气你的感觉是？阴天昏地你的感觉？纯度高、明度高的暖色调令人兴奋，如秋高气爽、阳光明媚的秋天 的红叶林，这里我提到了明度，就是色彩的明暗程度，明度低, 纯度也低的冷色给人沉静感。我们来欣赏图片，看看给你带来 什么感受我们学了这么多理论，到底干什么用呢？用处很大， 后面的几节课练习水彩的画法要用到。4、思考与探究：结合所学知识进行思考，试说出白色，橙色， 紫色、黑色的色彩情绪联想和意义联想.绘画(水彩画)社团教案教学内 容第13课水彩画风景课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉水彩画工具 的性能。过程与方法目标：通过写生使学生掌握画法的基本技能。情感态度和价值观目标：培养孩子良好的色彩感知和审美意识,体会玩色的乐趣。教学重点在水彩画的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解 水彩画与其他画种的区别。提高学生对水彩画的欣赏水平。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备水彩画的用笔水彩画的用笔，应据水彩画的特点和表现手法，充分吸取中国 书画用笔的成就，中国画用笔，强调一个“写”字，运笔要求有 偏正顺逆、轻重疾徐的变化，达到沉着痛快、自然、圆滑厚重、 刚柔并济。充分表现对象的形象，有反映作者性情的效果，而 以板、亥1、结、薄、腻、浮滑、软弱为病。用笔是和作者的形 式风格没紧密关联的，为塑造形象的同时讲究用笔，无疑是一 种更是上层次的艺术追求，时艺术上更加成熟的标志。用笔要注意亮点：1.要注意用笔的韵律感，2.要注意用笔的力 感。一般而论，各种形态的用笔都应包含或隐或现的力感，它 能起到加强作品生机的作用。用笔的基本方法：(1)铺大体色调，大色块时，笔端水分宜多不宜少，概括性强， 舍弃一些细小的东西，用笔宜大不宜小。(2)虚、远的部分，笔触减弱，如近地平线的天空，远景和背 景布之类，近处，实体部分笔触明显，如近景与光暗有关的山 石、树木、建筑之类的物体。(3)注重明暗块面结构，用笔宜方步宜圆，才能表现体积感。（4）侧锋与扁笔，利于分清块面，中锋与圆笔刻画的较厚 重。（5）用笔有虚笔、实笔之分。（6）用笔的走向大部分时根据形体结果来安排。用笔时很复杂 的，不可能用文字说清楚，更不能规格化。应在实践中领会，灵活掌握。水彩画的方法步骤水彩画的创作，即不宜急 于求成，也不能慢条斯理。因水彩画落笔后较难修改，所以对 于初学者来说，起稿阶段就显得非常重要，只有画稿准确详细 才能为着色创造良好的条件。水彩画写生的全过程可分为：准备、构图、着色、调整充实4 个阶段。1 .准备阶段首先包括工具材料的准备、画纸的装裱、再就是包括对描绘对 象的精神准备。认真的观察对象，考虑如何表象、表现什么、 突出什么、减弱什么等。通过认真观察、分析、酝酿，判定表 现方法。我国古代画家十分抢点“立意”或“意在笔先'.要做 到胸有成竹”。2 .构图起稿阶段构图亦叫“章法”。用水彩画的透明度的特性，起形应准而轻。 铅笔应用B2B即可，尽量不要用橡皮去擦画面，以免伤到 纸。3 .着色阶段水彩画的着色程度一般为：先浅后深，先湿后感，就干湿运用 而言，一般是远湿近干，暗湿明干，虚湿实干，先深后浅，先 浓后淡，多用于湿画法。4 .调整充实阶段深入细节处理，对画面整体调整，签字落款，裁剪画面然后装 裱。水彩画常见的弊病1.生，是指色彩生硬，用色太单纯，也称 “火”或“娇”。“生”时纯色用的不当，并不是画面上不 能用纯色，没能把握整体色调，只盯局部的固有色，所以越画 越鲜，是纯度色彩过纯，应理解色彩的规律，特别时补色的关 系，用具有明度、纯度、冷暖关系的色彩来表现对象。注重环 境对物体的影响及相互之间的关系。2 .脏，画面浑浊不明快，原因是a.色彩关系中的冷暖色和纯度 色区别不大造成的。b.上色遍数过多，反复修改。C.在调色时， 目的不明确，各种颜色混合过多。3 .跳，即由于过分强调某宜小部分的色彩，是它脱离了整体明 暗关系和纯度关系，进而时所画之物没能处与它所在的空间位 置上。也有的是局部的形画的过细，破坏了应有的空间距离。可以用洗涤或罩染等方法 来调整。绘画（水彩画）社团教案教学内 容第2课静物水彩画课型新授教 学 目 标知识与能力目标：通过学习使学生了解并掌握水彩画的技法。过程与方法目标：使学生学会掌握“水”和“彩”的具体运用情感态度和价值观目标：通过课堂教学提高学生对水彩画的审美能力。教学重点水彩静物的干画法和湿画法。教学难点水分和时间的掌握与条件的观察方法。教学 方法欣赏法、讲授法、讲评法教学准备课件、学生用绘画材料等。教 学 过 程教学内容复备首先向学生介绍一下静物画的起源和其独特的审美价值。起源：最早出现于十七世纪初叶，此后至十七世纪中叶以后， 荷兰小画派发展了它，逐渐形成了一个独立的画种。其次：让学生了解为什么要学习静物写生再次：向学生介绍作为水彩画练习来说，应注意的问题。一、始终强调重视培养和训练初学者的色彩感觉。二、始终强调重视培养和训练学生熟练地掌握水彩画的工具、 材料的性能水