识字2金木水火土（学历案）-一年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课题名称2金木水火土备课人主题与 课时人民教育出版社小学语文教材一年级上册第一单元第2课（2课时）课标要求1 .喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2 .掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。3 .养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4 .用普通话正确、流利地朗读课文。5 .诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学习目标1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2 .通过认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。3.通过正确朗读课文。背诵课文。评价任务1 .熟读“一、二”等7个生字2 .会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画3 .正确、熟练的朗读并背诵课文资源 与建议1.本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种 思维观念，即以自然界的5种物质一金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物 及各种自然现象变化的基础。本课插图与第一课插图合用人”立于天地之间， 再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。由于学生还未学 习拼音，需要老师利用学生的生活中的日常用语，在多种语境中正音，让学生 读正确，读流利，不唱读，不拖调。2.学习本课，引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、观察 直观图片形象记忆、生活中识字以及用熟字组成新词等方法对汉字进行识记。 金木水火土渗透了中华汉字文化，体现了汉字特点。可以借助观察直观图 片形象记忆、在生活中识字、游戏识字、随文识字等方法对汉字进行趣味识记。 3.这是一年级学生第一次写字，可以用口诀为学生讲解田字格及书写注意事项。 利用生动的田字格拍手操、执笔口诀和坐姿口诀，形象的笔画动态演示等，培 养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下 基础。第一课时学习任务一：（一）音频激趣，诵读导入（检测目标1）L导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2 .播放金木水火土音频文件，组织学生认真倾听3遍。3 .交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4 .播放金木水火土视频文件（带有字幕），学生看着文字，跟着声音诵 读。（二）自主交流，了解韵文（检测目标1）1 .自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学， 反复读几遍。2 .指名朗读，集体订正后齐声诵读。3 .小组合作：（1）自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？（2）你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。4 .集体汇报，教师相机指导，注意以下几个方面：（1）第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？（六 七八九十等）（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代 表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。（3）第三行中“天地分上下“，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下 为地。我们就生活在天和地之间。（4）第四行中“日月照今古“，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮 从古代照到今天，永久不变。5 .齐声诵读。学习任务二：（三）合作学习，识记生字（检测目标2）小组合作：仔细观察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准的记住它 们？6 .学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。L预设：7 .指导书写“一、二”。(1)动画展示“横”笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿， 再观察笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。(2)动画展示“一” “二”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。(3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每 一个笔画占田字格的什么位置。(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的 什么位置。遇到学生说不准的地方，教师边板书边重点讲解。(5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位 置，重点看清笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)(6)教师巡视，对个别学生予以指导。(7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”的写法。(五)小结：我们今天学习了一首小儿歌，还会写了两个字，真了不起！第二课时学习任务三：(一)巩固生字(测目标1)1 .我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2 .游戏：用一二三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。例如：我有一双手。我的两只眼睛大大的。3 .词语拓展一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他们带着好朋友来了。一心一意二话不说三心二意四面八方五颜六色像这样四个字在一起 的词语我们可以说是四字词语，也叫成语。4 .师带领大家朗读。（-）指导背诵课文（检测目标3）1 .全班齐读课文两遍。2 .限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3 .自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。学习任务四：（三）认识笔画“竖”，指导书写“三、上”。（检测目标2）1.出示认读小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有人不高兴了，他是谁？出 示三和上。他们想家了，让我们一起来帮助他们回到田字格家中好吗？学2 .仔细观察“三”和“上”说一说有哪几笔组成。3,认识新笔画“竖”习师范写，学生书空，记住笔画的名字。4 .书空笔顺。5 .指导范写。指导写“三”：和写“二”的笔顺一样，三横之间的距离相等，注意中间的过横最短。指导写“上”：先写竖再写短横，最后写长横，竖写在竖中线上。6 .教师巡视指导程对于学生错误的执笔方法和写字姿势要及时纠正。7 .在小朋友的帮助下，三上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢？谁 来帮他们组个词。8 .带读词语卡片。（四）书写练习1 .描红。2 .每个字在田字格中各写三遍，边写边说出笔顺。（五）训练达标课件出示习题。看图，说一说括号中应填什么。当堂检测1.描一描，写一写。2 把课文背给爸爸妈妈听。411- - 4 . .11I 11 1作业内容写一写下面的生字I r11-