《失物招领》教案（二）.docx

失物招领教案（二）第一课时一、情境导入1、创设情境：小挚友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的 同学到我这儿来认领。2、揭题。刚才这叫"失物招领' （出示，练读，留意读准“失"的字 音。难知道什么叫”失物，?那么借给别人的东西叫不叫”失物，？3、今日，我们要学习的第12课就叫"失物招领: 读了课题，你想 知道些什么？学生丢东西是常事。简短的”失物招领，演示，有助于激发学生的爱 好，正确理解题意。二、初读感知1、借助拼音读课文，标出自然段。2、边读边思索：课文写了哪些人?什么事？3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。4、连起来说说，看谁说得又连贯又详细。带着问题读课文，使学生的读有针对性，老师适时的板书有助于 学生对课文的整体感知，而说话训练又有助于学问的内化。三、识记生字1、在文中圈诞生字，读正确，组成新词的把词划下来。2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌相互读读，看谁读得精确。3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就相识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。4、指导读准字音：”才，是平舌音;“准二 “双二 ”专,是翘舌音;”请: " 同是后鼻音。5、开火车认读，以小组竞赛的形式读生字。圈划划是做读书笔记的一种重要的方法。生字教学中，实施开放式教学，发挥学生的主体作用，驾驭识字方法，形成自主识字的实 力。四、朗读感悟1、你喜爱读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。五、思索练习1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。本课的生字集中在15自然段，因此识字是本堂课的重点，课后以复习字词为主。2、看课文插图，讲讲故事。插图也是语文教材重要的组成部分。孩子喜爱讲故事，凭借插图 讲故事可以帮学生梳理内容，加深理解。物招领教学重点教案教学安排最新上一篇：失下一篇:2022小学四班级专题教化