第10课《再塑生命的人》一等奖创新教案.docx

第10课再塑生命的人一等奖创新教案第三单元第10课再塑生命的人教学设计【教学目标】1 .了解海伦凯勒的事迹及精神品质；通过自读，掌握本课生字 新词，整体感知课文内容。（重点）2 .感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（重点）3 .体会文中细腻的心理描写和情感变化，体会作者作为盲哑人对 生活的独特感悟。（难点）4 .理解海伦凯勒对老师的敬爱和感激之情，学习她热爱生活, 具有敏思好学的精神和坚忍不拔的毅力。（核心素养）【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入每个人都有自己的愿望。有的愿望可能轻易就能实现，有的愿望 则需要坚持不懈才能达成，但很少有人像海伦凯勒那样，简简单单 的愿望，却根本不可能实现。这个简单的愿望就是：“三天的光明“，多么简单的愿望！但对海伦来说，这简直比登 天还难。因为她一岁半时就因病同时失聪、失明，从此，她坠入了黑 暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但幸运地是，她遇到了给她“再 塑生命”的人一一安妮莎莉文老师。在莎莉文老师的帮助下，海伦 学会了说话、阅读、写作并进入美国哈弗大学学习。凭着顽强的毅力， 她掌握了五种不同的语言，成为了美国著名的作家、教育家和慈善家。下面，我们来学习这篇课文，去了解她获得“再塑生命”的过程。二、作者简介海伦凯勒（18801968）,毕业于美国哈佛大学拉德克利夫女子 学院，美国著名的盲聋女作家、教育家、慈善家和社会活动家。1964年，海伦凯勒荣获美国“总统自由勋章”，次年被美国时 代周刊评选为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。1959年，联合国 为她发起了 “海伦凯勒”世界运动。海伦取得的杰出成就成为了人类的奇迹, 昭示了残疾人的尊严和伟大，她也因此成为了世界人民心中的偶像。其主要作品有假如给我三天光明我的老师走出黑暗我 的生活等。本文选自假如给我三天光明。三、背景链接安妮莎莉文是美国著名的残障教育家，她一生只教了海伦凯 勒一个学生。什么叫执着？什么叫毅力？莎莉文老师的行为就是这些 问题的完美回答。莎莉文老师曾经是一个双目近乎失明的孩子，直到14岁才被送 进盲童学校学习，毕业后不久，她就成为了海伦的启蒙老师。她将人 世间美好的思想和隽永深沉的爱心，像播种春天的种子一样深植于海 伦的生命之中。可以说，是莎莉文老师以无私的爱重塑了海伦凯勒 的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说，“假如给我三天光明，我首 先要长久地凝视我的老师:为了表达自己对老师的感恩与怀念，海 伦写下了假如给我三天光明这部自传性散文作品。四、字词预习检查1 .读准字音搓捻（cu6）惭愧（kui ） 斟酒（zhOn）2 .词语解释【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 【混为一谈】把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。【恍然大悟】一下子醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明 白。【油然而生】（思想感情）自然而然地产生。【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。胜， 完、尽。3 .词语辨析【油然而生、情不自禁】都与感情有关。不同的是：“油然而生”指感情自然而然地产生， 程度较浅，而“情不自禁”指抑制不住自己的感情，程度较深。比如：一看到迎风飘扬的五星红旗，我的爱国之情就会油然而生。她很快就进入了角色，看到动情之处，情不自禁地流下了泪水。【恍然大悟、豁然开朗】都有“一下子怎么样”的意思，但“恍然大悟”指的是道理、原 因的知晓；而“豁然开朗”指的是空间由狭窄幽暗一下子变为宽敞明 亮。如：听了他的揭秘，我恍然大悟，原来这个酒壶是一个特殊的道具。火车穿越隧道后，我们的眼前豁然开朗。五、整体感知带着下面的问题听读或朗读课文，读完后再回答。1 .在莎莉文老师到来之前，海伦的精神状态如何？莎莉文到来之 后，海伦的心理有了什么变化？从课文中找到相关的句子并画上横线。学生回答后教师归纳：,在莎莉文老师到来之前，海伦的精神状态如何？到来之后， 她的心理有了什么变化？从课文中找到相关的句子并画上横线。我的心理变化：到来之前：我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几 个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。到来之后：记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了 喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子 吗？“再塑生命”的含义是什么？用简单的话概括全文主要内容。“再塑生命”的含义：“再塑生命”在文中指海伦在莎莉文老师 的教育下，从黑暗、寂静的孤独世界回到了 “光明”和快乐之中，她 的人生因此发生了重大转折，生命的意义焕然一新。主要内容：莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启 了知识的大门，使“我”有了求知的欲望，“我”的心中充满了喜悦。六、自主探究2 .文章开头写到：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我 一生中最重要的一天J为什么作者要在文章开头强调这一天是“我” 一生中最重要的一天？学生回答后教师归纳：因为“这一天”莎莉文老师来到我家，我 从此获得了 “新生二强调“这一天”，是为了突出了莎莉文老师对我 的影响巨大。3 .第4自然段中写道：“我正像大雾中的航船，既没有指南针也 没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！ 光明！快给我光明！”这段话运用的修辞手法是什么？在文中有何作 用？学生回答后教师归纳：运用了比喻和反复的修辞手法，写出了我 在黑暗、沉寂中的焦躁、绝望情绪和对光明的渴望。也暗示了莎莉文 老师对我的重要性。4 .在莎莉文老师为海伦“重塑生命”的过程中，重点写了莎莉文 老师哪几件事？表现了她怎样的特点？