26西门豹治邺 教案.docx

西门豹治邺教学设计淄川区洪山镇松龄小学郭慧【教学目标】一、知识与能力1 .会认“豹、娶、媳”等11个生字。2 .会写“豹、派、娶”等17个生字，正确读写“管理、人 烟、媳妇”等13个词语。3 .理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。 二、过程与方法1 .理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。2 .感受故事魅力，学习复述故事。3 .在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节， 感受人物智慧。三、情感杰度与价值观1 .借助描描写西门豹言行的句子，理解西门豹方法好在哪里, 感受人物智慧。【重点】2 .体会语言描写、动作描写的妙处。3 .感受故事魅力，学习复述故事。【难点】理解故事中主人公的言行，感受人物智慧。【教学过程】一、导入1 .谁能用两句诗来概括本单元的主题？（引出时光如川浪淘 沙，青史留名多俊杰）2 .之前我们已经认识了聪慧过人的王戎，谁能用诗里的一个 词来评价一下王戎？俊杰是什么意思？3 .今天我们走进另一位俊杰，是？齐读课题。二、初读课文1 .通过题目感知文章主要内容。（师：通过题目，你能获得哪些信息？你能通过题目的提示 抓住文章的主要内容，这是七单元交流平台把握文章内容的 方法）2 .西门豹姓什么？你能根据自己的预习简单评价一下他吗? 还有两个主要人物是？3 .学写“豹”（1）本文的主人公是？他的名字里有个特别有气势的字 是？（2）我们先来看一下豹的说文解字。（3）豹是什么结构？左右间距匀称（4）学生练写（5）师评价4 .认读多音字、四字词语。上节课我们已经认读了生字，将文章划分了部分，那现在来看一下孩子们提前整理的多音字、认读四字词语。5 .运用文章的词语来引导学生复述课文。（引导学生分清主 次）请同学们读读这些词语，谁能根据这些词语说说课文的主要 内容？课件出示：田地荒芜人烟稀少巫婆官绅骗钱害人提心吊胆面如土色发动百姓开凿渠道6 .分清主次适当省略说说本文讲了一件什么事。7 .提示学生按照一定的顺序给文章故事起小标题。三、细读课文，品味理解1 .西门豹初到邺城时，邺城是怎样的？2 .自读课文1-9段：西门豹为了调查民情问了什么？老大爷 是如何回答的？（品味西门豹善于思考，思维缜密）3 .体会两个“闹”字，感知百姓们的迷信。4 .课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？5 .默读课文第1015自然段，边读边思考：西门豹是怎样 做的呢？西门豹先后惩治了哪些人？将相关语句用横线画 下来。（感知西门豹的人物形象）6 .老百姓们什么反应？7、品味句子，感受西门豹的人物形象。8.概括最后一个自然段的主要内容，与文章开头对比。四、情景剧长学生表演情景剧：惩治巫婆、官绅。五、布置作业1 .演一演2 .课外阅读关于西门豹的其他故事。