学生回答后教师归纳：送“我”布娃娃，教我拼写单词。说明莎莉文老师教育有方、循循善诱、用心良苦。(2)教“我”学会写“水二说明莎莉文老师善于抓住教育机会，巧妙地转变教学方法。(3)启迪“我”的求知欲。说明莎莉文老师用爱心重塑我的生命。七、难点突破1 .为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和 自由”？学生回答后教师归纳：因为“水”激起了 “我”强烈的求知欲，井房的经历使我知道万 物都有自己的名称。从此，“我”有了自己的思想，能够感受到生命 的价值与意义。2 .本文要表现的主要人物是谁？说出你的理由。学生回答后教师归纳：主要人物是莎莉文老师。在写法上，本文 突破了以往“写老师必然以老师为主”的写作惯例，用了大量的笔墨 来描写海伦的态度、感受和思想感情的变化等，从侧面来突出老师对 自己的巨大影响。八、归纳主题思考：安妮莎莉文老师是一个怎样的人？据此归纳文章主题。学生回答后教师归纳：是一个热爱学生，了解儿童心理，讲究教 育方法，善良和蔼的教育艺术家。文章主题：本文通过莎莉文老师教“我”识字、认识事物，从而 使“我”重获“光明”，再塑生命的故事，表现了莎莉文老师对学生 的热爱和高超的教育艺术，也表达了作者对莎莉文老师的感激和敬爱 之情。九、写作特色1 .正面描写与侧面描写相结合。本文突破了 “写老师以老师为主”的惯例，用了大量的笔墨来描 写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己思想感情的变化等。 其目的都是为了从侧面突出老师对自己的巨大影响。2 .善于运用景物描写来烘托人物心情。比如，第3自然段中“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子, 照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方 春天而绽开的花朵。”这段景物描写就很好地烘托出了海伦渴望光明、 期待新生的心情。3 .文笔优美，感情真挚。诗一般优美的语言，让读者在充满着诗情画意的语言中不仅获得 美的享受，而且还能够从字里行间感受到作者对莎莉文老师的敬爱和 感激之情Q十、课堂总结十一、课堂练习1 .读读写写捡起感慨搓捻争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同 疲倦不堪小心翼翼不求甚解 混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收2 .选词填空（D突然间，我恍然大悟，有一种（）的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。【A.奇特B.神秘C.神奇D.特 别】记得那个（）的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。【A.美好B.美丽C.奇妙D.美妙】参考答案：C； （2） Ao3 .下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（）oA.搓捻（ni。） 感概万分（kdi） B.惭槐（kui） 花 团锦簇（c£i）C.绽开（zhin） 不可明状（mi ng） D.迁徙（xi） 落 英缤纷（bin）参考答案：D解析：A项中，“捻”应读“nidn”，“概”应写作“慨”;B项中， “槐”应写作为“愧”；C项中，“明”应写作为“名”；D项注音、书 写没有错误。4 .下列句子中，画线成语使用有误的一项是（）。A.秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！B. 一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会从我心底油然而 生。C.摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。D.我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解北参考答案：C解析：C项中，一枝独秀不成“簇”，故C项成语使用错误。答 案选C。5.下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（）oA.伫立山巅，山风急来，更觉山林的寂静与空灵，心中油然而 生一分对大自然的虔敬。B.每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。C.谨慎固然很重要，但如果在行动之前我们总是瞻前顾后，怕 这怕那，那就什么事情也做不成。I）.每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。解析：D项：无与伦比指事物非常完美，没有能跟它相比的，不 能用错对象，用来指人。6 .对下面句子理解有误的一项是（D ）oA.莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽 子递给我。莎莉文老师对粗暴的“我”没有放弃，仍然在用爱心来关怀 “我”，仍然在寻找着合适的方式来教育“我”，爱护“我”。:8 .我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给 我深切的爱的人一一安妮莎莉文老师。（深情地流露出“我”对莎莉文老师的无限感激之情。】C. “啊！世界是还有比我更幸福的孩子吗？”（直抒胸臆，写出了 “我”内心浓烈的幸福感。】D. “我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎 了，心中觉得特别痛快J 【从侧面说明了莎莉文老师当时对“我” 的教育失败。】解析：D项说明的是“再塑生命”的过程不是一帆风顺的。7 .下列句子没有语病的一句是（C ）。A.考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进 行心理调适，就能避免减轻不良反应。8 .中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。C.有人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。I）.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的 交通拥堵。解析：A项应去掉“避免”;B项成分残缺，在句末添上“的方法”； D项用词不当，“加大”应改为“加剧